心理健康:提升自信 展现真我风采 教学设计
更新时间:2023-03-14 10:38:01 阅读量: 教育文库 文档下载
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学校名称 课例名称 学段学科 章节 威县第二中学 提升自信 展现真我风采 初中 心理健康教育 第十四课 教师姓名 教材版本 年级 张少飞 北师大版 初二 教学目标 1、正确面对自卑心理和消极思维; 2、学会发现自己的闪光点,提升自信心; 3、学会悦纳自我和别人。 教学重难点 教学重点:1、活动过程中的自信心体验; 2、正确认识自己、积极悦纳自我。 教学难点:1、客观对待消极情绪和自身的不足; 2、学会悦纳自己; 3、提升面对生活和学习的自信心。 1、 初二学业压力和学习难度增大,导致一些学习暂时落后、学习状态不稳定的学生出现消极情绪; 2、 初二的学生处于青春期的初始阶段,思维方式、自我认知方式不够成熟。 1、 测试法; 2、 案例分析法; 3、 头脑风暴; 4、 小组合作; 5、 角色扮演。 一、导入(9分钟) 教师:大家好,看到自信两个字,你觉得你够自信吗? 学生:…… 教师:那么,我们来做个小测试。(自信心测试链接)(4分钟) …… 教师:我们来看一下结果。…… 教师:那么,同学们,你如何理解“自卑”和“自信”这两个词?以及“自卑”和“自信”有什么特征? 小组合作进行讨论,并记录、整理小组讨论的结果。(5分钟) 教师:各小组展示一下自己的讨论结果。 1组:…… 2组:…… …… 二、案例分析(9分钟) 屏幕呈现课本88页关于小萌的案例。 教师:我们来看一个案例,大家先认真地读一读。(4分钟) 学情分析 教学方法 教学过程 教师:大家都读完了,那么我们来思考这样几个问题: 1、小萌到底怎么了?你觉得她哪里出了问题? 2、如果你是她的朋友,你改怎么帮助她? 大家先自己独立思考,然后小组内部讨论,最后整理出组内的讨论结果。(5分钟) 学生:…… 教师:好,大家讨论结果出来了,请各小组派一位代表来说一下。 1组:…… 2组:…… …… 教师:听了大家的讨论结果,我觉得,应该从这几方面来帮助小萌: 1、客观全面地看待事物。…… 2、在积极进取中弥补不足。…… 3、扩大社会交往。…… 三、“优点大轰炸”(15分钟) 教师:同学们,下面我们来做个活动,名字叫做“优点大爆炸”。请注意规则: 1、以小组为单位进行活动; 2、以某个同学为开端,其余同学尽可能多地在2-3分钟之内对他(她)进行“优点轰炸”,也就是说尽可能多得说出被“轰炸”同学的优点; 3、注意只能说优点,而且被“轰炸”的同学要快速地记录下大家所说的内容; 4、活动在15分钟内结束。 …… 教师:同学们,大家被“轰炸”完之后有什么感觉?下面哪位同学来谈谈自己的感受。 学生1:…… 学生2:…… …… 四、角色扮演(6分钟) 教师:同学们,下面我们做个角色扮演的游戏。大家请看屏幕。(课本90页活动) …… 教师:1、你是怎样帮助张雨的?请将你的方法写下来。 2、在角色扮演过程中,你的感受是什么?你学到了什么?(请同学给大家做分享) 五、尾声(6分钟) 教师:请同学们看着屏幕跟我一起做“自信心操”。 (教师和学生喊着口号一起做) (播放俞敏洪一分钟演讲视频) (师生随着音乐共唱《相信自己》) 教学反思 提示: 1.案例分析时,学生的发言不够精确,原因是讨论的时间太短,不够充分。 2. 为了进一步突破重难点,在“优点大轰炸”环节应该给更多的学生谈感受的机会。 3. 为了进一步突破重难点,在角色扮演中最好用班内同学真实案例(事先征得同学们的同意)。 4. 为了进一步突破重难点,在做自信心测试时,最好能在机房里局域网上自测,以更好地保护学生的隐私。
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