铁的重要化合物公开课教案!

青年教师教学表演赛 《铁的重要化合物》 学校：本溪市第一中学 教师：马俊

青年教师教学表演赛

《铁的重要化合物》授课教案

授课题目 铁的重要化合物 授课类型 新授课 授课教师 *** 授课年级 高一 学校 ******************** 1. 了解FeO、Fe2O3和Fe3O4的性质和用途； 知识与技能 2. 掌握Fe(OH)2和Fe(OH)3的制备和性质； 教3. 掌握Fe2+和Fe3+的检验方法和相互转化。 1. 通过教师引导，学生实验探究，启发并诱导学生突破重 学 过程与方法 点和难点； 目2. 通过实验探究，培养学生动手能力、观察和分析解决问 题能力。 标1. 通过实验探究，让学生体验发现式学习、探究式学习的 情感态度价值观 快乐； 2. 通过学习使学生形成对科学本质的认识，知识源于实践，又可以指导实践，形成对化学知识的辩证主义思想。 1. 了解铁的氧化物的性质和用途； 教学重难点 2. 了解铁的氢氧化物的性质； 3. 掌握Fe2+和Fe3+间的转化，Fe2+和Fe3+的检验。 教学主线 两条线：知识线和生活线 指导理论 有意义学习理论、性质决定用途理论 教 学 流 程 引课 铁元素发现简史 铁元素可以形成哪些氧化物 呢？ 模块1：氧化物 通过列表对比总结铁的 氧化物性质和用途。 讨论氧化铁和四氧化三铁的应用？

学生探究氢氧化亚铁和氢氧化铁的 制备 总结实验现象并得出结论 模块2：氢氧化物 分析现象原因 总结成功制备氢氧化亚铁的 方法 实验探究Fe3+的检验方法 学以致用识别伪科学 模块3：铁盐和亚铁盐 实验探究Fe3+的氧化性 得出Fe、Fe2+和Fe3+之间的 转化关系 知识线 模块4：归纳总结 生活线 课堂反馈

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青年教师教学表演赛 《铁的重要化合物》 学校：本溪市第一中学 教师：马俊

铁的重要化合物－探究学习报告单

【模块一：氧化物】 预习教材P59，回答以下问题： 【知识梳理】完成下表，分析比较铁的氧化物性质不同点？ 化学式 铁的化合价 色、态 俗称 溶解性 氧化物类别 与盐酸的反应化学方程式 用途 【模块二：氢氧化物】 【实验探究】制备氢氧化物

通过学生分组实验完成教材P60实验3-9,然后填写下表 加NaOH溶液现象 离子方程式 FeCl3溶液 FeSO4溶液 氧化亚铁 氧化铁 四氧化三铁 【小组讨论】揭秘江湖骗术—《走进科学》之家缠狐妖。 【归纳总结】检验Fe3+和Fe2+的方法有哪些呢？ 2. 【实验探究】Fe3+和Fe2+的转化

学生分组进行课本第61页“科学探究”有关实验，记录现象，并填写下表

现象 结论 反应方程式 离子方程式 FeCl3溶液中加入铁粉，KSCN溶液 FeSO4溶液中加入氯水，KSCN溶液 【小组讨论】1. 苹果为什么会生锈？

2. 吃补铁药物（含有Fe2+）配合维C效果更好？

3. 长久配置的硫酸亚铁溶液怎么变成了浅黄色呢?怎样防止此现象的发生

呢？

【归纳总结】Fe3+和Fe2+的相互转化。 (______)剂

2+

Fe Fe3+

(______)剂

氧化剂：________________________等 还原剂：________________________等

学习成果总结： 1. 学习内容框图化：

【小组讨论】讨论在实验室中如何采取有效措施制备白色的Fe(OH)2沉淀？ 【归纳总结】Fe(OH)2和Fe(OH)3 【模块三：铁盐和亚铁盐】

1. 【实验探究】Fe3+ 和Fe2+的鉴别

学生分组进行课本第61页实验3-10。记录现象，并填写下表。

FeSO4溶液 FeCl3溶液 滴入KSCN溶液 铁的氧化物 知识线铁的化合物 铁的氢氧化物 生活线 铁盐和亚铁盐 2

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