教育学讲义中习题(1)

2012年梁山县教师招聘考试基础精讲班 教育学精讲 主讲：张静

教 育 学

?第一章 教育与教育学★★ ?第二章 教育的基本规律★★ ?第三章 教育目的与教育制度★★ ?第四章 教师与学生★★★★ ?第五章 课 程★★★ ?第六章 教 学★★★★ ?第七章 德 育★★★ ?第八章 班级管理★★★ ?第九章 课外、校外教育★ ?第十章 教育研究及其方法★ ? （分清主次，合理安排复习时间） 第一章 教育与教育学

?1.1多项选择：广义的教育包括 。 ?A.学校教育 ?B.社会教育 ?C.家庭教育 ?D.全民教育 ?E.素质教育 ?答案：ABC

?1.2判断：教育指的是学校教育。( ) ?答案：错误，狭义的教育指学校教育。

?1.3教育过程的基本矛盾是( ) ?A.受教育者和教育内容之间的矛盾 ?B.教师和学生的矛盾 ?C.学校和学生的矛盾

?D.教学方法和教学内容的矛盾 ?答案：A

?1.4涂尔干说：“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断正确地指出了（ ）。 ?A．教育具有社会性 ?B．教育是社会复制的工具

1

?C．教育要促进人的个性化

?D．儿童对成人施加的影响不是教育 ?答案：A

??

1.5判断：教育的本质属性是一种有目的地培养人的活动。（ ） 答案：错误。

?1.6

填空：目前我国教育在很多方面不同于新中国成立初期的教育，这反映了教育具有 。

?答案：历史性

?1.7单项选择：马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（ ） ?A. 劳动起源论 B. 生物起源论 ?C. 心理起源论 D．生物进化论 ?答案：A

?1.8判断：教育的心理起源说是第一个正式提出的有关教育起源的学说。（ ） ?答案：错误

?1.9单选：“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式；教育

既无须周密的考虑使它产生，也无须科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源说属于（ ）

? A．神话起源说 B．生物起源说 ? C．心理起源说 D．劳动起源说 ?答案：B

?1.10多项选择：教育媒介包括（ ） ?A.投影 B.录像 C.计算机 ?D.黑板 E.教学方法 ?答案：ABCDE

?1.11填空：现代教育理论认为

? 和 是教育活动中的两个基本要素。 ? 答案：教育者；受教育者

?1.12

单选：某班教师为了激发和保持学生的学习动机，开展了一系列学习竞赛活动。结果如教师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高。但没有想到的是，学生之间相互猜忌、隐瞒

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学习资料等现象日趋严重。上述事实表明，教育（ ）

?A．既有正向显性功能，又有正向隐性功能 ?B．既有负向显性功能，又有负向隐性功能 ?C．既有正向隐性功能，又有负向隐性功能 ?D．既有正向显性功能，又有负向隐性功能 ?答案：D

?1.13填空：我国封建社会的教育内容 ?是 和 。 ?答案：四书、五经

?1.14

单选：“四书”“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属于“四书”范围的是（ ）

?A.《大学》B.《中庸》C.《春秋》D.《论语》 ?答案：C

?1.15单选：在西方教育史上,古希腊智者派所确立的“三艺”是（ ） ?A．音乐、修辞学、几何学 ?B．文法、辩证法、几何学 ?C．文法、修辞学、天文学 ?D．文法、修辞学、辩证法 ?答案：D

?1.16单选：西欧中世纪的骑士教育是一种特殊形式的（ ） ?A.学校教育 B.家庭教育 ?C.社会教育 D.教会教育 ?答案：B

?1.17单选：在古代文献记载中，我国西周时期设在王都的小学和大学，总称为（ ） ?A．都学 B．乡学 C．国学 D．官学 ?答案：C

?1.19填空：推动教育学发展的内在动力是（ ） ?答案：教育问题

?1.20

单选：将教育学的研究对象界定为教育现象及其规律，反映了人们在教育学建构中的（ ）

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?A．科学取向 B．实践取向 ?C．规范取向 D．人文取向 ?答案：A

?1.21单选：根据经验科学的标准，科学教育学的研究任务是（ ） ?A．描述教育现象，揭示教育规律 ?B．揭示教育规律，确立教育理想 ?C．揭示教育规律，规范教育行为 ?D．研究教育实践，解决实际问题 ?答案：A

?1.22单选：在古希腊教育史上，首次将算术、几何、天文、音乐四门课程(即“四艺”)列入教学科目的教育家是（ ）

?A．毕达格拉斯 B．苏格拉底 ?C．柏拉图 D．亚里士多德 ?答案：C

?1.23单选：在西方古代教育史上，提出教育目的在于实现个人的“灵魂转向”，主张“寓学习于游戏”、“学习即回忆”的教育家是（ ） ?A．苏格拉底 B．柏拉图 ?C．亚里士多德 D．奥古斯丁 ?答案：B ?1.24单选：孔子重视启发式教学，主张“不愤不启，不悱不发”。朱熹对“愤”的解释是（ ）。 ?A．“达其辞” B．“口欲言而未能之貌” ?C．“开其意” D．“心求通而未得之意” ?答案：D

?1.25单选：在家庭教育和学校教育孰优孰劣问题上，认为家庭教育比学校教育优越的西方教育家是（ ）。

?A．夸美纽斯 B．洛克 ?C．赫尔巴特 D．第斯多惠 ?答案：B

?1.26填空：中国出现的世界上第一部教育文献是（ ）。 ?答案：《学记》

?1.27单选：“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的（ ）

?A.《大教学论》 B.《教育漫话》 ?C.《爱弥儿》 D.《普通教育学》

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?答案：B

?1.28单选：布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论是（ ） ?A.百科全书式课程理论 ?B.综合课程理论

?C.实用主义课程理论 ?D.结构主义课程理论 ?答案：D

?1.29单选：首先详细论述班级授课制思想的教育著作是（ ）?Ａ.昆体良的《雄辩术原理》 ?Ｂ.夸美纽斯的《大教学论》 ?Ｃ.赫尔巴特的《普通教育学》 ?Ｄ.杜威的《民主主义与教育》 ?答案：B

?1.30单选：“儿童中心论”的代表人物是（ ） ?A.赫尔巴特 B.裴斯泰洛齐 ?C.杜威 D.夸美纽斯 ?答案：C

?1.31单选：被人们看作是教育学形成规范学科开始的标志是（?A．夸美纽斯的《大教学论》 ?B．洛克的《教育漫话》 ?C．卢梭的《爱弥儿》 ?D．赫尔巴特的《普通教育学》 ?答案：D

?1.32单选：苏霍姆林斯基的教育思想的核心内容是（ ） ?A.认知结构教育理论 ?B.全面发展教育理论 ?C.范例教学理论 ?D.教学最优化教育理论 ?答案：B

?1.33单选：布鲁纳提出的教学方法（ ） ?A.程序教学 B.暗示法 ?C.发现法 D.问答法 ?答案：C

?1.34判断：终身教育主要指成人教育。（ ） ?答案：错误。

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）

?1.35单选：赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为：教材中心、课堂中心和( ) ?A．教师中心 B．学校中心 ?C．学生中心 D．活动中心 ?答案：A

?1.36单选：贯穿在夸美纽斯整个教育体系中的指导性原则是( ) ?A.直观性原则 B.教育性教学原则 ?C.循序渐进原则 D.教育适应自然原则 ?答案：D

?1.37单选：裴斯泰洛齐认为，道德教育最基本的要素是( ) ?A．儿童对母亲的爱 B．儿童对父亲的爱 ?C．儿童对全人类的爱 D．儿童对上帝的爱 ?答案：A

?1.38单选：在教育宗旨问题上,梁启超主张通过教育培养（ ） ?A.政治家 B.学术人才 C.新国民 D.实业人才 ?答案：C

?1.39单选：“大学者,‘囊括大典,网罗众家’之学府也”,这体现了蔡元培主张 ?A.教育独立 B.教授治校 ?C.思想自由 D.文理沟通 ?答案：C

?1.40单选：提出“把一切事物教给一切人”、“一切儿童都可以教育成人”、“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是（ ） ?A．卢梭 B．夸美纽斯 ?C．乌申斯基 D．福禄培尔 ?答案：B

?1.41单选：20世纪五六十年代，苏联教育家赞科夫在教学与发展实验中，提出教学过程就是促进学生的（ ）

?A．一般发展 B．特殊发展 ?C．全面发展 D．个性发展 ?答案：A

?1.42单选：首先提出“教育的心理学化”主张的学者是（ ） ?A．裴斯泰洛齐 B．夸美纽斯 ?C．詹姆斯 D．赫尔巴特 ?答案：A

?1.43在教育本质的问题上，杨贤江认为教育是 ?A．社会的经济基础 ?B．劳动力再生产手段

?C．不偏不倚的公正事业

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?D．观念形态的劳动领域之一 ?答案：D

第二章 教育的基本规律 ★★

?2.1决定教育性质的主要因素是（ ） ?A.生产力发展水平 ?B.政治经济制度

?C.社会意识形态 ?D.民族文化传统 ?答案：B

?2.2判断：政治经济制度是决定教育发展的规模和速度的根本因素。（ ）?答案： 错误。

?2.4科学技术是第一生产力，促使科学技术再生产的最主要途径是（ ） ?A．学校教育 B．高新技术的应用 ?C．科学理论的产生 D．完善的社会制度 ?答案：A

?2.5判断：教育可以促进政治民主化，对政治经济制度起决定作用。（ ）?答案： 错误

?2.6科学技术对教育的影响，首先表现为对教育的（ ） ?A．规范作用 B．动力作用 ?C．引导作用 D．爆发作用 ?答案：B

?2.7校规、校纪等属于校园文化中的（ ） ?A．物质文化 B．制度文化 ?C．教师文化 D．学生文化 ?答案：B

第二节 教育与人的发展★

?2.8中国古代“内发论”的代表人物是( ) ? A．孔子 B．孟子 ? C．韩非子 D．荀子 ?答案：B

?2.9在历史上持“环境决定论”观点的人物是( )

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?A．柏拉图和霍尔 B．柏拉图和华生 ?C．霍尔和洛克 D．洛克和华生 ?答案：D

?2.10单选：历史上有各种关于人的发展动因的理论和假设。下列学说中，支持“外铄论”观点的是（ ）

? A．成熟论 B．性善论

? C．人本主义心理学 D．行为主义心理学 ?答案：D

?2.11多选：“环境决定论”认为人的发展主要由外在力量决定，人的家庭出身、经济地位和生活环境为人的发展提供了根本性的动力。这一理论的代表人物有（ ） ?A.孟子 B.荀子 C.洛克 D.弗洛伊德 ?答案：BC

?2.12 单选：“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了（ ）对人的发展的影响。 ?A．环境 B．遗传 ?C．教育 D．社会活动 ?答案：A

?2.13单选：人的身心发展的源泉和动力在于（ ） ?A．个体因素 B．环境因素 ?C．教育活动 D．遗传因素 ?答案：A

?2.14多选：宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年，5

岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二、三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则?°泯然众人矣?±。方仲永的实例说明了什么？（ ） ?A．后天的环境和教育在人的成长过程中起着重要作用 ?B．遗传因素在人的成长过程中起决定性作用

?C．遗传素质好的人，如果离开后天的环境、教育和主观努力，是得不到充分发展的

?D．人的知识、才能、思想、观点、性格、爱好、道德品质都是在后天环境和教育的影响下形成的，如果离开了后天的社会生活和教育，遗传素质所给予人的发展的可能性便不能变为现实 ?答案： ACD

人体身心发展的规律 ★★★★★ ?2.15单选：《礼记2学记》中提出“学不躐等”，讲的是教学要重视（ ） ?A．启发性原则 B．直观性原则 ?C．循序渐进原则 D．因材施教原则 ?答案：C

?2.16 单选：“一把钥匙开一把锁”运用在教育中强调（ ） ?A．理论联系实际 B．因材施教

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?C．教学相长 D．循序渐进 ?答案： B

?2.17 单选：儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期。这是身心发展（ ）规律的反映。

?A.顺序性 B.不平衡性 ?C.阶段性 D.个别差异性 ?答案：B

?2.18 单选：“如果给我一打健康的婴儿，我保证能够按照我的意愿把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、艺术家、大商人，甚至于训练成乞丐和盗贼。”这句话的作者是( ) ?A.洛克 B.华生 ?C.霍尔 D.皮亚杰 ?答案：B

?2.19 单选：“生而知之”的天才论和“一两的遗传胜于一吨的教育”都是( )的观点。 ?A.环境决定论 B.实践决定论 ?C.经验决定论 D.遗传决定论 ?答案：D

?2.20 单选：青少年身心发展的下列哪一规律要求教育工作者必须因材施教。（ ） ?A．顺序性 B．阶段性 ?C．不平衡性 D．个别差异性 ?答案：D

?2.21 单选：在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有（ ） ?A. 顺序性 B. 阶段性 C.差异性 D.不平衡性 ?答案：D

?2.22 单选：一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有（ ）

?A．顺序性 B．可逆性 ?C．模仿期 D．关键期 ?答案：D

第三章 教育目的与制度 ★★

第一节 教育目的

?3.1单选：检验和衡量教育工作好坏，主要看（ ）是否得以实现。 ?A.教育目的 B.教育价值 C.教育思想 D.教育理论 ?答案：A

?3.2单选：( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。 ?A.教育目的 B.教育方针

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?C.教育目标 D.教育政策 ?答案：A

?3.3单选：在整个教育体系中，( )属于核心地位，是教育活动的出发点和归宿，也是人类进行改革的依据。

?A.教育目的 B.教育内容 ?C.受教育者 D.教育手段 ?答案：A

?3.4 单选：教育的直接目的是（ ）

?A．促进人的身心发展 B．培育“四有”新人 ?C．促进社会的发展 D．培养人的生存能力 ?答案： A

?3.5多选：教育目的对教育工作具有重要的指导意义，其具体作用包括（ ） ?A.导向作用 B.激励作用 ?C.评价作用 D.示范作用 ?答案： ABC

?3.6判断：培养目标是根据教育目的制定的。（ ） ?答案：正确。

?教育目的是指一定社会对人的培养的总要求，规定培养人的质量规格。培养目标是指各级各类学校培养人的具体要求。两者之间是一般与特殊的关系。

?3.7判断：作为教师，不一定要有明确的教育目的，但必须要有明确的教学目标。（ ） ?答案：错误。教师在教学工作中必须有明确而具体的教学目标，这是确保教学有效的基本条件，但是仅有具体的教学目标，没有总的教育目的作为指导，教学工作就会失去意义和方向。

?3.8联合国教科文组织在《学会生存》中主张，建设学习化社会的关键在于（ ）。 ?A．改革正规教育 ?B．发展成人教育 ?C．实施终身教育 ?D．推行回归教育 ?答案：C

?3.9单选：马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本涵义是（ ） ?A．人的劳动能力的全面发展 ?B．德智体全面发展

?C．人的独立个性全面发展 ?D．人的身心全面发展 ?答案：A

?3.11判断：教育目的社会本位论的主要代表人物是赫尔巴特和卢梭。（ ）

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?答案：错误,卢梭是个人本位论的代表人物。

?3.12单选：人的发展总是受到社会的制约，这意味着（ ） ?A．教育要坚持社会本位的价值取向 ?B．教育要充分考虑社会发展的需要 ?C．教育目的的确定不应从个人出发 ?D．教育要为社会生活做准备 ?答案：B ?

?3.13单选： 德育的基础内容是( ) ?A.教会学生做人 B.提高学生成绩 ?C.热爱共产党 D.热爱祖国 ?答案：D

?3.14填空：（ ）在全面发展教育中占有十分重要的地位，它是全面发展教育的核心。?答案： 智育

?3.15填空：学校体育的基本组织形式是（ ） ?答案：体育课

?3.16单选：与一般身体锻炼相比，学校体育更具有（ ） ?A.随意性 B.娱乐性 C.自觉性 D.系统性 ?答案：D

?3.17单选：美育的最高层次的任务是（ ） ?A．培养学生健康的审美观 ?B．提高学生感受美的能力 ?C．形成学生创造美的能力 ?D．对美学的学习 ?答案：C

?3.18单选：美育又可以叫做（ ） ?A．艺术教育 B．情感教育 ?C．审美教育 D．美学教育 ?答案：C

?3.19多选：我国教育目的的精神实质是（ ） ?A.培养劳动者是总要求 ?B.全面发展是质量标准

?C.坚持社会主义方向是根本特点 ?D.深化教育改革是基本途径 ?E.实施素质教育是保证 ?答案：ABCDE

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第二节 教育制度

?3.20单选：根据《中华人民共和国教育法》（1995年），我国学校教育制度包括( ) ?A．家庭教育、学校教育、社会教育、成人教育 ?B．学前教育、初等教育、中等教育、高等教育 ?C．普通教育、特殊教育、专业教育、职业教育 ?D．初等教育、中等教育、高等教育、终身教育 ?答案：B

?3.21单选：教育制度的核心部分是（ ）。 ?A．教育管理制度 B．国民教育制度 ?C．义务教育制度 D．学校教育制度 ?答案：D

?3.22单选：我国第一个实行的现代学制是（ ） ?A．壬寅学制 B．癸卯学制 ?C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制 ?答案：B

?3.23单选：中国颁布的第一个现代学制是（ ） ?A．壬寅学制 B．癸卯学制 ?C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制 ?答案： A

?3.24单选：为体现资产阶级民主精神，南京临时政府教育部明确规定中小学校课程中必须（ ）

?A．废止读经课 B．废止修身课 ?C．开设公民课 D．开设法制课 ?答案：A

?3.25单选：在中国教育制度发展史上，中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是（ ） ?A．“癸卯学制” ?B．“壬子癸丑学制” ?C．“壬戌学制” ?D．“戊辰学制” ?答案：C

?3.26多选：下列沿袭了日本学制的是（ ） ?A．壬子癸丑学制 ?B．壬寅学制

?C．癸卯学制

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?D．壬戌学制 （六三三） ?E．1951年学制 ?答案：ABC

?3.30 2010年公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020）确立了我国未来十年教育改革和发展的工作方针，其内容是 。 ?A．优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量 ?B．优先发展，以人为本，改革创新，确保公平，兼顾效率 ?C．全面发展，以人为本，改革开放，兼顾公平，确保效率 ?D．全面发展，育人为本，改革开放，公平优先，提而质量 ?答案：A

?3.31单选：依照法规，必须保证实施的国民教育是（ ） ?A．高等教育 B．职业教育 ?C．义务教育 D．中等教育 ?答案：C

?3.32单选： 《中华人民共和国义务教育法》规定“国家实行九年制义务教育”在( ) ?A.1985年 B.1995年 C.1986年 D.1992年 ?答案：C

?3.33单选：新义务教育法中，儿童接受义务教育的最低年龄是（ ） ?A ． 7岁 B ． 5岁 C ． 6岁 D ． 8岁 ?答案：C

?3.34单选：在我国的教育方针中，首次提出素质教育的文件是（ ） ?A.《关于教育体制改革的决定》 ?B.《中华人民共和国教育法》

?C.《中国教育改革与发展纲要》

?D.《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》1999 ?答案：D

?3.35单选：第一次明显反映资产阶级在学制方面的要求的现代学制是（ ） ?A.壬寅学制 B.癸卯学制 ?C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 ?答案：C

?3.32 单选：下列文件中,最早提出“把发展基础教育的责任交给地方,有步骤地实行九年义务

教育”的是（ ）

?A．《中共中央关于教育体制改革的决定》 ?B．《中国教育改革和发展纲要》 ?C．《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》 ?D．《国务院关于基础教育改革与发展的决定》

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?答案：A

?3.33单选：2008年，我国高等教育的毛入学率为23.3%。根据美国学者马丁2特罗的观点，我国高等教育处于（ ）

?A．精英化阶段 B．大众化阶段 ?C．普及化阶段 D．全民化阶段 ?答案：B

?3.34单选：下列选项中，属于《中华人民共和国教育法》（1995年）明确规定的学生义务是 ?A．团结同学，关心集体 ?B．尊敬师长，孝敬父母 ?C．热爱祖国，履行公民职责

?D．努力学习，完成规定的学习任务 ?答案：D

第四章 教师与学生 ★★★★

?4.1单选：我国现行法律规定教师职业是一种（ ） ?A．附加职业 B．私人职业 ?C．专门职业 D．从属职业 ?答案：C

?4.2判断：教师的根本任务是教授科学文化知识。（ ） ?答案：错误。

?4.3单选：反映教师职业与其它职业不同的本质特征是（ ） ?A．为人师表 B．献身教育 ?C．育人 D．公而忘私 ?答案：C

?4.4单选：下列选项中，能够体现教师劳动具有专业性的是（ ） ?①教师工作是基于专门知识和技能的智力劳动 ?②教师在工作中必须遵循一套独特的职业道德要求 ?③教师劳动的成效具有滞后性

?④教师的工作时间和业余时间没有明显的界限 ? A．①、② B．②、③ ? C．③、④ D．①、④ ?答案：A

?4.5 单选：教师职业的最大特点在与职业角色的（ ） ?A．多样化 B．专业化

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?C．单一化 D．崇高化 ?答案：A

?4.6 单选：教师教学的首要任务是（ ）

?A．培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生科学世界观的基础 ?B．发展学生的智力、体力和创造力

?C．引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能 ?D．关注学生个性发展 ?答案：C

?4.7 单选：我国的教师职业就其身份特征而言，是（ ） ?A．专业人员 B．国家干部 ?C．公务人员 D．高级技术人员 ?答案：A

?4.8 单选：“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（ ） ?A．《春秋》 B．《学记》 ?C．《论语》 D．《师说》 ?答案：D

?4.9 单选：“学高为师，德高为范”体现了教师劳动的（ ）特点。 ?A．示范性 B．长期性 C．连续性 D．创造性 ?答案：A

?4.10 单选：教育机智体现了教师劳动的（ ）特点。 ?A．创造性 B．广延性 ?C．长期性 D．示范性 ?答案：A

?4.11 单选：孔子说：“其身正不令则行，身不正虽令不从。”这反映教师劳动的（?A．主体性 B．创造性 C．间接性 D．示范性 ?答案：D

4.12教师职业道德的核心是（ ）。 答案：热爱学生。

4.13 单选：“学为人师，行为世范”的主要内容是（ ） ?A．教书育人 B．献身教育 ?C．廉洁从教 D．为人师表 ?答案：D

?4.14 单选：衡量教师是否胜任本职工作的基本条件是（ ） ?A．教师的年龄 ?B．教师的体质

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）

?C．教师的素养 ?D．教师的能力 ?答案：C

?4.15 单选：教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（ ）

?A.教学设计能力 B.教学组织能力 ?C.教学决策能力 D.教学监控能力 ?答案：D

?4.17判断：除了钻研业务，提高教学水平，教师更需要以高尚的师德来感染学生。（ ） ?答案：正确

?4.18 单选：“捧着一颗心来，不带半根草去”体现的是教师的（ ） ?A．职业道德素质 B．科学文化素质 ?C．思想政治素质 D．教育理论素质 ?答案：A

?4.19 单选：教师考核内容主要包括（ ） ?A．政治思想、业务水平、工作态度、身体情况 ?B．政治思想、业务水平、工作成绩、身体状况 ?C．政治思想、工作态度、工作成绩、身体状况 ?D．政治思想、业务水平、工作态度、工作成绩 ?答案： D

?4.20 单选：人们常说：“教学有法，而无定法。”这句话反映了教师应具备的素养是（ ） ?A．良好的语言表达能力 ?B．较强的组织管理能力 ?C．创造能力 ?D．观察能力 ?答案：C

?4.21多项：优秀教师的人格特征有( )

?A.成熟的自我意识 B.强烈的责任心 C.富有创新精神 ?D.积极健康情绪 E.良好的品格性格 ?答案：ABCDE

?4.22单选：反映教师对自己道德素养要求的是（ ） ?A．热爱学生 B．热爱教育事业 ?C．团结协作 D．为人师表 ?答案： D

?4.23判断：教师个体专业化的过程就是取得教师资格证书的过程。（ ） ?答案：错误。

?教师个体专业化是指教师作为专业人员在专业思想、专业知识、专业能力、专业品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程。

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?教师资格证书是国家颁发给个人，允许其从事教师职业的一种资格凭证。从事教师职业首先要

获得教师资格证书，但获得教师资格证书并不等于成为了一个成熟的教育专业人员，教师个体专业化是一个持续的专业发展过程。 第二节 学 生

4.24单选：学生是人，是教育的对象，因而他们 。

?A．消极被动地接受教育

?B．对外界的教育影响有选择性 ?C．毫无顾及地接受教育 ?D．能动地接受教育 ?答案：D

第三节 师生关系 第五章 课 程 ★★★

第一节 课程概述

?5.1学校培养未来人才的蓝图是（ ） ?A.教学 B.管理 ?C.教育规律 D.课程 ?答案：D

?5.2把“课程”用于教育科学的专门术语始于（ ） ?A.柏拉图 B.泰勒 ?C.斯宾塞 D.赫尔巴特 ?答案：C

?5.3判断：课程即学校开设的全部学科的总和。（ ）

?答案：错误。课程不仅包括学校开设的全部学科，还包括学校有目的地开展的各种活动，以及学校内其他影响学生发展的各种潜在的教育影响。课程不但包括对教学内容的规范，而且包括对教学进程的规范。 课程类型

?（简答、选择） ?学科课程与经验课程

?必修课程和选修课程（与学分制相联系） ?显性课程与隐性课程

?5.4单选：学科课程分科过细，偏重书本知识，同实际生活距离较远，不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥学生的主动性。立足于克服这些缺陷的课程是（ ） ?A．综合课程 B．核心课程 ?C．选修课程 D．活动课程 ?答案：D

?5.5单选：我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于（ ） ?A．活动课程 B．学科课程 ?C．综合课程 D．潜在课程 ?答案：B

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?5.6单选：从课程任务的角度，可把课程分为（ ） ?A.基础型课程、拓展型课程、研究型课程 ?B.国家课程、地方课程、学校课程 ?C.显性课程与隐性课程 ?D.必修课程与选修课程 ?答案：A

?5.7单选：把课程分为必修课程和选修课程的依据是（ ） ?A.课程任务 ?B.课程制定者

?C.课程设置的要求 ?D.课程管理层次 ?答案：C

?5.5 单选：活动课程论的代表人物是（ ） ?A.赫尔巴特 B.杜威 ?C.夸美纽斯 D.凯洛夫 ?答案：B

?5.6 单选：强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是 ?A．经验主义课程论 B．学科中心课程论 ?C．存在主义课程论 D．后现代主义课程论 ?答案：B

第二节 课程目标

?5.7判断：课程目标的确定取决于知识或学科的内容。（ ） ?答案：错误。

?5.8单选：基础教育课程改革纲要确立的课程目标有（ ） ?①知识与技能 ?②过程与方法

?③情感态度价值观 ?④能力与应用

?A．①③ B．①④ ?C．①②③ D．②③④ ?答案: C

第三节 课程内容

?5.9多项选择：教学计划基本组成部分包括（ ） ?A．教学科目 ?B．学科开设顺序

?C．各门学科教学时数

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?D．学年编制和学周安排 ?E．教学目的 ?答案： ABCD

?5.10单选：编写教科书和教师进行教学的直接依据是（ ） ?A.课程计划 B.课程标准 ?C.课程目标 D.教学目标 ?答案：B

?5.11 单选：以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（ ） ?A.课程标准 B.课程计划 ?C.教材 D.教科书 ?答案：A

?5.13 单选：教师教学和学生获得知识的基本材料是（ ） ?A.课程标准 B.课程计划 ?C.教材 D.教学大纲 ?答案：C

?5.14 单选：课程的编写，在内容上最重要的考虑因素是（ ） ?A.形象性与兴趣性 ?B.娱乐性与生活性 ?C.科学性与思想性 ?D.知识性与个性 ?答案：C

第四节 课程设计与实施

?5.15单选：泰勒的课程编制原理主要强调（ ） ?A．课程目标的主导作用 ?B．教师对课程的再开发 ?C．管理者对课程的监控 ?D．学生对课程的评价 ?答案：A

?5.16 单选：将课程计划付诸实践的过程，属于（ ） ?A.课程目标 B.课程实施 ?C.课程设计 D.课程评价 ?答案：B

第五节 课程评价与管理

?5.17单选：泰勒认为,课程评价是为了找出结果与目标之间的差距,并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是（ ） ?A.目标评价模式 ?B.目标游离评价模式

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?C.背景、输入、过程、结果评价模式 ?D.差距评价模式 ?答案：A

?5.18 单选：国家课程的管理权属（ ） ?A.国务院 B.地方教育机关 ?C.人大 D.中央级教育机关 ?答案：D

?5.19 单选：为改变基础教育阶段课程管理过于集中的状况，我国实行（ ）三级课程管理。 ?A．国家、省、市 ?B．省、市、县

?C．国家、地方、学校 ?D．省、市、学校 ?答案：C

第六章 教 学 ★★★

?6.1判断：教学是教师有目的、有计划地促进学生掌握知识和技能的过程。（ ） ?答案：错误

?6.2判断：上课是整个教学工作的中心环节，对其他环节具有支配和决定性作用。（ ） ?答案：正确

?6.3单选：教学活动的中心环节是（ ） ?A.上课 B.备课

?C.学业成绩的检查和评定 ?D.课外辅导 ?答案：A

第二节 教学过程★

?6.4单选：教学中学生要掌握直接经验和间接经验，重点掌握（ ） ?A．直接经验 ?B．间接经验

?C．直接经验与间接经验并重 ?D．先掌握直接经验，后掌握间接经验 ?答案： B

?6.5教学在使学生形成科学的世界观、培养优良的道德品质方面起着重要作用，原因在于教学始终具有（ ）

?A．教育性 B．间接性 ?C．交往性 D．系统性 ?答案：A

?6.6单选：教学过程包括不同阶段，教师通过一定活动获得关于教学效果反馈信息以调整教学

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过程和要求的阶段是（ ） ?A.领会知识 B.巩固知识 ?C.运用知识 D.检查知识 ?答案：D

第三节 教学原则与教学方法

?6.7单选：教学原则是有效进行教学必须遵循的（ ） ? A．具体细则 B．基本要求 ? C．方针政策 D．主要技能 ?答案：B

?6.8单选：理论联系实际教学原则所遵循的主要教学规律是（ ） ?A．间接经验与直接经验相统一的规律

?B．教师主导作用与学生主体作用相统一的规律 ?C．掌握知识与发展智力相统一的规律 ?D．传授知识与思想品德教育相统一的规律 ?答案：A

?6.9单选：“除数是小数的除法”，某老师把学生回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)。这一做法体现了( ) ?A.理论联系实际原则 B.巩固性原则 ?C.直观性原则 D.因材施教原则 ?答案：A

?6.10单选：教学内容的安排既要有系统性和连贯性，同时又要保持一定的难度和速度，并注意新旧知识的联系，这主要体现（ ）的要求。 ?A．循序渐进和促进发展相结合的原则 ?B．科学性和思想性统一的原则 ?C．理论联系实际原则

?D．集体教学和因材施教相结合的原则 ?答案： A

?6.11单选：下列体现的是启发性教学原则的是（ ） ?A．不愤不启，不悱不发

?B．不闻不若闻之，闻之不若见之

?C．学不躐等 （lie，学习不能逾越等级，要按顺序。） ?D．学而时习之 ?答案：A

?6.12单选：《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，说明在教学中应贯彻（ ）原则。

?A.启发性 B.巩固性 C.直观性 D.因材施教 ?答案：A

?6.13填空：使所有学生包括差生都得到发展的教学原则是（ ）提出来的。

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?答案：赞科夫

?6.14判断：“一把钥匙开一把锁”是启发疏导原则的体现。（ ） ?答案：错误，因材施教原则。

?6.15单选：被17世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的“金科玉律”、18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐视为基础性教学原则的是（ ） ?A．量力性原则 ?B．直观性原则 ?C．巩固性原则 ?D．系统性原则 ?答案：B

?6.16单选：学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是（ ） ?A．接受性学习 B．研究性学习 ?C．合作式学习 D．网络化学习 ?答案： B

?6.17 单选：迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是（ ） ?A．练习法 B．讲授法 ?C．谈话法 D．讨论法 ?答案： B

?6.18 单选：教师向学生系统而全面地描述事实，通过分析、论证来归纳和概括科学的结构的过程的教学方法是（ ）

?A．讲述 B．讲解 C．讲演 D．讲话 ?答案： B

?6.19 单选：教师在课堂上向学生作示范性的试验来说明和印证所传授的知识，这种方法是指（ ）

?A．试验法 B．演示法 ?C．参观法 D．实践活动法 ?答案： B

?6.20 单选：教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是 。 ?A.讲授法 B.发现法 ?C.掌握学习法 D.头脑风暴法 ?答案： B

?6.21 单选：利用图片、图表、模型、幻灯片等进行直观教学称为( ) ?A.实物直观 B.模像直观 ?C.言语直观 D.动作直观 ?答案： B

第四节 教学组织形式

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?6.22

夸美纽斯提出并系统论述了班级授课制，而班级授课制思想的萌芽可以追溯到古希腊罗马时期的教育家（ ）

?A．苏格拉底 B．柏拉图 ?C．昆体良 D．西塞罗 ?答案：C

?6.23 单选：我国的主要教学组织形式是 。 ?A.个别教学 B.班级授课制 ?C.现场教学 D.启发式教学 ?答案：B

?6.24单选：班级授课制的特征可以用以下几个字概括( ) ?A.班、课、室 B.师、生、课 ?C.师、生、时 D.班、课、时 ?答案：D

?6.25 单选：近代中国第一所实施班级授课制的官办新式学堂是 ?A.京师同文馆 B.湖南时务学堂 ?C.福建船政学堂 D.上海广方言馆 ?答案：A

?6.26 单选：把两个或两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业，轮流交替进行。这样在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( ) ?A.合作学习 B.小班教学 ?C.复式教学 D.分层教学 ?答案：C

?6.27 单选：针对班级授课制的弊端,美国进步主义教育家帕克赫斯特所提出的个别教学制度被称为（ ）

?A.道尔顿制 B.葛雷制 ?C.昆西制度 D.文纳特卡制 ?答案：A

?6.28教学的基本组织形式是 。 ?答案：班级授课制

?6.29填空：19世纪初，英国学校根据儿童的年龄和发展水平划分等级，编制班级，实施同步教学。除教师外，还配备一些“导生”，这些学生在教师的指导下对低年级学生进行教学和管理。这一制度被称为（ ） ?答案：导生制或文纳特卡制

?6.30多选：教学的组织形式有（ ） ?A．抛锚式教学 B．导生制

23

?C．道尔顿制 D．班级授课制 ?答案： BCD

?6.31单选：在古代教育中，教学组织的基本形式是（ ） ?A．班级授课制 B．个别教学 ?C．复式教学 D．现场教学 ?答案： B

第五节 教学评价

?6.32单选：当前我国教学评价的新理念是（ ） ?A．发展性评价 B．诊断性评价 ?C．形成性评价 D．终结性评价 ?答案： A

?6.33填空：教学评价可以 、提供反馈信息、检验教学效果、调控教学方向。 ?答案：诊断教学问题

?6.34

多选：通过评价分析日常教育教学问题及原因，并与评价对象一起制定改进方案，以期正确解决实际存在问题。我们把评价所具有的这些功能称之为（ ）

?A.诊断功能 B.检验功能 ?C.导向功能 D.改进功能 ?答案： ABCD

?6.35单选：从评价的功能上去分，中小学教育评价的类型可分为（ ） ?Ａ.正式评价和非正式评价 ?Ｂ.相对评价和绝对评价

?Ｃ.形成性评价和总结性评价 ?Ｄ.正确评价和错误评价 ?答案：C

?6.36单选：“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种（ ） ?A.相对评价 B.绝对评价 ?C.定性评价 D.定量评价 ?答案：Ａ

?6.37单选：在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有知识水平、能力发展的评价是（ ）

?A．诊断性评价 B．形成性评价 ?C．总结性评价 D．自主性评价 ?答案： A

?6.38单选：班主任在与小明谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习效果不很理想，但非常努力，如果注意改进学习方法，相信成绩会不断提高。”其中的评价属于（ ）

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?A．配置性评价 B．形成性评价 ?C．终结性评价 D．鉴定性评价 ?答案：B

?6.39单选：为了鼓励学生努力学习和全面发展，学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情，以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录，并纳入学业成绩中给予加分。这种评价方法我们称之为（ ） ?A.绝对评价 B.相对评价 ?C.诊断性评价 D.表现性评价 ?答案： B

第六节 教学模式

?6.40单选：教学过程由四个阶段组成：阐明“个”的阶段，阐明“类”的阶段，掌握规律与范畴的阶段，获得世界经验与生活经验的阶段。这种教学模式属于（ ） ?A．发现教学模式 ?B．掌握学习模式 ?C．范例教学模式 ?D．非指导性教学模式 ?答案：C

?6.41判断：教学模式即教学方法。（ ） ?答案：错误。

?6.42只要提供了足够的时间和帮助，每一个学生都能达成学习目标，依据这种思想建构的教学模式是（ ）

?A．程序教学模式 B．发现教学模式 ?C．掌握学习教学模式 D．非指导性教学模式 ?答案：C

?6.43关于教学与发展的关系,维果茨基的基本观点是（ ） ?A.教学跟随发展 B.教学与发展并行 ?C.教学促进发展 D.教学等同于发展 ?答案：C

第七章 德 育 ★★★

7.1判断：德育目标是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。（ ） ?答案：正确

?7.2填空：学校德育一般包括政治教育、思想教育和 。 ?答案：道德品质教育 第三节 德育过程

?7.3多选：学生思想品德的心理结构要素有（ ）

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?A．道德认识 B．道德行为

?C．道德情感 D．道德意志 E．德育内容 ?答案： ABCD

?7.4填空：德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶品德情感、（ ）和培养品德行为习惯。 ?答案：锻炼品德意志

?7.5单选：思想品德教育的实质是（ ） ?A．将学生的道德认识转化为道德行为 ?B．培养学生的道德情感

?C．将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德 ?D．提高学生对客观世界的认识 ?答案：Ｃ

?7.6单选：德育过程的基本矛盾是（ ） ?A．教育者与受教育者之间的矛盾 ?B．教育者与德育内容之间的矛盾 ?C．受教育者与教育内容之间的矛盾

?D．教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾 ?答案：Ｄ

?7.7单选：知行统一的德育原则是遵循（ ）而提出来的。 ?A．德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程 ?B．德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程

?C．德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程 ?D．德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程 ?答案： A

?7.8单选：在德育工作中，要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量，建立“三结合”的教育网络。这主要遵循的德育原则是（ ） ?A．集体教育和个别教育相结合的原则 ?B．正面教育与纪律约束相结合的原则 ?C．知行统一的原则

?D．教育影响的一致性和连贯性原则 ?答案： D

?7.9单选：孔子提出的“力行而近乎仁”这一观点，反映下列哪一条德育原则？（ ） ?A.导向性原则 B.疏导性原则 ?C.知行统一原则 D.因材施教原则 ?答案： C

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?7.12单选：学校德育的基本途径（ ） ?A．政治课与其他学科教学 ?B．班会

?C．共青团活动 ?D．班主任工作 ?答案： A

?7.13多选：下列属于德育的途径有（ ） ?A．参观军事博物馆 ?B．学习模范事迹 ?C．教学活动 ?D．共青团工作 ?E．进行公益劳动 ?答案： ABCDE

?7.14单选：中小学德育工作中常用的奖惩属于（ ） ?A．榜样示范法 B．品德评价法 ?C．陶冶教育法 D．说理教育法 ?答案：B

?7.15单选：“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子的这句名言体现的德育方法是( )

?A.实践锻炼教育法 ?B.榜样示范教育法 ?C.陶冶教育法 ?D.品德评价教育法 ?答案：B

?7.16填空：组织学生到爱国主义教育基地参观现场对学生进行德育，主要属于 。 ?答案：陶冶教育法

?7.17判断：学校德育的基本方法就是榜样教育法。 （ ） ?答案：错误。

第八章 班级管理

?8.1单选：不良行为在班集体中得到抑制，属于班级心理的（ ） ?A．规范 B．相容 C．舆论 D．凝聚力 ?答案：A。

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?8.2单选：学校开展各类活动的最基本的基础组织是（ ） ?A．小组 B．班级 C．年段 D．全校 ?答案：B

?8.3单选：班级里的小集团属于（ ） ?A．松散群体 B．联合群体 ?C．正式群体 D．非正式群体 ?答案：D

?8.4多选：班级发展的阶段（ ） ?A．松散的群体 B．合作的团体 ?C．集体 D．小集团 ?答案： ABC

?8.5多选：班主任在班级管理中的地位是（ ） ?A．班级制度的贯彻者 ?B．班集体的设计者 ?C．班级组织的领导者 ?D．班级教育者

?E．班级人际关系的艺术家 ?答案： BCE

?8.6填空：班主任做好班级工作的中心环节是 。

?答案：组织和培养班集体

?8.7单选：优秀班主任首先应立足于增强（ ） ?A．教学意识 B．育人意识 ?C．成就意识 D．创新意识 ?答案：B

?8.8判断：班集体形成的重要标志是班主任了解了学生。（ ）

?答案：错误，将“班主任了解学生”改为“形成了正确的集体舆论”。

?8.9单选：班主任的工作是从 开始的。 ?A.评定学生操行 B.教育个别学生 ?C.了解和研究学生 D.组建班集体 ?答案：C

第九章 课外、校外教育

?9.1单选：课外、校外教育的实施范围是（ ） ?A．在课程计划之中 B．在学科课程标准之中

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?C．在学校之外 D．在课程计划和学科课程标准之外 ?答案：D

?9.2单选：下列哪一项不属于社会教育的途径（ ） ?A．社区 B校外机构

?C大众传媒 D课外兴趣小组 ?答案：D

?9.3单选：课外活动与课堂教学（ ） ?A．是同一种活动

?B．方向一致，但课外活动不是一种正规教育活动 ?C．都是一种正规的教育活动，但方向不一致 ?D．都是一种正规的教育活动，且方向一致 ?答案：D

?9.4单选：“时教必有正业，退息必有居学”体现的是（ ）教育思想。 ?A．课内与课外相结合 B．因材施教 ?C．教学相长 D．启发式教学 ?答案：A

?9.5单选：与课堂教学相比，课外活动更有利于（ ） ?A．发展学生个性 B．促进温故知新 ?C．加强“教学相长” D．坚持“循序渐进” ?答案： A

?9.6单选：“知子莫如父，知女莫如母”说明家庭教育比学校教育更具有（ ） ?A．先导性 B．感染性 C．权威性 D．针对性 ?答案：D

?9.7单选：在校外活动中，教师处于 。 ?A.领导地位 B.启发指导地位 ?C.顾问地位 D.主导地位 ?答案：B

?9.8填空：学生在教师或辅导员的指导下，自己设计、自己动手、自己检查。这反映了课外校外教育的 。 ?答案：实践性特点

?9.9填空：课外校外教育最主要的活动组织形式是 。 ?答案：小组活动

?9.10填空：“三结合”教育中占主导地位的是 。 ?答案：学校教育

第十章 教育研究及其方法

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?10.1单选：某一研究者需要收集近年来国家教育事业发展的有关数据，最可靠的信息来源是 ? A．教育论文集 B．教育年鉴 ? C．教育辞书 D．教育专著 ?答案：B ?

?10.2单选：问卷调查相比，访谈调查的优点是（ ） ? A．更具客观性

? B．更有利于做大样本研究

? C．更有利于研究深层次的复杂问题 ? D．更易对数据进行编码处理 ?答案：C

?10.3单选：在一项问卷调查中，有一个题目的选项x和选项Y的被选率都是35%。研究者在分析研究结果时，把符合其意向的选项x表述为“高达35％”，而把不符合其意向的选项Y表述为“仅占35％”。 这种做法违背了教育研究的（ ） ? A．客观性原则 B．创新性原则 ? C．公共性原则 D．伦理原则 ?答案：A

?10.4单选：在教育研究报告中，研究中使用的调查问卷一般放在（ ） ? A．前言部分 B．正文部分 ? C．结论和建议部分 D．附录部分 ?答案：D

?10.5单选：教育研究的第一个步骤是（ ） ?A.选择研究课题 B.查阅文献资料 ?C.收集研究资料 D.分析研究资料 ?答案：A

谢谢！

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