5.10 说课稿

《跨越百年的美丽》说课稿

一、说教材

我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级下册第五单

元的《跨越百年的美丽》。本组教材以“科学精神”为专题。本文则是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不仅仅在于容貌，更在于心灵和人格。作为本单元开篇文章，它既是对低中年级科学故事、科普文章的承接，更是让学生通过课文的学习，形象地理解什么是科学精神。

六年级学生已经具有较强的阅读能力，阅读过程中能熟练运用抓重点词、联系上下文、自读自悟等多种学习方法进行学习。为此我制定以下学习目标：

1、通过自由练读、同桌互助、全班交流等方式，会写14个生字，正确读记“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。

2．通过自由朗读、默读，抓关键词句、联系上下文、想象画面阅读方法，感受有体会居里夫人为科学献身的精神。

3．通过自读自悟，讨论交流体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

以上目标制定，学生对人物外在美比较容易把握，而人格美，精神美学生则不太容易表达。所以本科教学时教师要引导学生抓住语言文字，结合具体事例去感悟人物的人格魅力。所以教学本课的重点是：联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；难点是读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。

二、说教法、学法

《新课标》指出阅读是学生的个性化行为，重视学生的独特感受和体验。结合课文中含义深刻的句子，我采用了“以读代讲”“借用多媒体”的教学方法。教学中，我主要引导学生通过“自读自悟”、“读中感悟”、“讨论交流”等方式进行学习，培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

三、说教学过程

“简简单单教语文”是我一直学习和努力的方向。因此，以“美丽”为主线，我将教学过程分成三部分：激情导入，走近居里—品读感悟，解读美丽——延伸拓展，追求美丽。由浅入深，让学生真正从心灵深处敬重像居里夫人这样献身科学的人。

（一）激情导入，走近居里

一上课，我就把居里夫人取得的成就列举出来，让学生一开始对居里夫人产生敬佩、赞叹的感情，为本文的学习打下感情基础。我会这样说：今天老师怀着无比崇敬的心情向大家介绍一位科学家（出示：她一生共得了10项奖金、16种奖

章、107个名誉头衔、获得两次诺贝尔奖。）她就是（出图）居里夫人。今天我们就来学习一篇写居里夫人的散文《跨越百年的美丽》（板书课题）。

（二）品读感悟，解读“美丽”

1、凸现容貌美

课文一开始描写了居里夫人在法国科学院作学术报告的场景，将居里夫人美丽的形象凸现在作者面前，自读一、二自然段，找一找哪些句子和词语写出居里夫人的美丽？我预计学生会很容易找到相应的句子和词语，如：一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的女子走上讲台，穿着一袭黑色长袍，白净端庄，美丽庄重等等。教师顺势引导，这是写居里夫人的外表美。（板书：容貌的美）。这一部分较简单，适合自主学习。

2、理解人格美

她的美跨越百年，肯定不止容貌的美，这跨越百年的美丽还有什么？这是一个很深的问题，学生一时难以回答，备课时，我预设学生会有困难，但又不能空洞的说教，所以，重点还要引导学生反复读文，期待他们能在主动积极的思维和情感活动中，加深对文本的理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。我会让学生细读课文的3、4、5段。同学们，在前面的学习中我们领略了居里夫人容貌的美还有哪些地方让你感受到了她其他的美？在这个教学环节，我会注意继续培养学生边读边记的阅读习惯。在自学过程中学生可能会找到这些句子：

(1)在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声的侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。

这个句子，学生通过读一读，悟一悟的方法，就能体会到居里夫人为了科学不惜牺牲自己的健康（板书：献身科学）

（2）她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔、特别是了获得两次诺贝尔奖。而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。

这是什么？这是一种多么可贵的淡泊名利的品质呀！（板书：淡泊名利）同学们，这才是她真真正正的美丽所在！

学生还有可能找到这句话：

（3）为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。

这是课文的重点部分，是充分体现居里夫人坚定执着的句子，我会范读这部分内容。

一锅只能炼20公斤，一吨的矿渣他们就是这样一锅一锅的进行冶炼，即使是这样，有可能会提炼出镭，也有可能所有的心血将要白费，同学们，从这些词语中，我们强烈感受到，我们的居里夫人决心一定要提炼出镭，哪怕要用掉一座山的矿渣，因为她的性格里天生有更可贵的的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。”（板书坚定执著）围绕，我在下面的教学中要重点引导学

生理解“终日”这个词。

依据新课标“教师应创造性地理解和使用教材”这一理念，我设计了这样一道习题：想象一下，一个女人每天拿着一根跟自己身高差不多的铁棒在锅里搅拌，日复一日，年复一年。玛丽的双手；玛丽的脸庞；玛丽的衣裙；玛丽的腰身。，学生通过想像，更能体会居里对科学的执着和献身精神。他们终于从成吨的的矿渣中提炼出了可能含镭的结晶体，（出视频）又经过5677次试验，（比圆珠笔尖还要小），这就是那0.1克镭，（出视频）再让学生带着感情朗读。

镭发现以后，很快用于医学，对治疗癌症有很好的疗效，当时有人劝他们申请专利，便可获得百万财富，可居里夫人是怎样做的（出示幻灯片）对居里夫人了解得越多，越觉得她的伟大。正像爱因斯坦说的（出示阅读链接）

三、拓展延伸，追求“美丽”

《新课标》指出：培养学生正确地思想观念，健康的审美情趣和积极的人生态度，是与提高语文能力的过程融为一体的。六年级也是孩子人生观、价值观形成的初始期。认同对科学精神的追求和对人生价值的追求。我列举了中外有名的科学家：（幻灯片出示）

钱学森、牛顿、爱迪生、霍金……用语言概括他们的科学精神。

最后，对板书设计做一简单说明。

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