四年级《中国结》教学设计

四年级《中国结》教学设计

四年级《中国结》教学设计

教学目标

1、会认19个生字，理解“杰作”、“受宠”、“巧夺天工”、“叹为观止”、“图腾”、“憧憬”等词语的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、培养学生质疑能力和表达能力。

4、揣摩文章的表达顺序，理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。

5、激发学生关注中国民间文化的兴趣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

教学重难点

理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

教学准备 ppt课件、中国结实物、30厘米长红绳学生每人一根。

教学时数 2课时

第一课时

课前活动

齐唱《爱我中华》

一、谈话导入

1、师：孩子们，你们唱的这首《爱我中华》美极了，我都快沉醉了。是啊，我们中华民族历史源远流长、文化博大精深，自古至今有无数的民间艺术瑰宝让世人艳羡，今天，

老师就带来一样宝贝过来（出示中国结实物）认识它吗？你们都在哪里见过它？（师将中国结挂在黑板前面）看来你们对它都不陌生，喜欢它吗？那好，就让我们带着这份喜爱一起走进今天我们所要学习的课文，

2、师生一起写课题，齐读课题。

二、解题激趣

1、师：猜猜我为什么用红色的笔写这个“结”字吗？（生可能猜测它是多音字、中国结都是红色的等等师相机引导）不着急，让我们先翻开史书记载，来看一看“结”字的由来。（出示《说文解字》对“结”的解释）。

2、你们对“中国结”又有哪些了解，请你们把课前搜集的资料拿出来交流交流。（生交流收集资料，师出示幻灯片补充）

3、师：了解了这些，相信你们对中国结一定有了新的认识，来让我们再来读一读课题。你们想从课文中学到哪些知识？就让我们开始探索好吗？

三、字词清障，通读全文。

1、师出示生词：华侨 受宠 憧憬 曲折 不离不弃 巧夺天工 生肖叹为观止 图腾

生开火车读，师相机提问。

2、师：那把这些词语放到课文中你们还会读吗？

开火车读课文。

四、抓住中心，体会如何“受宠”。（学习课文第一、二、六自然段）

1、师：同学们，哪个句子是全文的总起句？（师出示第一段）齐读，聪明的孩子能把它读成一个词语（受宠）是一般的受宠吗？（特别受宠）哪一段文字能证明？（第二段）

2、师：（师出示第二段第一句话）请读一读这段话，注意遇到分号的地方，停顿要稍长一点。（请生个别读）一共有几个分号？（两个）表示几个分句？（三个）从每个小分句你读明白了什么？汇报第二句时师提示：仅仅是中国人喜欢中国结吗？（外国人也喜欢）穿插第六自然段学习。看来中国结不仅仅是在中国受宠，它已经漂洋过海成了全世界的宠儿。（师相机小结：各个场所都挂着中国结、各种人都喜欢中国结、全国各地到处可见中国结）

3、像这样从不同的方面说明同一个问题的分句与分句之间，是并列的关系，我们用什么标点符号断句？（分号）但最后一个句子后面用句号。记住了吗？ 4、师引读：是啊，中国结以它那特有的风韵活跃在人们的视野里，装点着中华大地。（课

件、齐读）

五、分析“受宠”原因，体会深刻寓意。（学习第三自然段）

师：读到这儿，孩子们你们有什么疑问吗？

生：中国结为什么如此受宠？

师：问得好，仅仅是因为它那鲜红、美丽、典雅的造型吗？请你们认真读读3-5自然段，想想中国结的魅力之所在，可以做批注。开始。

生个别汇报：

预设：

生1汇报：“中国结，是民间艺人的杰作?成了巧夺天工的工艺品。”我体会到中国结制作技艺高超，中国人很聪明。

师：哪个词激发了你的灵感？（巧夺天工），相信你们一定对中国结的制作过程很感兴趣，想学吗？（师出示中国结制作视频，学生学着制作）

师小结：这可不是一般的编制，就这么三缠两绕，就成了一个精美的工艺品，真可谓——巧夺天工。（生读）

生2汇报：“如果再配以各种饰品?令人叹为观止。”我原以为中国结都是一个造型，没想到居然各种各样，变化无穷。 师：那相信你看了下面的画面，一定会有更深的感触（师出示图片）师：有何感想？（生交流感受）从你们的语言和神情中我读出来了那不是一般的赞叹，而是赞美到了极致，书中的一个成语来正好可以表达你们此时此刻的心情——叹为观止。

生3汇报：“它或象征着幸福?代表着中国人对未来的憧憬。”我读明白了中国结它象征着许多许多美好的东西。

师：真是一个会读书的孩子，（出示大屏幕）再读一读这一段，注意红色的词语，好好体会体会，一定会有不同的感受。谁来读？谈谈你的感受（非常幸福、快乐），真好，老师也想尝一尝这种幸福的滋味，我们合作读好吗？（师生合作读）

六、体验“中国情”，升华爱国心。（学习第五自然段）

1、师：一个小小的中国结寄托着咱们中国人对美好的向往和追求，（板书中国心）不仅如此，这根丝绳更是把我们全中国人的心牢牢系在了一起，读“怪不得海外的华人特别喜欢中国结?自己的乡土。”

2、孩子们，那些常年漂泊在异国他乡的游子、华侨，之所以把中国结视为珍宝，那是因为，在他们的心中，中国结就代表着自己的祖国，看到中国结就像是看到了自己的祖国。这是一颗颗情深意浓的赤子之心啊，来让我们带着这份情意再读一遍。（生齐读）读到这儿，你们想到了或是看到了什么？

3、师：是啊，那一个个小小的中国结，其实饱含着的是浓浓的爱国情啊，（板书爱国情）老师在读完这篇文章之后写了一首小诗，我们一起来读好吗？

师生配乐《我的中国心》读诗。

中国结

我，原本是一根红绳，

一双双心灵的巧手，

将我编织成五彩的祝福。

我有一个“头”，

她的名字听起来很美，叫中国，

那曲曲折折紧紧缠绕着的，

是我的身体，

那叫中华儿女，紧紧相依。

我还有一个梦想，

就是祝愿天底下的炎黄子孙，

心心相连，永不离弃！

别看我只是一个小小的结，

其实，在我的身上，

凝聚了中国心，

饱含着中国情，

书写着中国梦！

七、布置小作业

师：孩子们，快过节了，老师给你们留下了一道作业，来看看：出示课件——小朋友们：课下用你们那双灵巧的小手编制一个小小的中国结，将它赠给你的亲朋好友，送给他们一份最美好的祝福，好吗？

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