英国政府建立国民教育制度面临的问题与解决办法的历史考证

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英国政府建立国民教育制度面临的问题与解决办法的历史考证

一、1693年英国洛克的《教育漫话》出版了，洛克为什么只论述绅士的家庭教育而没有论述如何在学校培养绅士？洛克为什么会提出一个“工作学校计划”？

答：（一）洛克只论述绅士的家庭教育是因为：

1．培养绅士要在学生的年岁需要的范围之内，尽量使他经常遵守，这是一种技巧，

不是教得好的，也不是从书本上学来的。

2．在整个绅士教育工作中，最难好好遵守的是儿童从刚能说话的时候起，所以家

庭教育对绅士教育有着重要意义。

3．宜于教育青年绅士和形成绅士精神的人不是到处都可以找的到的，选择导师 要格外小心，否则不可能达到目的。

（二）洛克提出一个“工作学校计划”是因为这种方法可减少母亲在家照顾孩子的麻烦

而孩子可以得到更好的教养与供应，幼年期即得到工作的锻炼，同时，教区可

以减轻负担。另一方面，儿童进入工作学校，不得不经常随教师在礼拜天到教

堂去，由此培养他们的宗教意识。

二、英国人亚当?斯密和马尔萨斯为什么会论及“普通人的教育”和“国家教育”？英国是先发资本主义国家，但政府却没有把为普通百姓提供教育纳入政府的职责和事业，英国资产阶级政府在公共教育方面的意识和行动如此迟缓的原因是什么？

答：（一）亚当斯密和马尔萨斯论及“普通人的教育”和“国家教育”的原因是：

1. 那些靠体力劳动的普通人民的理解力必然局限在由普通行业知识所构成的范

围内，其结果是没有机会用自己的理解力和创造力发现解决那些从不可能出

现的困难的手段和方法，从而头脑麻木迟钝，使他们对许多事物不能形成公

正的判断。

2. 在商业化社会中，更应该注意普通民众的教育，因为那些有钱人在建立自己

的身份地位之前不过是十八九岁的光景，他们必须掌握各种技能技巧，而他

们的监护人也都情愿投资。

3. 普通人的教育只需很小的开支就能得到教育的的最基本成分

4. 普通行业在应用几何和机械的基本原理的机会中，也就必然在引进那些最崇

高最有用的科学的过程中，逐步提高和改善普通人民。

5. 人民越是受教育就越不容易受迷信蛊惑，了解真理，有助于促进和平与安定，

防止对对合法当局的不明智的对抗行为。

6. 靠个人捐款的学校只会把各种各样的他们自己喜欢的偏见塞进教学过程之

中。

（二）英国资产阶级政府在公共教育方面的意识和行动如此迟缓的原因是：童工制的弊

病，儿童被排除在校外，高等教育设施的不足，由于社会恶劣环境造成的健康的低下，凡此种种所有这些弊病，因为地方政府的软弱无能而不能解决。

（城环学院2010级 贺艳玲 1251410039）

三、1816年英国下院特别委员会为什么会提出一个题为“对于贫民儿童我们可以做些什么？”的议案？英国下院特别委员会受命调查首都下层阶级教育状况，为什么报告是对“慈善学校教育”的描述？慈善学校的经费从哪里来？根据这份报告分析英国政府面临的教育现实是怎样的？

答：由于亨利.布鲁加姆的提议，委派了该委员会以调查伦敦，威斯特敏斯特，绍斯袄克的教育情况，并向下院报告《对于贫民儿童我们可以做些什么？》。该委员会发现了13个儿童无学校可进，并建议国会应该采取《适当措施，提供充分的教学设施，以满足当前的

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不足，并把这种幸运赐给各种各样的穷个人》。通过调查下层阶段教育情况，该学校的建立基础是私人专款，而且在这学校上但大多数都是穷人的孩子，这个地区也很穷，这些孩子不进入这个慈善学校没有别的教育设施，而且这里的父母也都很渴望把孩子送到这些学校来上学。这些慈善学校而且提供衣物。通过这一列调查，所以对《慈善教育》进行描述。

是穷人儿童受教育的热诚广泛散播开来，在慈善协会的资助下，一些早期的教育区建立起来，慈善学校一年所有款项都印好公布出来，发给那些参加庆祝活动的慈善儿童，作为布道附录，甚至就在凑不齐足够钱来开办一个慈善学校的小村子也提议并开办一个日校每个教区挑出那些规矩严，认真踏实的人来教学，并按《实效》付酬。就这样过来，这些经费来自于就这些教土们做这些事儿热，好多地方无偿地教授儿童，在很多地方任教区就是无偿地教些学生，还设置了一个慈善箱，上面的提辞：为慈善学校的用费及增多而捐》这个其很好的作用，靠此箱的捐款可供给几个孩子受教育与衣物等。还有些地方，人们在教堂或学校门口放着穷孩子的塑像，傍边就是施舍箱，个题有合适的经文，刺激常去哪里的人们捐款。在另一些地方，教育牧区负担教育儿童的整个费用。经费来源就上述那些。

根据报告分析英国政府面临的教育现实是下层，贫困家的孩子对上学校很有热情但没钱来学，更没有比较好的教育设施。经济上总有些困难，只靠各种各类慈善活动来提供儿童经常上学。

四、根据文献了解和分析18世纪的英国为什么存在以下学校？1.女师学校:什么样？2.主日学校：产生原因、对象、教者、教学内容与效能；3.贫儿学校：英国为什么会出现这种学校？如何组织、自助和工作？ 这些学校的存在说明和证明了什么事实和怎样的问题？ 答：1.学校她们读的是圣书，她们不仅粗懂文笔的小人，还有执行法律的重要任务，她们在生活荣誉中度过晚年，每个等级有特定学校，各阶层有不同规矩，每个人心有自己的精神粮食，谈不上什么规则和学习的学校。

2.学校：产生原因：由于一些商业事务，某天上午到市郊去，那里主要居住的

都是最底层阶级的人们，哪里的孩子抗脏不堪，让人十分担忧，伤心。为了要矫正对安息日的应该计划，用教圣经，用宗教来教育孩子德行，就这样纯正的想法建立了主日学校。 ：正在发育中的贫困家孩子。 教者：女教士 。教学内容：教孩子彼此友善亲爱，不要去招惹别人，对父母尽孝，不要用谩骂，诅咒触怒主。 效能：大批人之间发生了巨大变化，这些极端懒散的男女孩子们从不受指教，放荡煨滚开始变得不仅外表衣着整洁正派，而在态度礼仪上最具人情味的是更有规矩，更为温顺更注重工作，更乐于助人。

3.贫儿学校：本协会的目的旨在爱丁堡被忽视的赤贫儿童，给他们提供良好的，

普通的和基督教育，训练他们，使之具有一贯勤奋的习惯，使之能够挣得自己正直诚实的生活，忠于生活职责由此在郊区，为这些儿童建立并维持一所或更多这样的学校。组织工作：不包括以下的（第一，不进入日校的儿童，第二，父母有固定收入，能够保证自己孩子受教育者，第三，那些已经接受或有资格接受或有资格接受教区理事会的补助和教育的儿童，同时声明，执行委员会有权处理特殊情况，那些尽管已属上述情况，然而与本协会特殊目标有关的特殊故情况。）本协会包括所有每年认捐10先令或10先令以上的捐款人，以及那些每年5镑或以上的施主。 协会会由50个成员组成的总会管理。执行委员25个成员，一个秘书，一个财务管理员，执委会有资格出席总委会所有回忆并有表决权。 协会每年4月举行一次会议，届时将宣读协会工作进展报告，选举下届委员会和官员执委会每月至少举行一次会议。 执委会有权选举官员，委派地方委员会，制定工作中必须尊顺章度。执委会委派教士与其他公务人员。

学校实施的一般计划如下：发现儿童膳食补助以维持他们的日常生活。教儿童读，写，算！

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每天交给他们并让他们实地去做那些合适他们年龄的工作，培养他们勤俭的习惯。 教给儿童福音真理，使圣经成为教学基础。

照平常一样，安息日也发给儿童食物。执委会安排所有这些宗教教育。

这些学校的存在证明，英国贫困地区的孩子主要以学经为主，主要靠各种慈善活动来维持孩子继续受教育，以宗教来教育孩子为主要目的，各种资助和补助来维持贫困区，郊区的儿童继续就读。国家的教育管理结构也靠人们的自觉和主动来捐款，提倡各类的慈善教育。

五、英国为什么会出现“兰卡斯特学校”？英国人为什么要研究“导生制学校的自动化特点”？二者说明和证明了英国教育史上的什么事实和问题？

答： 1. 首先，英国在教育上缺乏教师，兰卡斯特学校实行导生制，能够在最大限度内缩减教师的数量；其次，兰卡斯特学校在教学上体现出了充分的节约性，在书本、教具上节约了大笔的经费；学校的鼓励与惩罚措施都能够充分起到应有的作用，使学生学习的积极性持续保持。

2. 因为导生制在孩子们嫩的成长中使其显示出了优秀的工作能力；使孩子们的头脑在学习中保持愉悦的活跃状态；让他们在学习中的进步成比例地增长；同时也使得孩子们与导生之间建立的深厚的友谊；导生能够在其他的学校中引入该制度，孩子们能够不费多大力气就可自己教自己。

3. 二者均说明英国在教育上缺乏教师，证明了英国在教育史上使“导生制”得到了进一步地发展与推广，培养出了一批又一批的优秀青年。

六、英国为什么会建立“贫民儿童学徒制”？

答：因为在工场与劳改学校中，每8个孩子中就有一个受惠于穷人救济金，而这些儿童由于贫穷上不起学，但人们不能由于贫困而一无所成。因此，教育理事委员会制定出：贫民儿童必须跟那些被认为是可以教他们的从事某些有用行业的人们学徒。尽管这种制度在某些情况下是具有强制性的，但给他们规定一定的纳税人会在经济与法律上使此制度得到推广。归根结底，贫民儿童学徒制度是为了让贫困的儿童学有所长，不至于一无所成。

七、英国国会为初等教育第一次拨款距第一部义务教育法案的颁布间隔有多久？英国作为先发的资本主义国家，政府实施义务法颁布为什么会那么迟缓？英国1862年为什么会采用“按成效付酬”计划？——依据1861年英国国会特别调查委员会——纽卡斯尔公爵特别委员会报告的考证。

答：间隔三十多年。英国的宗教势力十分强大，国会起初强力反对。为了鼓励教育的快速发展，教师的努力工作。

八、根据英国人反对免费学校的典型理论分析免费与收费对于实现教育民主和公正的意义和作用。

答：取自学习者父母的周薪是一种税收形式，对于底层阶级来说，其公正毋庸置疑。每个有财政知识的人都知道，如果大众都免税，就不会有大量税收。学校经费有穷人承担唤醒了父亲的职责感，它强化了家庭里孝顺的训诫，建立了父亲的权威，又维护了个人自由。使穷人成为基督徒的和平环境正是学校首要目标。否则，就会给社会带来危害。

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九、废除英国大学学位的宗教检查——对英国教育具有怎样的意义？意味着什么？

答：废除宗教检查首先确立了教育的地位是高尚的。不能又宗教左右教育，影响教育。这在实际上宣布了教育的解放。对教育的长久发展意义重大。这意味着英国教育的革命性进步，开创了教育的新篇章，对后来教育的飞跃奠定了坚实的基础，扫清了最大的障碍。

十、依据1917年发表的《英国的教育传统》一文，描述19世纪英国建立国民教育制度过程实态：国会、国民和教会的所作所为和英国建立普及义务制度过程的推进特点。

答：当时，牛津，剑桥大学正从沉睡中振奋起来，但是，教育处于不清醒状态。从1802年到1833年，做出了许多不屈不挠的努力保证建立一个普遍的教育制度。1820年布鲁哈雷着手国家教育问题。从1839到1870年，教育委员会肩负起了这一沉重工作。1861年采用税收补助。强化办学制度。1869年强迫入学实行。宗教，人文，科学漫长的斗争开始。国会开始阻挠，后又支持，民众支持。这一过程漫长艰辛。

十一、赫胥黎如何看待19世纪中叶英国的初等教育和中等教育实态与存在的问题？

答：对初等教育（1）大致能读写算，但是绝大多数情况下孩子不能做到，不能准确的写最平常的信。（2）大量的神学教条，（3）和神学混在一起的道德（4）大量的犹太历史和叙利亚地理（5）大量的规则，循规蹈矩。其次，孩子完全不了解本国历史和政治。这样的教育是完全无用的。

对中等教育（1）为了文雅牺牲了一切（2）背诵祷告或教义（3）近代地理，历史，文学，英语被忽略（4）需要的知识学不到（5）12年学不到生存的知识。

十二、依据文献描述19世纪英国的教师培养状况：英国培训教师的开端、见习生制度、克林顿州长论师范学校

答：1英国培训教师的开端是有了培训教师的学校。位于伦敦的模范学校和教员班的办学方法就是培养教师。从1808年起，每年都有人到校去观察，学习，实习。当时约有36所师范学校。并且在初等教育的质量和数量方面都有了很大的改进和增长。使人们普遍产生了信心，深信办师范学校是必要的。那些宗教团体也开始各自办师范学校了。并通过建立见习生制和王后奖学金，以帮助维持和利用这些学校。

2见习生制度是为了得到更多受过训练的教师，所采取的一种带徒弟的形式来培养教师。在学校选拔有才能，表现好的学生到教学岗位当学徒，并给津贴。见习5年后通过考核就可以去师范学校学习，三年后就可以从事教育工作。

3克林顿州长说共和国的重要保障就是通过教育去培养人，因为如果没有文化，选举权就不能有效地行使。人们满意地看到教育事业的发展带来了民主和幸福。

十三、英国比较教育学家在《别国的学校和我们的学校——今日比较教育》一著中为什么把英国特点揭示为——英国：勉强的革命？

答：别国的教育是不受神学压迫的，有学习的自由。我们的学校多是讲神学教条，学不到有用的知识。我们虽然革命了，但宗教还控制着大部分学校，许多学校不能交给孩子近代历史，地理等先进知识，多是背诵祷告。我们的学生和受压迫的一样思想被禁固了，失去了活泼开朗。我们的革命没有实现全部的民主和自由，因而我们的革命是勉强的。

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