作文教学-有关题记小标题

作文教学

题记的使用 题记 题记：指写在文章题目下面、正文之前的文字 题记：指写在文章题目下面 正文之前的文字 题目下面、 题记应是体现和揭示文章主旨、情感的句子， 的句子， 题记应是体现和揭示文章主旨、情感的句子 体现和揭示文章主旨 它应让读者透视到文章的亮点， 它应让读者透视到文章的亮点，触摸到情感的 搏动。 搏动。 题记的存在不仅能使文章的形式上显得别致， 题记的存在不仅能使文章的形式上显得别致， 更具吸引力，而且它能奠定文章的基调， 更具吸引力，而且它能奠定文章的基调，凸显 文章的深刻，昭示文章的走向， 文章的深刻，昭示文章的走向，标志文章的水 准，所以用一则好题记 可以起到事半功倍的效 果

一、点题式 《无言之书》 无言之书》 书如父，父如书， “书如父，父如书，幼稚的我一直想用稚嫩的手为父爱这本 沉甸甸的书作出更加精辟的诠释，直至读到最后， 沉甸甸的书作出更加精辟的诠释，直至读到最后，看见书 的最后一页上赫然写着‘父爱无言’几个醒目的大字 几个醒目的大字……— 的最后一页上赫然写着‘父爱无言 几个醒目的大字 —题记 —题记” 题记” 这段题记紧扣文题，通过题记可以明确领会标题含义：父 这段题记紧扣文题，通过题记可以明确领会标题含义： 爱如书，父爱无言。 爱如书，父爱无言。 《体验自然》 体验自然》 奇妙的大自然，她不时展现又不时隐藏自己的美； “奇妙的大自然，她不时展现又不时隐藏自己的美；要发现 她的美，关键在于我们对她的体验。 题记” 她的美，关键在于我们对她的体验。——题记” 题记 这段题记点题，又画龙点睛地点出文章内容，独具匠心。 这段题记点题，又画龙点睛地点出文章内容，独具匠心。

二、映衬式 引用文言或诗句作题记，映衬人物形象的精神内核与人物品质，亦 引用文言或诗句作题记，映衬人物形象的精神内核与人物品质， 映衬出潜隐文间的浓郁情感与审美取向。 映衬出潜隐文间的浓郁情感与审美取向。 《我的梦》 我的梦》 我早年热爱的大西北，在荒凉的沙漠上生长， “我早年热爱的大西北，在荒凉的沙漠上生长，幼年的我曾在沙漠上 艰难地爬行，我的梦因它而悲壮……——题记” 题记” 艰难地爬行，我的梦因它而悲壮 题记 《收藏阳光》 收藏阳光》 “‘没有一座山能恪守永远青春的诺言 没有一座山能恪守永远青春的诺言， “‘没有一座山能恪守永远青春的诺言，没有一条河能流淌亘古不变 的青春。 我心中的太阳 并不伟大、灼人，而是平凡、温暖， 我心中

的太阳， 的青春。’我心中的太阳，并不伟大、灼人，而是平凡、温暖，就 像围绕在我们身边的爱的阳光。 题记” 像围绕在我们身边的爱的阳光。——题记” 题记

三、注释式 借用题记，对题目内涵作具体的解释，让人对其内涵有更为清晰的把握 借用题记，对题目内涵作具体的解释， 《真水无香》 真水无香》 与人交往，应有真诚，而真诚的意义，便是平淡，便是无香……——题记 “与人交往，应有真诚，而真诚的意义，便是平淡，便是无香 题记 ” 题目韵味十足，但不易理解，而有了这段题记阐释文题，我们就可轻易理 题目韵味十足，但不易理解，而有了这段题记阐释文题， 解其中的哲理意味 鼓励” 《“鼓励”自传》 鼓励 自传》 鼓励，是学海中劈波斩浪的桨；鼓励，是人生中相互依持的拐杖； “鼓励，是学海中劈波斩浪的桨；鼓励，是人生中相互依持的拐杖；总是在 汹涌波涛中给予你无穷力量，总在低谷中增强你的自信！ 题记” 汹涌波涛中给予你无穷力量，总在低谷中增强你的自信！——题记” 题记 题记充分地阐释了文题中“鼓励”的内涵。 题记充分地阐释了文题中“鼓励”的内涵。

四、悬念式 以题记创设一个富含悬念的氛围，吸引读者。 以题记创设一个富含悬念的氛围，吸引读者。 《生活需要你》 生活需要你》 生命是场幻觉，可是我需要你！ 题记” “生命是场幻觉，可是我需要你！——题记” 题记题记设置了三个悬念：生命为何是场幻觉？既是幻觉又为何需要你？ 题记设置了三个悬念：生命为何是场幻觉？既是幻觉又为何需要你？你 是谁？连环悬念，疑问聚集，让人对文章凝神阅读。 是谁？连环悬念，疑问聚集，让人对文章凝神阅读。

《做一匹靠自己的‘黑马’》 做一匹靠自己的‘黑马’ “‘靠天 靠地、靠祖宗，不算是好汉。 靠天、 “‘靠天、靠地、靠祖宗，不算是好汉。’郑板桥这句临终 遗言，一直萦绕在我的耳畔。 遗言，一直萦绕在我的耳畔。古人尚且能知道凡事应该靠 自己，那我们呢？ 题记” 自己，那我们呢？——题记” 题记我们应该也要靠自己，但怎样靠呢？请看正文， 我们应该也要靠自己，但怎样靠呢？请看正文，题记悬念的设置恰到好 处

五、交代式 以题记的形式，对文题理由作简要说明，或对写作背景作出 以题记的形式，对文题理由作简要说明， 交代。 交代。 为自己竖起大拇指》 《为自己竖起大拇指》 勇气是年轻人最好的装饰。 题记” “勇气是年轻人最好的装饰。——题记” 题记 为什么要竖起大拇指？因为勇气！题记交代了题目设置的理由。 为什么要

竖起大拇指？因为勇气！题记交代了题目设置的理由。 《水祭》 水祭》 水啊， 你孕育了万物生灵，可你被生灵摧残， “水啊，水，你孕育了万物生灵，可你被生灵摧残，你的渐枯是 谁的悲哀，你的怒吼又是谁的灾难？ 题记” 谁的悲哀，你的怒吼又是谁的灾难？——题记” 题记 题记为文章的写作背景作了详细的交代。 题记为文章的写作背景作了详细的交代。

题记格式 一般题记的格式是在题目下面写上一句话, 后面在加上破折号,写上题记两个字。一般 作为题记的文字是比较优美的,但是要求一 般比较精炼,不宜很长,富有哲理性的。 也就是开头空两格开始写题记的内容,写完 后另起一行靠右写“——题记” 例如：《生活需要你》 例如： 生活需要你》 生命是场幻觉，可是我需要你！ 生命是场幻觉，可是我需要你！ ——题记。 题记。 题记

赏析 谨以此文献给我深爱的母亲，献给天下所有普存爱心的母亲。 ——《母爱无价》题记 父亲那一跪才使我明白，我与父亲之间缺乏的不是爱，而是沟通，心与心的沟通。 — —《沟通》题记 地球孕育了生命，生命对于每个人来说都是宝贵、惟一、公平的。正因为生命如此宝 贵，所以我们更应该去关爱它。 ——《关爱生命》题记 当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节 。游过少年时代的梦境，我伫立雨中，17岁的日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。 — —《我的快乐与烦恼》题记 曾经有过许多黄昏，我对着夕阳低吟浅唱；曾经有过数不清的黎明，我迎着朝霞讲诉 我的向往。少年时代是如诗如画的岁月，少年时代是放飞琥珀般的梦的季节。 ——《 我的未来不是梦》题记 父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心；父亲用母亲般的温柔体贴我受伤的心；父亲用 母亲般的手抚平我伤裂的心…… ——《家事》题记

小标题的作用☆ 小标题的作用☆№1. 使用小标题，便于将众多的材料分门别类地组织， 使用小标题，便于将众多的材料分门别类地组织， 从多个方面或多个角度来展示材料、表达主题，使行文条 从多个方面或多个角度来展示材料、表达主题， 理清楚； 理清楚； №2.能吸引读者； 能吸引读者； 能吸引读者 №3.让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概 让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概 括性的了解； 括性的了解； №4.在阅读过程中更快更准确地理解文章内容并了解 在阅读过程中更快更准确地理解文章内容并了解 写作意图； 写作意图； №5.在阅读全文后留下更为深刻的印象。 在阅读全文后留下

更为深刻的印象。 在阅读全文后留下更为深刻的印象

在考场作文中， 在考场作文中，通过拟小标题来 结构全文的形式越来越多， 结构全文的形式越来越多，利用这种 形式，一能快速成文，二能使文章结 形式，一能快速成文， 构清晰，三能使文章的内容明晰， 构清晰，三能使文章的内容明晰，从 而引起阅卷者的注意， 而引起阅卷者的注意，达到出奇制胜 的效果。 的效果。

拟制小标题应注意几点： 拟制小标题应注意几点：1.要精炼，能概括各板块所写的内容。 .要精炼，能概括各板块所写的内容。 2.要简短、整齐，给人以视觉的美感。 .要简短、整齐，给人以视觉的美感。 3.要层次分明，有严密内在逻辑性。 .要层次分明，有严密内在逻辑性。

小标题应做到如下几点1、小标题必须提纲挈领 、小标题必须提纲挈领 题目是整篇文章的眼睛，那么小标题就是各个片段的眼睛， 题目是整篇文章的眼睛，那么小标题就是各个片段的眼睛，让读 者一看之下，就能粗知文章。 剪贴幸福》 友谊无价” 者一看之下，就能粗知文章。如《剪贴幸福》由“友谊无价”、 师生情深” 母爱无言”三部分组成，每个小标题有较强的 “师生情深”、“母爱无言”三部分组成，每个小标题有较强的 概括性。 概括性。 2、小标题必须言简意赅。字要少，义要明。如《打造蓝天》中 言简意赅。 打造蓝天》 、小标题必须言简意赅 字要少，义要明。 的小标题“起风了” 下雨了” 云散了” 的小标题“起风了”、“下雨了”、“云散了”。 3、小标题之间必须有内在的联系。他们之间或前后呼应，或前 内在的联系。 、小标题之间必须有内在的联系 他们之间或前后呼应， 后勾联，或并举， 秋风秋雨牵我心》中的“呐喊”“ ”“彷 后勾联，或并举，如《秋风秋雨牵我心》中的“呐喊”“彷 ”“故事新编 故事新编” 读者一看， 徨”“故事新编”,读者一看，就知道是引用鲁迅的三部文集作 小标题，同时又扣了话题“名人的魅力” 小标题，同时又扣了话题“名人的魅力”。 4、小标题之间，最好格式一致，语句工整，形成排比，使文章 格式一致， 、小标题之间，最好格式一致 语句工整，形成排比， 富有节奏感。 十字路口》中的小标题“英雄的十字路口” 富有节奏感。如《十字路口》中的小标题“英雄的十字路口”、 王者的十字路口” 美女的十字路口” 敬畏泥土》 “王者的十字路口”、“美女的十字路口”;《敬畏泥土》中的 小标题“功高盖世的泥土” 坚强伟岸的泥土” 小标题“功高盖世的泥土”、“坚强伟岸的泥土”、“用途广泛 的

泥土” 的泥土”。

如何拟制小标题呢？ 如何拟制小标题呢？1.以时间为序。如《校园随想》的小标题：“晨练”、 .以时间为序。 校园随想》的小标题： 晨练” 午睡” 夜自习” “午睡”、“夜自习”、。 2.以空间为序。如《新世纪畅想》的小标题：“生态 新世纪畅想》的小标题： .以空间为序。 海底世界” 月球村” 园”、“海底世界”、“月球村”,选取的是畅想的几 个未来世界。 个未来世界。 3.以写作视点或角度为序。如《我家的“怪圈”》的 我家的“怪圈” .以写作视点或角度为序。 小标题： 我怕爸爸” 爸爸怕妈妈” 小标题：“我怕爸爸”、“爸爸怕妈妈”、“妈妈怕 我”。 4.以事情发展为序。如《尊重，永远的感情》的小标 尊重，永远的感情》 .以事情发展为序。 泄密” 冷战” 融化” 题：“泄密”、“冷战”、“融化”。

如何拟小标题呢，近两年来中考满分作文中拟 如何拟小标题呢， 小标题的常用方法整理归纳如下： 小标题的常用方法整理归纳如下：一、直接标示 1、一、二、三、四 、 2、引言、正文、总结 、引言、正文、 3、镜头一 镜头二 镜头三…… 、 镜头三 二、日记格式 1、×年×月×日 星期× 星期× 、 2、文题《我与苦难的亲密接触》 、文题《我与苦难的亲密接触》 小标题： 小标题：①2001年10月24日 天气阴沉 心情指数 2颗星 年 月 日 颗星 ②2002年11月5 日 天气微晴 心情指数 5颗星 年 月 颗星 ③2003年4 月 7 日 万里无云 心情指数 3颗星 年 颗星

三、引用诗歌或名言或名著名篇的书名1、以“名人的魅力”为话题 、 名人的魅力” 文题一： 秋风秋雨牵我心》 文题一：《秋风秋雨牵我心》 小标题： 小标题：①呐喊 ②彷徨 ③故事新编 文题二： 走一走，看一看》 文题二：《走一走，看一看》 小标题： 会当凌绝顶， 不以物喜， 小标题：①会当凌绝顶，一览众山小 ②不以物喜，不以己悲 ③我有一言须记取 2、以“倾听”为话题 倾听” 、 文题： 神曲》 文题：《神曲》 小标题： 小标题：①地狱 ②炼狱 ③天堂

四、根据内容概括的短语1、以“真情”为话题 、 真情” 文题： 感动》 小标题： 文题：《感动》 小标题：①冻结 ②不懂 ③爱简单 ④懂你 2、以“吃苦”为话题 吃苦” 、 文题： 打造蓝天》 小标题： 文题：《打造蓝天》 小标题：①起风了 ②下雨了 ③云散了 3、以“认识自己的特长”为话题 、 认识自己的特长” 文题： 写诗——我生命的天堂》 小标题：①畅游诗海 ②初露 我生命的天堂》 小标题： 文题：《写诗 我生命的天堂 ③“诗 锋芒 ③“诗”绪万千 4、以“细节”为话

题 细节” 、 文题： 剪贴幸福》 文题：《剪贴幸福》 小标题：①友谊无价 ②师生情深 ③母爱无言 小标题：

五、小标题扣文题或话题1、 以“路”为话题 、 文题： 十字路口》 文题：《十字路口》 小标题 ①英雄的十字路口 ②王者的十字路口 ③美女的十字路口 2、文题：《敬畏泥土》 、文题： 敬畏泥土》 小标题： 小标题：①功高盖世的泥土 ②坚强伟岸的泥土 ③用途广泛的泥土

小练笔 《有一种____叫成功》 叫成功》 有一种 叫成功 是一种美丽的痛》 《____是一种美丽的痛》 是一种美丽的痛 陪伴的日子》 《有____陪伴的日子》 陪伴的日子 《与____一起走过》 一起走过》 一起走过 伴我少年行》 《____伴我少年行》 伴我少年行 着色》 《让____为____着色》 为 着色 《拒绝____》 拒绝 》 《读懂____》 读懂 》

在我胸》 《____,没有什么不可以》 《____在我胸》 ,没有什么不可以》 在我胸 《____,让我欢喜让我忧》 ,让我欢喜让我忧》 《我总是____》 我总是 》

一族的幸福生活》 《____一族的幸福生活》 《____,妙不可言》 《最近比较 一族的幸福生活 ，妙不可言》 最近比较____》 》 永不下岗》 《____永不下岗》 永不下岗 是一种牵挂》 《____是一种牵挂》 是一种牵挂 让我如此美丽》 《____让我如此美丽》 让我如此美丽 擦肩而过》 是金》 《那次，我与____擦肩而过》 《____是金》 那次，我与 擦肩而过 是金 带给我的快乐》 也是一种享受》 《____带给我的快乐》 《____也是一种享受》 带给我的快乐 也是一种享受 敬畏____》 《____,其实你不懂我的心》 《敬畏 ，其实你不懂我的心》 》

优秀文章赏析

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/dmf4.html