五下语文课堂作业本第四单元参考答案(整理版)

五下语文课堂作业本第四单元参考答案

14.再见了，亲人

1.划去括号中不恰当的词语。

（1）（战争 战斗）（战役 战斗）（战役 战争）

（2）（坚强 刚强）

（3）（观察 视察）

2.写出句子中加点词意思相反的词语。

（1）（软弱 脆弱）

（2）（喜讯）

（3）（平坦）

3.默读课文，填空。

大娘 小金花 大嫂

劝慰的话 回忆难忘的事 表达深情厚谊 用鲜血凝成的比山还高比海还深 抄写一句最感动的话。

①列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。

②大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。

③山路这样崎岖，您架着双拐，已经送了几十里。就是您一步不送，我们只要想起您的双拐，也永远不会忘怀您对我们的深情厚谊。

4.品读课文片段，完成练习。

八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您（带）着全村妇女，（顶）着打糕，（冒）着炮火，（穿）过硝烟，（送）到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多次阻击战。您再回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的情人。您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？

（1）给加点字选择恰当的读音，打“√”。（略）

（2）在文中括号里填上合适的词语。

（3）联系上下文思考：“雪中送炭”中“雪”和“碳”在文中具体指什么？“雪中送炭”是什么意思？

答：雪：志愿军面临的困境（遭遇封锁，饥饿，疲劳）。炭：大娘带着妇女们送来的打糕。雪中送炭：在别人急需时给予支持帮助。课文指在志愿军急需食物时，朝鲜妇女送来了打糕。

（4）你从文中哪两件具体的事情中感受到大娘是志愿军战士的亲人？

答：我从文中的下列两件事情中感受到大娘是志愿军战士的亲人：1.冒着生命危险，给志愿军送打糕，昏倒在路旁。2.为救志愿军伤员，失去了小孙孙。

16.桥

1.按笔画从少到多的顺序，依次将下面的字正确、工整地写在方格中。

咆 疯 豹 祭 搀 肆 瞪

2.给加点的字选择正确的读音，将序号写在括号里。

①méi ②mò

（1）①

（1）②

①sì ②shì

（1）②

（1）①

①bēn ②bèn

（1）①

（1）②

3.把下面的词语补充完整。

惊（慌）失措 你拥我（挤）

跃跃（欲）（试） 乱（哄）（哄）

4.把下面的句子补充完整。

（1）泼 倒

（2）一群受惊的野马

（3）疯了

（4）一座山

5.品读课文片段，完成练习。

水渐渐窜上来，放肆（sì）地舔着人们的腰。

老汉突然冲上前，从队伍里揪（jiū）出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到

小伙子瞪（dèng）了老汉一眼，站到了后面。

木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”

老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。

突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。

（1）在文中用“——”画出描写洪水的句子。

（2）这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好处？

答：构思巧妙，设置悬念，前后照应。多用短句，渲染气氛。多用修辞，表现洪水凶猛，衬托献身精神。

（3）当小伙子被洪水吞没时，老汉“似乎要喊什么”。展开想象，写写他当时可能会喊什么？

答：从课文的内容看，他当时可能会喊：“儿子，对不起，你我都是党员，应该为别人着想，先人后己！”

（4）在文中用“”画出一个最让你感动的描写老汉的词语或句子，并写下感动的理由。

感动理由：在危急时刻，把生的希望留给别人，把危险困难留给自己，伟大！

回顾·拓展四

1.读拼音，写词语。

噩耗 大嫂 放肆 祭奠

拥戴 硝烟 封锁 搀扶

2.给加点字选择正确的意思，将序号写在括号里。

（1）③

（2）⑤

（3）②

3.在括号里填上合适的词语。

决定性 意志

宽阔 面孔

深厚 声音

4.把下面的词语补充完整。

精卫填（海） 愚公移（山） 程门立（雪）

（肝）胆相照 （赤）胆忠心 （鞠）躬尽瘁

赴汤（蹈）火 冲锋（陷）阵 同归（于）尽

5.选择合适的词语，打上“√”。

（1）艰苦卓绝

（2）百折不挠

（3）雪中送炭

6.照样子，改写句子。

（1）鸟儿在树上欢快地唱着歌。

鸟儿在树上唱着动听的歌。

（2）我们怎么会忘记老师的教育之恩呢？

我们难道会忘记老师的教育之恩吗？

7.默读短文，完成练习。

短文（略）

（1）照样子，再写几个表示时间短暂的词语。

刹那间 一瞬间、一刹那、猛然间

（2）短文写了一个怎样的故事？简要地写出故事的主要内容。

主要内容：

①2005年3月31日，城南小学一二年级学生踏青。在去看电影的途中一辆车飞奔而来，殷雪梅老师张开双臂把孩子推向路边，救了孩子的生命，自己却被车撞死了。

②2005年，城南小学的殷老师在学生过马路遭遇车祸之际，用身体拯救了学生，自己却献出宝贵的生命。

（3）读文中划横线的句子，填空。

句子中的“小鸡”是指学生们，“鸡妈妈”是指殷雪梅老师，这样写的好处是：借物喻人，生动、形象地写出了老师的关爱与呵护。

（4）下面的诗句可用来赞美老师。请把它们补充完整。

①随风（潜）入夜，润物（细）无声。

②捧一颗（心）来，不带半根（草）去。

③（春蚕）到死丝方尽，（蜡炬）成灰泪始干。

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