上课 八年级语文下册第一单元复习

单元航导 野藤先 生 的母我亲 我的 第一本书 列夫 ·托斯尔 泰 再 生命 鲁塑 迅胡 牛适汉 茨威格海伦 凯勒·

藤野先生—— 鲁迅 教目学标1 . 学藤野先生不怀习族民见偏的“爱博精”。 2. 理神解迅鲁先生医弃文思从变想的原因，学化 他习烈强的爱国义思主想感情。3 . 习学文选本取型事典，例住人抓的物要主特征刻 画人物，出人物突品质的写法。 重难 点.1作 弃者从文的思想医转变。2. 教目学标。2

鲁

迅介简迅鲁(818—11963)生 于江浙兴，原名绍 周人树，豫才，字自第 一篇小说《狂日记》开 人用始迅作笔名。 鲁名著作品有集《 野草、《朝花夕》》拾《呐 》喊、彷《徨 《华盖》集》《坟》、等 本。选文自散集文朝《 夕花拾》。鲁迅生活的兴绍河埠段

落结 构 第部分：一藤见前，在野东。 京识相

二第分：与藤部 野处相离别 三部分：对第野的藤怀。念

人 物 形 象藤野先生 我目睹印象——治 学严 耳闻亲见—— 谨生活朴俭学形者象

藤野九郎严人

物形 藤象野先 我生1 .叙记了与藤先生野相处哪几的事？ 件2 表.现了的什他品质么?添改讲义— 认—真负 责正解剖纠—— 图格严求要 直正 热 诚治 学 严 谨关心实习— —情诚恳热了解裹—— 脚实求神精

没 民有 族偏 见

人 物 形象在东

京藤野先生我 清留国生学的态 丑见所闻所— —不无学术思想腐朽 所感 —— 恶之厌 极不与屑为伍之

去 台触仙发忧国之 日暮里：情 清志士反客之死地水户 :人 物

形 藤象野先生 我

医从文弃匿 看名电信 影事事 件 件

人 物 形 藤野象生先我 匿名信事件 个与人祖的尊国受到严犯，侵极为愤 与懑酸辛。 电影事件 思想受极看大震动：族自 尊心民到严受挫重伤；深感国民 的不悟(思觉的麻木想。)

人 物形 象藤野先生我 离开仙,怀念台生先热情颂赞 抒直念之情—怀 —度评价高

藏义讲

怀付诸行念动—— 挂照写片章文怀念之情 为斗化的争勇 气和力 量

课 以作文者藤野与先生的往(交交的往缘、起经 与别过后怀念)为叙事的线索(明),线 绕围表藤现先野的崇高生质这一品心中组织材料 ：开头写京东接着，到写台后仙受到 的待，优再与写野藤生的先相识、处相离、别， 后最写离开仙后台对野先藤的生念怀 作者。情的变感(化国主爱)义是文本的暗的 线，写东京清留国学生赏樱花、学跳舞写， 仙赴途中对台暮里日和户的深水印象，写刻仙台 专医里生发的“大两事件”写作者弃 医，从文都是，绕围条暗这来组织的。线线索 与主 题

“赞藤野先扬生高的品贵”应格是这

该篇 忆散回文主旨的本和：从题意看目从全 ；结文看构从作品的；际实效看果 爱国主义情。感使作更品深有度使，藤先野生的形 象为感人，更是这它篇回散忆的文情感“底色 ”和景背：1 “赏.樱花”“学舞跳”是者作离京东往台仙 见藤野生的缘由； 先2.“日暮里 ”“户”水表的忧国现情之是医动 机； 学3 .优待”“爱“青年国的寻”衅反衬正托野先 藤生 ；4.“ 看电影事件是与藤”先野生别告的直原接因；

线 索与 主题语 言

品 味 也有解散辫子 ,得盘的平除，下来帽，油光可鉴 ，宛小如姑的发髻娘般，一 要还将子脖几扭。扭实标在致极。了这( 表了作者明清国留学生怎样对情感与的态度 从句？哪中些语词可以出来？)看 的性格他，我在眼里和心的是里伟的大， 然他的虽姓名不并为许人所知多道。 藤(野生只是先普个通人，作为者么什 说他“伟”大，请结合具体例事谈谈 你的法看。)

语

言 味 品表 明了 者作清国留对学的厌生恶嘲讽。和 些清国留这学生着辫子，以示是留大 国的臣清民，且而盘“得平”油光“可鉴 ，表”他们明心打扮；精 “ 扭扭几”写出们他招摇市过、自陶 醉的丑我态 “实在；致极标了，”作用反者表达语 强了的愤烈懑、刺之情讽。

语 品言味 他 没狭隘的有族偏民，治见严谨学教，学 认，真能公以之心对正待自来国弱的 生学而，给予了极大的且心关、鼓励 和真的帮诚助。这些，当时的历史背景 下，在能够到做这些其尤能难贵。所以 可在他我“”的里和心里是眼“伟”的。大

我 的母 ——亲胡 适 教学目 ：标1. 体 会含蕴字里行于的的间子母情 以之作者及母对亲怀念之情； 2的.学 本文语习表达的准言确 ；3.学 习文本多度角写的谋篇人局的布 方。 法难点： 教学重标2目、3..。

作

者 简 介胡适(191~8916)2原，名胡洪骍字， 适之。安绩徽人溪早年积。提倡白话极文，对新 文运化动新文学革命、做了一出定的献，贡他还 新诗的倡是导者实践和，者912年0版第 出一部新集《诗试尝集。主》著作要还：有胡 适《存文》《国哲学中史大》纲白话文学史》 等。《段

落 构 第结14段~:写自先己童的年身、性体格 点，同特时表达也对童年了往的事追念 和惜惋之情。(渡：过但这九年的“ 生，除活读了看书之外，书究竟给了我 一点做人训的练……我。的恩师就我的 是慈母。”) 第 ~152段：写亲对母我接直教育的和 对在做我人方面影的。响 第1 段：3写亲母对作深者的影响远。

文意与物

人 标题 “我是的母亲”,而文章三前只有段一 句及提母，而其亲他内容

似乎与“母”亲关， 这无为是么什？ ⊙ 文 写了母亲哪几件事？表现章母亲什么品了性 ⊙ ? 作者 要主写亲母他是恩的，师为么什除了写 亲怎母训样之导外，还更多用笔的写墨与她人家相 的处情？形 ⊙ 文章结 写尾道“:我我母亲的在教训下度过 了少年之代时，了受她极的极深的影大响”。 “这大极极深的影”响表在哪现些方面？

文意与人

物文章三前写作者段的格特性和童点生活年，一方 写出面了己童年自的爱 好、乐，快一另面 方写也出童儿玩的好性天；既了写童年生的单活 调失和落，写也环出与教育对境一人性个格 起的所基奠用作这样写。就更，出母亲突给“ 了做人我的训练”珍的贵以及影响，之大。概而 之言不仅，为写亲起到很母好铺垫的作，而用 且与文相末呼。

文应与意物 人写了母亲三 面方的事 ：. 1我对管的教； 2 作为.当的后家母如何处理庭的家事难 和矛盾 3. ;何如对他待人自对己人格侮的。辱

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