西北地区和青藏地区 - 图文

学科电子教案稿 备课人： 陈志华 审核人：李成荣

重庆市巴南区南泉初级中学校 八 年级 地理 科教案

第 周 星期 第 节 年 月 日

课总课时 题 第五章中国的地域差异 第三节节 西北地区和青藏地区 第 4课时 课型 新授课 知识目标： 1．了解青藏地区和西北地区的位置、范围、面积、人口和民族等基本情况。 2．了解青藏地区和西北地区的自然环境特征、各种地形的分布。 3．了解青藏地区的公路和青藏铁路的分布、交通条件的变化及青藏铁路的修建，了解西北地区重要铁路的分布，并分析其对西北地区经济发展的意义。 4．了解西北地区农牧业生产特点及分布、主要农作物和牲畜，了解西北地区重要的矿产资源的分布。 能力目标： 教学目的 1．通过教学中读图练习，培养学生读图填图能力。 2．让学生自己搜集一些相关资料，培养学生搜集处理资料能力和分析问题解决问题能力。 情感态度与价值观： 1．教育学生保护珍稀野生动物，保护生态环境。 2．教育学生正确认识西部地区，尽管西部地区自然环境条件艰苦，但却蕴藏着丰富的自然资源，是我们国土重要的组成部分，教学中注意激发学生的爱国主义情感和开发边疆、建设边疆的雄心壮志。 1．青藏地区“高寒”和西北地区“干旱”的自然环境。 教学重点 2．青藏高原自然环境的主要特征及对农牧业生产发展的影响。 1．农牧业的生产及交通对青藏地区发展的影响。 教学难点 2．资源对西北地区发展的影响。 教具实 互动式讨论、多媒体展示、讲课件 教学方法 验准备 述、启发式提问、指导读图等 教学内容及过程： 一、导入 展示 播放MTV《回到拉萨》的一段 承转 这首歌曲的名字是什么？（学生回答：回到拉萨）让我们伴着这首《回到拉萨》在回到我们青藏地区的学习上来，今天这节课我们来学习青藏地区的农牧业生产情况、交通状况及其对青藏地区经济发展的影响。首先，我们来看第一部分：青藏高原的农牧业生产情况 二、新课 板书 （三）农业和牧业 活动1 引导学生阅读教材P18活动题1，比较西藏那曲和大体同纬度的南京的气温资料，然后由学生分析出青藏高原的气候的主要特征及成因。（通过比较，那曲1月平均温度比南京低16.7℃，7月平均温度低20℃，其原因是海拔高，进而得出青藏地区自然环境的主要特征是“高”和“寒”，因此，农业生产条件之一便是低温。） 提问 青藏高原气温低，是否太阳光照条件差呢?（不是，因为青藏高原海拔高、空气稀薄，加上白天多晴天，故太阳光照条件不但不差，反而很强） 讲述 如拉萨(31°17′)每年日照时数3005小时，有“日光城”之称；而大体同纬度的上海

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(31°12′)每年日照时数为2036小时。这就是青藏地区农业生产的第二个条件。 板书 1．农业生产条件：低温、太阳光照强 承转 因为低温，故只能种植一些耐低温的农作物如青稞、小麦等生长期较长的农作物；因为太阳光照强加上昼夜温差大，故作物的单位面积产量较高。我们来看看青藏地区的主要农作物。 活动2 （出示“青藏地区的农作物”一系列图片）让学生观看图片，总结青藏地区的主要农作物，然后思考：这些农作物在适应环境方面有哪些共同的特点？（喜温凉、喜湿热和优质高产）然后多媒体投影显示青藏高原的主要农业区：湟水谷地和雅鲁藏布江谷地，讨论：①为什么青藏地区只有这两个河谷地区会成为主要农业区，其他地区哪些农业条件不具备？（降水条件不具备）②那么其他地区适宜发展哪种农业形式？（除了湟水谷地和雅鲁藏布江谷地水热条件较好，为主要农业区之外，青藏高原其他地区多为草场分布，这里是我国重要的高寒牧区，主要牲畜有牦牛、藏绵羊、藏山羊、马等。） 板书 2．主要农作物：青稞、豌豆、小麦、油菜等 3．农业分布：湟水谷地、雅鲁藏布江谷地 过渡 那么我们再来了解一下，青藏地区地牧业生产情况和主要的畜牧产品。 活动3 （出示幻灯片“牦牛、藏绵羊、藏山羊、马等图片”）指导学生阅读教材P.88的阅读材料“高原之舟”，并观看幻灯片，然后回答下列问题： 1．牦牛等高原上的牲畜具有什么共同的特征?（毛厚而长，主要用于御寒。此外，高原上的牲畜还能适应缺氧、低压的环境。） 2．完成教材P.88活动题的第2题，以下哪些农牧业生产能在本区大规模进行?（其中，可在本区种植的农作物包括能耐低温的青稞、小麦和豌豆，而水稻、甘蔗等不耐低温，不适合种植。可在本区饲养的牲畜包括能耐缺氧、空气稀薄、气压低等高原环境的牦牛、藏绵羊，而水牛、太湖猪、北京鸭等则不宜饲养。） 板书 4．主要牲畜：牦牛、藏绵羊、藏山羊 活动4 引导学生读教材P21阅读材料“聚宝盆”及“柴达木盆地”图，完成下列读图内容： 1．在图上找出柴达木盆地的位置和范围。（该盆地位于青海省西北部，是我国海拔最高的大盆地，环绕该盆地的主要山脉，北有阿尔金山脉和祁连山脉，南有昆仑山脉，海拔2600～3000米。） 2．在图上找出柴达木盆地的主要矿产（石油——冷湖、花土沟；天然气——马海；石棉——茫崖；铅锌矿——锡铁山；钾盐——察尔汗。） 穿插 柴达木盆地东部盐湖区附近的地面上，铺满了厚厚的盐盖。公路、铁路就修建在盐盖上。察尔汗盐湖附近建起了我国最大的钾肥厂。 过渡 由于青藏高原海拔高，山岳纵横，并传广布，自古内外交通就极为不便利。20世纪50年代以前，还几乎没有公路和外界相通。可是如今，青藏、滇藏、新藏等公路已经构成了青藏地区以拉萨为中心的公路网，为藏族人民通往外界和外界了解青藏地区提供了便捷的交通条件。 板书 （四）交通和经济 展示 播放“反映1950年以前青藏地区的交通状况”的图片、幻灯片或电视短片，并作适当的解释（溜索是用当地特产的藤竹编成绳索，系在两岸峭壁上，绳索上有一木制或竹制滑轮，行人把自己吊挂在滑轮上，利用惯性使自己滑行过江。那时，从拉萨到成都要走好几个月。冬季大雪封山，对外交通就完全中断。） 读图分析 阅读教材P17“青藏地区”图，再图上找出川藏、青藏、新藏、滇藏、中尼等公路的位置及起止点。 承转 川藏、新藏、滇藏公路均跨地势两级阶梯，地形复杂。为修建青藏、川藏公路投入军工、民工11万多人，他们克服高山缺氧以及不时暴发的雪崩、塌方、泥石流等灾害的袭击，于1954年12月25日建成通车，有3000多人献出了宝贵的生命，川藏线平均每千米就有一名烈士。青藏地区不仅修筑了一个以拉萨为中心的四通八达的公路网，而且此后又新建了从西宁到格尔木

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的青藏铁路北段。从格尔木到拉萨的青藏铁路南段也已建设完毕，它的修建改写西藏没有铁路的历史。 板书 1．公路：川藏、青藏、新藏、滇藏、中尼公路 展示 多媒体投影显示“青藏地区”图，分别动态显示青藏铁路北段和南段 活动5 阅读教材P20的阅读材料“青藏铁路”，然后将学生分为正、反两方，根据自己搜集的资料，开展一个小小的课堂辩论。 小结 只要保护得当，青藏铁路的建设不仅不会明显地破坏生态环境，而且有利于减轻该地区的生态压力。我们可以采取必要的措施，避免造成生态的破坏和环境的污染。如铁路的修建可尽量避开野生动物集中的地区，或预留动物通道，降低路基。为避免草地沙化，可及时种草和灌木。铁路吸引大量农牧业劳动力，可减少高寒草原区的人口压力，改善生态环境。还可通过铁路调入能源，减轻青藏地区的能源压力，尽量减少对生态环境的破坏。 板书 2．铁路：青藏铁路(北段：西宁—格尔木 南段：格尔木—拉萨) 讲述 （出示幻灯片“拉萨机场”）除了公路和铁路之外，青藏地区还建立了以拉萨为中心的航空运输网络。青藏地区与国内外的联系日益方便。多媒体投影显示拉萨至北京、成都、西安、广州等地的航空线，由于交通条件的改善，青藏地区的工农业生产获得了巨大的发展。 板书 3．航空：以拉萨为中心 读图思考 （出示幻灯片“青藏地区”图和关于青藏地区经济的一系列图片）让学生在图上找出西宁、格尔木、拉萨、林芝等重要工业城市，并结合图片了解这些重要工业城市的主要工业部门（如林芝的毛纺织工业等），让学生自己归纳。 承转 随着交通条件的进一步完善，青藏地区的旅游业必将得到快速的发展。 活动6 让学生阅读教材P19的阅读教材“好客的藏族人民”和“布达拉宫”，完成教材P20活动题：“贝贝暑假想去青藏高原旅游，你能向他介绍壮丽的高原风光、奇特的民族风情和雄伟的布达拉宫吗?” 展示 出示幻灯片“青藏高原的主要旅游景点和项目”一系列图片资料，让学生观看。 穿插 适当介绍一些到青藏高原旅游的注意事项，如高原反应及防治，一般不要剧烈活动，要多饮水等。 三、课堂总结 青藏高原是一个令人神往的地方，那里有珍稀的野生动植物，有美丽异常的自然风光，那里还有好客的藏族人民，有神秘的布达拉宫，还有很多很令人向往的旅游景点和项目。随着我国西部大开发战略的进一步实施，青藏地区地交通条件的进一步完善，青藏地区的经济会更加快速发展。 ●板书设计 （三）农业和牧业 1．农业生产条件：低温、太阳光照强 2．主要农作物：青稞、豌豆、小麦、油菜等 3．农业分布：湟水谷地、雅鲁藏布江谷地 4．主要牲畜：牦牛、藏绵羊、藏山羊 （四）交通和经济 1．公路：川藏、青藏、新藏、滇藏、中尼公路 2，铁路：青藏铁路(北段：西宁—格尔木 南段：格尔木—拉萨) 3．航空：以拉萨为中心 4．经济：工业城市—西宁、格尔木、拉萨、林芝 3

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教学后记：

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