七年级历史上册 第3学习主题复习学案（无答案） 川教版

七年级历史上册第3学习主题复习学案

第三主题复习学案 一、秦朝的统一 1、秦统一六国概况： 年秦王嬴政统一全国，仍定都咸阳。意义：结束分裂割据局面，建立了我国历史上 国家。 2、建立 制度（中央集权制度）：最高统治者称为皇帝，国家重大事务由皇帝决定。中央设 、 、 ，分别负责行政，军事和监察；地方上推行 制，重要官吏由皇帝任免。 3、巩固统一的措施：① ：以半两铜钱为通行货币。② 如： “秦权”。③ ：以小篆为通用字体，后来隶书渐流。④：焚书坑儒 二、秦末农民起义 原因是秦的暴政：①“ ”加强文化思想的统治，但摧残了文化，阻碍了教育，禁锢人们的思想；② ：农民上交大部分的收获物；③ ：如修长城、阿房宫、陵墓等；④ 。⑤秦二世的更加残暴的统治。 大泽乡起义 时间公元前209年、地点 、领导人 ：经过：大泽乡起义攻占陈，建立张楚政权。意义：我国历史上第一次大规模的农民起义。 秦朝的灭亡：1、陈胜、吴广牺牲后，项羽、刘邦领导农民军反秦2、巨鹿之战, 项羽消灭秦的主力（破釜沉舟）3、公元前207年,刘邦攻入咸阳，秦朝灭亡。 评价秦始皇：秦始皇对我国历史作出过巨大的贡献：他顺应历史发展趋势，完成统一，自称皇帝；中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断。在地方推行郡县制，建立了君主专制中央集权制度。统一文字、货币、度量衡等，修长城开发南疆，巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流。同时，他又是一个残暴的封建皇帝，他广修宫殿陵墓，浪费了大量人力、物力、财力，影响了人民正常的生产和生活；他还制订残酷的刑法，使人民生活在水深火热之中；他焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。总之他既是千古一帝也是暴君。 汉朝史实的知识结构 汉朝： 公元前202年,刘邦建立西汉,都城（ ）。汉武帝（ ）时西汉进入鼎盛时期。

东汉的都城洛阳。

思想上：①根据（ ）建议“罢黜百家，独尊儒术”（确立儒家思想的正

统地位、

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用心 爱心 专心

②推行儒学教育，在（ ）办太学 实现思想上的大一统局

面）

政治上：颁发“（ ）”（削弱王国势力,彻底解决王国威胁中央

的问题）

经济上：整理财政：①国家统一铸造货币（ ）, ②盐铁由国家垄断经营（加强了国家对经济的控制，为汉武帝文治武功提供雄厚的财力支持）

军事上：扩充军队、开发边疆①设置“（ ）”管理河西走廊至玉门关地区②加强对（ ）以南广大地区管辖③把“（ ）”纳入汉王朝的直接统治下。 （西汉成为疆域辽阔的多民族大帝国）

西域（两关一岭）：今（ ）和（ ）以西、( )以东的广大地区被称为西域。

①为联络( )夹击匈奴，公元前138年张骞第

一次出使西域。

②为联络（ ）夹击匈奴，公元前119年张骞第二次出使西域。

① 汉朝内地与西域联系日益密切，西去东来的人员

增多，促进内地与西域经济文化的交流，

如内地（ ）技术传到西域，西域（ ）传入内地。 ② 公元前60年，西汉设（ ），西域正式归属中央政权管辖。 ③ 张骞通西域，为丝绸之路的开通打下了基础。

（1）北方丝绸之路：出发点（ ），经过河西走廊和今

新疆地区，翻越葱岭，通向西亚和欧洲。

（2）南方丝绸之路：出发点( )。

（3）海上丝绸之路：出发点（ ）。

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汉与朝鲜：中国人民给朝鲜带去先进的工具和生产技术（如铁器、漆器等）。 汉与日本：57年，东汉光武帝赠给日本使者“（ ）”金印一枚。

这是中日友好交流的历史见证。

汉与欧洲：97年班超派（ ）出使大秦，最后到达条支海，即今天（ ）。

166年即公元( )世纪，一批大秦（）王朝向东汉皇帝赠送礼品

这是中国与欧洲第一次直接交往。

二、做一做

1、美国历史频道拍摄的历史纪录片《秦始皇》采用纪实性的拍摄形式，再现秦始皇统一中国的过程中一系列重要的历史事件。秦始皇统一中国是在 （ ）

A．公元前230年 B．公元前221年 C．公元230年 D．公元221年 2、西汉在都城长安创立太学，长安就是今天的 （ ）

A、陕西咸阳 B、陕西西安 C、河南洛阳 D、河南安阳 3、西汉解决王国问题的措施中，具有决定意义的一项是 （ ）

A、中央实行盐铁专卖 B、平定“七国之乱” C、颁布“推恩令”D、发行五株钱 4、中国与欧洲直接有好往来时间开始于（ ）

A、公元一世纪 B、公元前二世纪 C、公元前一世纪 D、公元二世纪

5、问答题：

汉武帝刘彻在位时，汉朝进入了鼎盛时期，在政治、经济、思想文化和军事上实现了“大一统”，结合所学史实，简单评价汉武帝的文治武功

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