中考命题导向：让读书的孩子语文成果“高”起来

中考命题导向：让读书的孩子语文成果高起来
一份语文考卷，怎么样才干实现对语文素养与本领的有效检测？下文江苏连云港卷的探索或将给各地命题人带来有益的启示。本年中考连云港卷命题非分特别突出对阅读素养的考查与评价，命题人意在引导师生们回归读书自身。关于同学们而言，这样一套卷，读书会成为成果的分水岭吗？假如你遇到这样的标题问题，如何让本人高起来呢？

中考语文命题导向

让读书的孩子语文成果高起来，这是2018年连云港市中考语文命题的明确导向。

试题的考查点和覆盖面凸显测验代价引领感化，传承和发扬中华优秀传统文化，注重考覆按生阅读堆集和语文素养，贴近考生实际，梯度清晰，辨别度分明，有利于引导语文教授教养向着良性标的目的开展。具体来说，表现了五大特色：

01

落实立德树人要求，实现代价引领

中考既是教授教养评价的一道关，也是育人的一道关，要使中考成为立德树人的有效道路和紧张载体，在试题资料的选择上，应注重资料自身的思想性。2018年连云港卷白话文阅读选择的是清代学者毕沅《续资治通鉴》中的《岳飞》，引导考生存眷豪杰古迹，感知豪杰思想。当代文阅读《你要做什么呢》是出名作家王安忆的一篇散文，作者经由过程回想本人的糊口路途，重复诘问本人，也在报告每一位读者：人生不克不及无所作为，该当有所作为，为社会做出奉献。这是新时代百姓意识的紧张方面。爱故乡也是爱国的紧张表现，试卷注意融入连云港地区元素，名著阅读语段选了《西纪行》第一回。这一回介绍了美猴王的出身和其与花果山的渊源，激起考生关于连云港地区文化的自信和热爱之情。

考题示例

2018江苏连云港卷名著阅读

阅读《西纪行》片段，完成1～4题。（11分）

海中有一座名山，唤为花果山。那座山合法顶上，有一块仙石。盖自斥地以来，每受天真地秀，日精月华，遂有闭塞之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。五官俱备，四肢皆全。那猴在山中，却会行走跳跃。

一朝天气炎热，群猴去那山涧洗澡。见那股涧水奔腾，众猴都道：这股水不知是哪里的水。我们顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶！直至源流的地方，乃是一股瀑布飞泉。众猴鼓掌道：好水，好水！本来此处远通山脚之下，间接大海之波。又道：哪个有本领的，钻出来寻个源头出来不伤身体者，我等即拜他为王。连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，回声高叫道：我出来，我出来！

你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛昂首观看，那里边却无水无波，明开阔爽朗朗的一架桥梁。他定了神，仔细再看，本来是座铁板桥，桥下之水，冲贯于石窍之间，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一样平常，端的好地点。

跳过桥中间，只见合法中有一石碣，碣上镌着花果山福地，水帘洞洞天大字。石猿乐不可支，急抽身往外便走，跳出水外，打了两个呵呵道：大造化，大造化！众猴把他围住问道：里面怎样？水有多深？石猴道：没水，没水！桥何处是一座神工鬼斧的产业。众猴道：怎见得是个产业？石猴笑道：桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅石灶、石床石凳，里面且是广阔，容得千合家老小，端的是我们安身的地方。

众猴欢乐，都道：你带我们出来！石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：都随我出去！那些猴也都出来了。石猿端坐上面道：各位呵，人而无信，不知其可。你们才说有本领进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今出去又出去，出去又出去，寻了这一个洞天与各位安息稳睡，何不拜我为王？众猴传闻，即拱伏无违，一个个序齿排班，朝上礼拜，都称千岁大王。自此，石猿高登王位，将石字儿隐了，遂称美猴王。

（节选自《西纪行》第一回，有编削）

1.归纳综合这段故事的次要内容。（2分）

2.美猴王后来又叫孙悟空，是谁给取的法名？为什么姓孙？（2分）

3.按要求赏析文中画线的句子。（4分）

（1）你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛昂首观看。（从描写角度）（2分）

（2）打了两个呵呵道：大造化，大造化！（从修辞角度）（2分）

4.石猴的抽象兼有神、猴、人三性，分离文段内容，试作剖析。（3分）



2011年新版课标把课外阅读放到了极端紧张的地位，义务教导阶段要求课外阅读总量在400万字以上，初中阶段课外阅读总量很多于260万字。

连云港市不断十分重视对名著阅读的真阅读考查，在最近几年的中考语文试卷中不时加大名著阅读考查比重，增加题量，创新题型。在名著阅读选择题、简答题的根蒂根基上，于阅读懂得板块又增加了10分摆布的名著阅读赏析题。命题的宗旨在于考覆按生关于初中阶段课标要求的必读书目整本书的阅读状况，以考查促进名著阅读的落实。命题设置上，既考查名著相关章节段落的文学性阅读懂得，也考核对整本书前后相关情节的熟悉与懂得。2018年江苏连云港市中考命题，拔取了《西纪行》第一回，这一回介绍了美猴王的出身和其与花果山的渊源。孙猴子的故乡，在江苏连云港，与连云港花果山相联系关系资料的选择，在考查名著阅读的同时，也激起了考生关于连云港地区文化的自信和热爱之情，可谓一箭双雕。《美猴王》曾经是人教版初中语文课文，不管是作为名著阅读还是文学文本阅读，都很有可考点。并且，景色在远处，《西纪行》的很多出色片段，都能在网上查找到相关的阅读懂得题，但考查第一回的其实不多见，这给命题供给了比拟大的空间。



1.介绍石猴的出身和他成为美猴王的颠末。

2.孙悟空是他在跟菩提祖师学艺的过程当中，菩提祖师为他取的法号，因为猢狲的样貌，又付与了人的灵性，菩提祖师把狲字去了兽旁，便教姓孙。

3.（1）举措描写，用一系列的动词（蹲、纵、跳、看）写出了石猴的举措连贯、技艺高强（或：模样形状描写，写石猴瞑目、睁睛等模样形状，刻画了石猴的大胆机警、身手高强）。（2）大造化，大造化运用重复的修辞伎俩，抽象地刻画了石猴找到猴儿们安身的地方后的那种得意和冲动高兴之情。

4.神性：本是仙石，受日月精华，垂垂通灵。仙胞迸裂，产石卵，化石猴。猴性：有猴子一样惹人爱好的举措、习性和边幅。人性：有人的举措、语言和思想，有负担负责，为别人考虑，有带领才干，垂青信用。

02

传承优秀传统文化，引导考生存眷糊口

总览全卷，可以看出2018年连云港卷青睐典范名篇，《水浒传》《西纪行》《朝花夕拾》《骆驼祥子》等典范均被归入考查范畴。第3题选择题独自列出，考查古代文化知识，触及《诗经》、六书、古人称呼等传统文化常识。论说文阅读《用文化滋养时代的心灵》，聚焦文物话题，倡议多多走进博物馆，感知传统文化，滋养时代的心灵。除此之外，试卷还引导考生存眷社会糊口，懂得时代变化。第5题阅读资料以地方电视台《信中国》节目为资料主题，聚焦当下电子产物泛滥带来的社会成绩，呼喊操纵家书等传统文化方式加深亲情。连云港地域热点成绩也在试卷中失掉了出现，如我市高质开展，后来居上的步履筹划、国度丛林都会创立、连云港老字号标识等都被有机融入了试题命制中，使试卷充溢了时代气息。

03

发扬导向感化，实现课内课外跟尾

2018年连云港卷引导师生用好教材，夯实根蒂根基，有效向课外延伸。除了名句默写、诗歌赏析来自教材以外，汉字书写、错别字更正、成语、白话文实词懂得等考点，均来自教材中课标规则的考查范畴。名著阅读也注意从教材当选取出色片段进行延伸考查。当代文阅读聚焦阅读内容的归结归纳综合、寄义的懂得、对文本的整体感悟，如当代文阅读《你要做什么呢》中的21、23、24题。在日常平凡的教授教养中，该当引导学生从浅表阅读到深度阅读，透过笔墨表层懂得笔墨意蕴；引导学生阅读、懂得、思考、归结。学会研读文本，懂得解题思路，实现课内常识的课外运用是必要的，而一切融会贯通、锻炼套路、运用模式的机器答题的做法都是不成能在中考中获得好成果的。

04

加大阅读考查，注重阅读品质提升

名著考查的范畴进一步加大，本年触及的名著到达了8部：《水浒传》《西纪行》《朝花夕拾》《傅雷家信》《骆驼祥子》《格列佛纪行》《呼兰河传》《繁星春水》。题型上，除了本来的语段阅读题、简答题，还增加了一道选择题。名著阅读除了考查整体阅读外，也分身了对细节的考查，如《骆驼祥子》中祥子受到的恭敬，《水浒传》中杨志的落草路途，《格列佛纪行》中小人国的游戏。名著阅读考查分值加大，题型增多，旨在引领学生多读书，将整本书阅读与懂得性阅读相分离，在典范阅读中涵养语文本质。（编者插话：目下当今同学们手中的语文讲义，大多已是部编本教材。教材编写组十分重视阅读，尤其是典范名著的阅读。连云港卷加大对名著阅读的考查，这一做法正与教材编写理念相符合。）

05

阅读与写作彼此渗入渗出，存眷学生精神发育

2018年连云港作文题我在书中找亲属，用木心师长教师的话作为资料和提示，引导考生在书中寻找品质崇高的人，找到本人的精神血统，打通了阅读和写作的枢纽关头。审题时要抓住资料中几个关头词：我、在书中、小人物、找、亲属。环绕这几个关头词，考生可以表达本人的阅读感触感染，可以记叙本人的阅读故事，等等，但都必需环绕阅读对小我私家精神发育的影响来写。这道作文题，只要有阅读体验的人，都有话说，合适学生的糊口实际及认知纪律。考生可以从本人的阅读经历动身，按照本人的感悟思考及写作专长，或记叙或议论或抒情，可写书中几小我私家物对本人的影响，也能够写一小我私家物的差别品质对本人的影响，还可以写一小我私家物对本人差别糊口阶段的影响。考生尽可自由选择，发挥才气。阅读是一次和智者的对话，一段生长光阴里的记忆，这是生长光阴中最安静的时刻，读书的人悄然默默地积累生命的力量。总之，这道作文题，不但有语文味，更能鼓动勉励泛博考生多读书，多思考，走进典范，感悟生命。

让读书的孩子语文高起来。之所以这样强调读书，首先，这是课标的明确要求。课标强调：要重视培育种植提拔学生遍及的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，进步阅读档次。倡导少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。存眷学生经由过程多种媒介的阅读，鼓动勉励学生自主选择优秀的阅读资料。学会制订本人的阅读筹划，遍及阅读各类范例的读物，课外阅读总量很多于260万字。其次，这是语文学习本身特点的要求。语文学习该当是慢发展，必要一点一滴的阅读和堆集。在当今深谋远虑的暴躁学风中，但愿家长和教师不要只看面前目今的分数，不要一味垂青套路式的解题锻炼与作文指导，不要忙于补习和做题，而该当多给孩子自主阅读的时间和空间，在安静的阅读和思考中，沉淀与提升学生的语文素养。

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