教师招聘考试教育综合（分章节练习）之7.1教学概述

教师招聘考试教育综合（分章节练习）之7.1教学概述

一、单项选择

1.教学是由（ ）两方面活动完成的。 A.讲和谐 B.听和考 C.记和练 D.教和学

2.学校是培养人才的机构，其一切工作都是为培养人来服务的，学校全部工作的核心是（ ） A.课外活动 B.少先队工作 C.教学工作 D.班主任工作

3.教学是学校进行全面发展教育的（ ） A.基本途径 B.最终途径 C.工作途径 D.学习途径

4.学校工作的重心环节是（ ） A.教学 B.科研

C.行政管理 D.后勤保障

5.教学的首要任务是（ ） A.关注学生个性发展

B.发展智力、体力和创造才能 C.培养品德和审美情趣

D.传授基础知识和基本技能

6.（ ）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反映，并给予及时强化和反馈，使错误率最低。 A.程序教学 B.组织教学 C.个别化教学 D.指导教学

7.下列不属于程序教学特点的是（ ） A.自定步调 B.联系

C.即时反馈 D.小步子

8.在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（ ） A.暗示教学法 B.发现教学法

C.探究—研讨法

D.纲要信号图教学法

9.下面属于建构主义教学模式的是（ ） A.范例教学模式 B.发现教学模式 C.支架式教学模式 D.掌握学习教学模式

10.以问题为中心，将知识抛锚在一定的问题情境中，以激发学生的好奇心的教学模式是（ ） A.情境教学

B.认知学徒教学 C.随机进入教学 D.自上而下教学

11.遵循“创设情境—确定问题—自主学习—协作学习—效果评价”基本程序的教学模式的是（ ） A.范例教学模式 B.抛锚式教学模式

C.引导—发现教学模式 D.情境—陶冶教学模式

12.“呈现基本情景—随机进入学习—思维发展训练—小组协作学习—学习效果评估”属于（ ）的教学模式。 A.随机进入式 B.抛锚式 C.支架式 D.探究式

13.下列说法错误的是（ ）

A.发现学习教学模式的理论基础是布卢姆的认知结构学习理论，发现学习是指学生通过自己经历知识发现的过程来获取知识，发展探究能力的学习方式和教学模式，它所强调的是学生的探究过程，而不是现成知识。

B.范例教学法把学生看成教学过程中的主体，主张在教学过程中必须调动学生的积极性

C.程序教学模式以操作性条件反应和强化原理为基础

D.非指导性教学是学生通过自我反省与情感体验，在融洽的心理氛围中自由地表现自我、认知自我最后达到改变自我、实现自我 14.“情境—陶冶”教学模式的理论基础是（ ） A.布卢姆的掌握学习法 B.巴班斯基的最优教学法 C.布鲁纳的发展教学法 D.洛扎诺夫的暗示教学法

15.在“对话—互动”的教学过程中，教师和学生的关系是（ ） A.教师是主体，学生是客体 B.学生是主体，教师是客体 C.都是主体

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