《战争的苦难》
更新时间:2023-10-06 06:15:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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《战争的苦难》教学设计
一、教学目标:
1、关注当今世界发生的局部战争,通过分析两次世界大战给人类带来的深重灾难,体会战争给人类带来的苦难以及和平生活的美好。
2、通过收集有关战争给人类带来苦难的图片和文字资料,掌握收集、整理、分析社会信息的能力,初步学会自主解决问题的基本方法和步骤。
二、教学重、难点:
教学重点:感受战争给人类带来的灾难,体会战争给人类带来的种种苦难。
教学难点:拉近战争与儿童生活的距离,让儿童感悟战争带来的灾难。
三、教学准备:
教具准备:多媒体课件、投影仪。 学具准备:收集有关战争的资料。 四、教学课时:1课时 五、教学过程:
(一)激发情感,引发共鸣
1.学生汇报课前收集的现在国际上正在发生战争的相关资料。 2.师讲述伊拉克儿童--阿里的故事,在伊拉克战争中被称为儿童
受伤者最悲惨的象征的事件,引入课题,让孩子知道今天的世界并不太平,这一双双惊恐的眼睛,一幕幕生离死别,一片片废墟的家园都来源于-----战争,激发学生想了解战争究竟给人类带来了什么样的痛苦和灾难,引入新课。
(二)从儿童眼中看战争(学习重点)
1、通过课件(小男孩的相片)让孩子分析课件中的小男孩为什么这样伤心难过?(小组讨论,汇报)
2、出示课件战争让人民的家园变成了废墟,昔日朝夕相处的乐土只能在梦中回忆,这些背井离乡的孩子,他们的心里想些什么?
3、收集发生在我国的抗日战争时期的历史资料。 (三)从历史看战争
1、从书中找出两次世界大战的资料,小组合作完成填写相应的统计表格,培养学生的归纳、分析、合作、交流的能力。
2、联系实际讲述伊拉克战争耗费了5000亿美元,假如没有战争,你希望把这些费用做些什么有益的事情?
(四)从长久的危害看战争
1、通过读一读“瞭望台”——佐佐木贞子用她短暂的一生,向人们诉说了在战争后发生的一个悲痛故事,了解原子弹破坏的力度和持久性。体会战争虽然结束了,但战争遗留下的伤害并没有结束,这就是战争的后遗症。
2、结合学生汇报交流自己所收集到的资料,从而体会战争带给人们无家可归、无学可上、精神伤害等种种摧残,使学生感同身受,
引起心灵上的共鸣。
3、还通过交流海湾战争对环境的污染、阿富汗米扬市的千年大佛化为灰烬、伊拉克国家博物馆十年间在战火的蹂躏的资料,让孩子深刻的体会到短期的战争,可能带来长久的危害。
(五)激情结课
在《让世界充满爱》的音乐中激发孩子对和平的热爱,通过儿歌让我们一同远离战争、珍惜生命、珍惜和平安宁的每一天。
(六)板书设计:
战争的苦难
生命的摧残
灾 难 财产的损失 呼唤和平 战争后遗症
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