三年级音乐上册(1)

五年级品德与社会上册课时教学设计

学 校：

科 目： 品德与社会 年 级： 教 师：

2014年9月1日

201 年—201 年学年度第 学期 年级 学科教学进度表

科 目 上课 日期 周 次 起 时 间 讫 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 教 学 班 级 每 周 节 数 预定进度 教科书名 称及册数 总授课 节 数 页 数 起 讫 考 试 次 数 实际进度 出入原因 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日

201 年—201 年学年度第 学期 年级 学科教材分析

教 材 分 析 全 册 教 学 目 标 及 教 学 措 施

教 学 目 标 教 学 措 施

课题 教 学 目 标 重点 难点 教具准备 课 时 1、父母对我的希望 授课人 知识与技能：指导学生把平时积累的感人的小事有条理、生动地描述出来，表达自己的真情实感，进一步培养学生积累素材的能力。 过程与方法：感悟自己成长过程中离不开父母长辈的辛勤养育，体会父母的关爱与期望，从而表达自己对父母长辈的真实感受。 情感、态度、价值观:激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望，领会到父母对自己的希望。 激发学生感激父母长辈，热爱父母长辈的感情。 表达自己的真情实感，进一步培养学生积累素材的能力。 第1课时 课时安排 总课时数 2课时 教 学 设 计 教 学 过 程 一、故事导入，创设情境 1、师：同学们，今天大家先听一个小故事，《母牛和小牛》，听了这个故事后，说说你有什么感受？ 2、学生听故事。 3、学生畅所欲言谈感受。 4、小结：母子之情是最深厚的，关心爱护自己的孩子是所有动物的本能，更何况我们人类。我们每个人的父母对自己的爱是广博的、深厚的，我们是在父母的爱心陪伴下成长起来的。那么，父母对我们有什么样的希望呢？（板书课题：父母对我的希望） 二、新课 活动一：深入调查、体验亲情。 每一个做父母的，为了使自己的孩子更加优秀，都会提出各种各样的希望和要求，你的父母对你有那些希望呢？ 1、学生分组讨论，填写3页的表格，并由各小组推选成员发言。 2、师：听了他们的汇报，你有什么想法？（学生发言） 3、师：看来，我们的父母、长辈对我们提出的希望真不少，你知道父母为什么会有这样的希望吗？老师在上节课已经布置了这样一道题：“我不 教师批注

知道父母为什么对我有这样那样的希望，我要问问他们。”同学们做了吗？ 4、学生互相交换课本，看第4页下方填写的表格：爸爸妈妈的回答。 5、读故事： 自古以来，天下所有的父母都希望自己的子女成为优秀的人才，他们为了使子女成才，费尽心血，创造条件，做出了很多的牺牲。让我们先读一读“孟母择邻而居”的故事吧。 6、学生仔细观看。 7、教师提问：孟子的母亲为什么要不断地搬家呢? 8、学生讨论，自由发言，教师给与肯定。 9、小结：今天的父母，同样采取了各种措施，付出了很多心血，他们或省吃俭用，或不辞辛劳，或好言相劝，但都是为了实现一个共同的心愿，那就是希望子女早日成才。我们的父母、长辈真是为我们做了很多事情，也许我们平时并没有注意到，其实，在我们的成长过程中，父母、长辈为我们无私地奉献着，他们把世界上最真挚的爱都倾注在我们幼小的心田。 活动二：回忆往事，感受真情 1、师：在我们的记忆中父母和长辈点点滴滴的爱滋润着我们成长。其间一定发生了很多真实、温馨、感人的故事，谁愿意和大家一起分享一下！ 2、学生自由发言，把自己的难忘的事情讲给大家听。 3、刚刚咱们讲了这么多难忘的事，这些事说明了什么? 4、小结：父母无论对我们提出任何的要求都体现父母和长辈对我们的无限希望，也是为了我们健康快乐的成长，有关心、帮助、鼓励，也有批评。 三、布置作业： 生活中有很多令我们难忘的事，我们不可能都把他们记住，但是有一些生活片作 业 段是被记录下来了的，那就是照片，希望同学们回家后注意收集父母、长辈的照片，制成一个爱心相册。 板书设计 课 时 第2课时 总课时数 教 学 设 计 教 学 过 程 一、展示爱心相册 二、新课

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教师批注 活动一：联系生活 拓展延展 1、师：这些上节课所说的爱都发生在我们各自的小家庭中，在我们班集体中有没有这样的事呢？谁愿意讲给大家听听？ 师生交流。 2、师：其实，在我们祖国这个大家庭中也有许许多多温馨、感人、令人难忘事，请同学们听几个故事。 教师讲故事。 3、师：了解了这么多的事情，你有什么感受呢？ 学生谈感受。 4、师小结：在我们的生活中爱无处不在，有了爱我们才会更加幸福，有了爱我们的生活才能更加活力多彩，有了爱我们才能茁壮成长。 活动二：歌曲激情，情感升华 爱的献礼 ：播放音乐：《感恩的心》 让我们共同来设计和制作出一份能表达我们心意的母亲节礼物，可以是一张贺卡、一幅画、一束花、一封短信、一首诗、一件手工制品、甚至唱一首歌、说一句意味深长的话?? 学生动手操作。 活动三： 师生献花---忘忧草 同学们，时间太短暂了，很多同学做出的珍贵礼物还没来得及展示，但是我相信在母亲节那一天，当我们亲手把我们的礼物交给自己的妈妈时，相信她会感到无比的幸福！这里，我也准备了一件母亲节的礼物，它叫“忘忧草”，是中国的母亲花。我想把这件礼物送给天下所有的父母亲，我希望他们永远忘却忧愁，永远健康、幸福！ 我想此时同学们的心里一定充满了感激和感动，请同学们在爱的旋律中再次回味，享受这美好的时刻吧！（播放歌曲《爱的奉献》） 三、作业安排： 作 业 板书设计 为父母做一件事，可以是为父母做一顿饭，为父母洗一次衣服，或者为父母洗一次脚，并写一篇感想。

课题

2希望带来的苦与乐

授课人

教师

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教 学 目 标 重点 难点 教具准备 知识与技能：使学生知道父母合理的希望和要求会促进自己不断进步；反之，父母不合理或者过过的希望和要求，会给自己带来烦恼与压力，影响自己的身心健康。在了解父母对自己希望的同时培养学生调查、分析问题的能力。 过程与方法：通过学习，使学生学会分析父母不合理或过高的希望和要求给自己的带来烦恼的原因。 情感态度与价值观：能够体谅父母的用心、理解父母的做法。 从正面引导学生通过自己的成长和进步来理解父母 感激父母，理解父母对自己的希望 第1课时 课时安排 总课时数 课时 课 时 教 学 设 计 教 学 过 程 一、导入新课 我们每个人都是在父母的希望中一天天长大的。有的同学因为希望而快乐；有的同学因为希望而苦恼，这是为什么呢？你有什么关于希望的故事和大家分享呢？ 二、学习新课 活动一：图文分析 （引导学生看插图，激发表达欲望。） 父母的哪些希望和你的愿望是一致的？你取得了哪些进步？ 学生交流。 师：当父母的愿望和自己的愿望一致时，就会使自己产生一种动力，督促自己积极进取，不断进步。有些希望让我们有抵触情绪，但在父母的严格要求督促下，同样有很大收获。 （引导学生看插图，激发表达欲望，讨论交流。） 说说你的哪些进步或变化是在父母的要求和督促下取得的？ 活动二：联系实际讨论交流 学生拿出课前准备好的各种获奖证书，介绍自己取得的成绩，教师引导学生分析： ⑴在自己取得成绩的事情中，哪些是自己愿意做县父母给予了支持、给予了巨大帮助的？

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教师批注 ⑵在自己取得成绩的事情中，哪些是自己要做且父母作出了牺牲，促使自己成功的？ ⑶在自己为取得成绩而努力的过程中，有没有父母“逼迫”的成分？这种行为的后果是什么？当时自己是如何接受的？如果以后还有这种“逼迫”，自己会如何看待和接受？ 学生们根据自己的实际情况，交流对父母严格要求自己的理解。 三、小结： 在这些成绩的背后，父母给予孩子的爱及付出的辛劳。 四、拓展 作 业 写出对父母的理解及感谢的话语。 板书设计 课 时 第2课时 总课时数 教 学 设 计 教 学 过 程 一、展示 小组交流上节课布置的作业。 二、新课 活动一、听故事明道理 1、听故事《揠苗助长》。 找出主人公的可笑之处，并谈谈自己感受。 2、讨论交流：如果你是小苗，你会对那个人说些什么？ “揠苗”可以“助长”吗？应该怎么做？ 小组交流。 3、小结：当父母的希望违背了我们的成长规律时，当他们的要求和行为让我们难以接受时，不但不利于我们的成长，还会给我们带来许多烦恼，影响我们的身心健康。 活动二、辨析、填空 你的父母对你有什么不符合实际的希望和要求呢？给你带来什么烦恼？ 为什么会有这些烦恼？ 希望和要求

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教师批注 我的烦恼 为什么烦恼 学生小组交流 三、总结 父母对儿女的爱是无私的，不求回报的，我们对父母的爱也应该如此。让我们把爱建立在理解的基础上，用辩证的眼光去看待“进步”与“烦恼”的问题，理解父母的良苦用心，感激父母的养育之恩，并用我们的实际行动去回报父母的恩情吧。 四、作业布置 1、制作一张“爱心”卡片，并写上感谢父母的话语送给自己的父母，作 业 来表达对自己父母的感激之情。 2、搜集古今中外父母为儿女甘心奉献的故事和同学们进行交流。 板书设计 课题 教 3架起沟通的桥梁 授课人 教师 知识与技能：让学生懂得在家庭生活中与父母进行沟通的重要性。 学 目 标 重点 难点 教具准备 课 时 过程与方法：学会一些与父母沟通的方式方法，初步掌握与父母沟通的基本要领和主要策略。 情感态度与价值观：尝试与父母换位思考，体会父母对自己的良苦用心和期待，正确对待父母的教育方式。 初步掌握与父母沟通的基本方法和主要策略 懂得在家庭生活中与父母进行沟通的重要性。 第1课时 课时安排 总课时数 课时 教 学 设 计 教 学 过 程 教师批注 - 6 -

3、小组代表介绍本组了解的邪教，各个小组学生可以相互交流。 4、介绍几个主要邪教制造的人间惨剧。 2001年1月23日，7名法轮功痴迷者在天安门广场点火自焚。两人被及时发现制止，一死四伤，面目全非。其中有一位年仅12岁的小女孩刘思影，是这次“自焚事件”中年龄最小的一个。 5、学生对惨案发表自己的看法。 三、布置作业 调查了解我们的身边有没有参加邪教的人。 作 业 课 时 第2课时 教 学 过 程 总课时数 教师批注 一、复习回顾 说说自己知道的邪教组织。 二、新课 邪教的法轮功 1、教师介绍： “法轮功”是20世纪90年代在中国发展起来的，是一个欺骗民众危害社会的邪教组织。它的创始人李洪志，编造了一套神话自己的歪理邪说，向“法轮功”修炼者进行灌输，对它们进行精神控制。 李洪志为了神话自己，拼造打坐莲花“法像”，实际上是“法轮功”骨干分子将李洪志的照片拼接上莲花瓣剪纸，再画上背后的“佛光”拼接制版而成。他所穿的“神袍”，只不过是在商店买的戏装。 2、师生协作 反驳讨论 李洪志为了达到对信徒的精神控制和个人剑财的目的，编造了许多违背科学的谬论。 请同学们看一看： 1、宣扬“末世论”。他说世界快到末日了，只有他和法轮功才能拯救人类。 2、诅咒人类。他说地救是一个垃圾站，人是从宇宙丢下来的垃圾。 3、否定现代科学。他说现在的科学不是科学，现在的科学家对宇宙、对人类、对生命的认识都是错误的。 4、宣扬有病不能治。他说人生病是做坏事的报应，不能打针吃药，只有练法轮功才能治好。 5、宣扬自己有“法身”。他说他能给每个人修炼者的肚子里装上法轮， - 32 - 每天旋转不停，自动帮助修炼者成功。 为什么说这些都是歪理邪说呢？下面我们展开讨论，对其进行反驳。 (1)、李洪志宣扬“末世论”，他说世界末 日快到了，大家想一想，“他说世界末日快到了有何依据？” (2)、李洪志诅咒人类。他说：“地球是一个垃圾站，人是从宇宙丢下来的垃圾。” (3)、李洪志还有一些歪理邪说，例如他的“法身”只是电脑特意拼凑的图片，这些同学们都可以自己制作出来。 三、布置作业 作 业 搜集法轮功危害社会、危害个人的案例。

课题 教 知识与技能：使学生懂得什么是邪教，邪教的特点，知道邪教汇给人们的学 目 标 生活学习、身心健康带来极大的危害。给我们的社会带来极大的危害。 过程与方法：有人搞邪教要敢于斗争，善于斗争。 情感态度与价值观：学生要崇尚科学，反对邪教，培养学生从小学科学、爱科学的好品质。 第1课时 总课时数 抵制邪教 授课人 教师 课 时 教 学 设 计 教 学 过 程 一、复习回顾 说说自己知道的邪教组织。 二、新课 活动一：讨论邪教的特征 1、引导学生从邪教惨案中提出相关问题。 2、整理学生提出的问题。 3、归纳总结邪教的共同罪恶本质。 邪教教主打着“济世救人”的旗号，装扮成“救世主”，大搞教主崇拜，编造了歪理邪说，欺骗愚弄民众，对教徒实行精神控制，不择手段敛取钱财，秘密结社，危害社会。 - 33 - 教师批注 活动二：介绍李洪志制造的人间悲剧 1、学生讨论、归纳、总结李洪志的歪理邪说，发表自己的看法并写在教材第107页的表格中。 2、让学生把调查的“法轮功”练习者情况与其他学生交流。 3、学生回报：介绍自己调查的“法轮功”练习者的悲剧。 活动三：邪教用各种把戏吓唬人。 说说邪教的各种把戏。 1、看相算命。 2、装神弄鬼。 3、蚂蚁写字。 4、白纸显字 课 时 第2课时 教 学 过 程 总课时数 教师批注 一、邪教的危害 a师生共同讨论邪教的危害。 b集体交流，总结： 1、破坏家庭2、骗取钱财。3、破坏生产。4、奸污妇女。5、残害生命。6、毒害青少年。7、煽动闹事，扰乱社会秩序。8、危害基层政权。 二、宣传科学 抵制邪教 １、邪教的核心是“骗”，邪教的特征是“邪”。它是社会的公敌，严重地破坏了社会秩序，危害着人们的身心健康。抵制邪教、打击邪教是全社会人们的共同心声。 2、我们学生如何去宣传科学 抵制邪教呢？ 学生讨论。 集体交流，教师小结： a不相信 b不参加，不宣传 c劝阻家人不相信不参加 d向公安部门及时举报 三、课外延伸 今天我们通过学习懂得了学科学，用科学，远离邪教、抵制邪教，请同学们课后写一份倡议书、设计一条公益用语、画一幅宣传画、办一份小报??向你身边的人们进行宣传。

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标 教具准备 课 时 第1课时 课时安排 总课时数 4课时 教 学 设 计 教 学 过 程 一、谈话激趣、导入新课 一句俗语说得好：“民以食为天。”随着社会的进步、经济的发展、人民生活水平的提高，我们的食物也越来越丰富多彩了。今天咱们就来聊一聊我们的食物，从我们的餐桌说起吧。 1、教师板书课题 2、同学们，你们早餐都吃了哪些食物？个别回答，小组交流。 二、课堂活动、体验感悟 活动：小鬼当家 我们最高兴的事就是同爸爸妈妈逛农贸市场、超市，尽情地挑选自己喜欢的食物了。今天老师想让大家尝试一下“小鬼当家”的滋味，过一把购物瘾，同学们可以六人组成一个临时小家庭，你们来做一次小主人，到农贸市场中选购自己喜爱的食品，做一顿丰盛的家庭午餐。你们能行吗？ 2、家庭成员共同填写菜单。 3、汇报交流：你们小组选购哪些食物？全班交流选购情况。 过渡：农贸市场、超市的物品琳琅满目、应有尽有，大小商贩满足了我们不同的需要，你有没有想过，农贸市场里的这些物品又是从哪里来得呢？（都是农民伯伯从地里种出来的。） 师：我们称它们为农产品。有些是可以直接食用的，有些是以农产品为主要原料加工而成的。请同学们看看，我们喜欢的袋装食品主要是以什么农产品加工而成的） 4、给食物分类。 交流分类情况。 三、小结 四、布置作业

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教师批注 作 业 课 时 哪些食品是你们家乡生产的？ 第2课时 教 学 过 程 总课时数 教师批注 一、复习回顾 二、新课 活动一、大米的来历 有了农民伯伯的辛勤付出才有我们丰富的食物，那么他们又是付出了怎样辛勤的劳动呢？我们就来一起看看最为普通的大米和馒头的生成过程吧！ 1、请学生说说大米的生成过程。 2、读一读大米的自述。 3、师生共同回顾大米的生成过程。 （播种——育苗——插秧——浇水——施肥——喷农药——拔野草——收割——运输——打碾——脱粒——大米） 4、一粒大米真是来之不易，看到大米的生成过程，我们就会想到一首唐诗《锄禾》。 活动二、馒头的生成过长。 同学们，你们知道馒头是用什么做的吗？（面粉）面粉又是用哪种农产品加工成的？（小麦）小麦是怎样来的？ 1、小组合作探究馒头的生成过程。 2、集体交流。（耕地、播种、施肥、收割、脱粒、翻晒、磨面、发酵、制作、蒸熟、上桌） 3、体验劳动的辛苦。 一个馒头的诞生，农民伯伯付出了辛勤的劳动，在耕地、播种、施肥、收割、脱粒、翻晒等农事劳动中，你们都参加过那些劳动呢？说说你们的体验。 4、馒头的哭诉。 一个馒头它的生产过程是何等的繁杂，要经过这么多人的劳动，要付出这么多的汗水，它们真的是来之不易啊。可它们的命运会如何呢？请听听一个馒头的哭诉吧！ 5、播放馒头的哭诉。 6、听了馒头的哭诉，我们的心里是什么滋味、会想些什么呢？请同学们说一说。 - 18 - 三、小结 四、布置作业 回家看看你家有没有浪费的食物，并想想以后该怎么做。 作 业 课 时 第3课时 总课时数 教 学 设 计 教 学 过 程 一、明理导行 上节课听了馒头的哭诉，大家的心情都很沉重。一粒大米、一个馒头来到我们的餐桌上是何等的不易呀。可我们却并不珍惜，白白将它们扔弃，我们中国是一个人口大国，其浪费是相当严重的。请同学们看一份资料。 1、课件出示一份浪费情况调查表。 2、明辨是非。 小林是这么说的。（辩是非：小林说：“食品是爸爸买的，浪费是自己的事。再说就一粒米一个馒头它能干什么嘛！”）小林说得对吗？ 3、老师为大家提供一个数据，我国共13亿多人口 ，如果每人节约一粒米，可以够一个人吃一年。我国是一个农业大国，但由于人口多，耕地面积逐年减少，粮食需求量越来越大，我国粮食依然需要依靠进口来满足。 二、拓展延伸。 1、通过今天的学习，同学们一定收获不少，说说我们以后的打算吧。 2、看到浪费的人和事，我们应该怎么做？ 教师批注 作 业 课 时 第4课时 教 学 过 程 总课时数 教师批注 一、导入 农业为我们的生活提供了丰富的食物和衣物，还为许多工厂提供了各种各样的原材料，设想一下，如果没有农业和农民，我们的生活将会怎样？ 二、新课 活动一 讨论交流：想象一下，如果没有农业和农民，你们的生活和整个社会

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怎样呢？ 1、学生分小组讨论。 2、集体交流。 3、教师小结。 活动二 说一说 讨论交流：农民是我们的衣食父母，是他们付出了辛勤的劳动，才使我们过上了丰衣足食的生活。但是有些人却认为农民很土气，瞧不起他们。过去你是怎样看待农民的？现在你对农民有了那些新的认识？ 1、分小组说一说。 2、指名说一说。 三、布置作业 作 业 谈一谈农业、农民与我们的生活的联系。

课题 教 学 目 标 教具准备 课 时 8 生活中的工业产品 授课人 教师 知识与技能：通过学生对日常生活用品的考察，知道工业生产与人们日常生活的重要关系，知道人们的生活离不开工业。 过程与方法：在学习的过程中，通过实践活动培养学生搜集、处理信息的能力。 情感态度与价值观：通过了解《品德与社会》教科书的来历，知道工人的辛勤劳动与聪明才智，懂得应该尊重、珍惜工人的劳动成果，培养学生尊重工人劳动的行为和品质。 第1课时 课时安排 总课时数 2课时 教 学 设 计 教 学 过 程 一、通过实物引入新课 教师拿出实物手机、药品、电视遥控器、教科书等物品，进行谈话：一提到工业，同学们可能觉得与我们很遥远，但是现在在老师手中的这些物品，都属于工业产品。可见，“工业”就在我们身边。下面，就让我们走进工业吧。 二、新课

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教师批注 1、交流填表 教师引导学生说说自己家的生活用品，之后引导学生交流：“看看你家有哪些生活用品与工业有关，你知道它们的品牌与生产厂家吗？”学生交流后，教师指引学生填写教材第53页表格。 2、了解产品说明书 （1）教师引导学生看教材中的“空调说明书”，“止咳定喘片使用说明书” ，了解这两种日常生活中工业产品的使用说明。 （2）学生以小组为单位，讨论“如果不看产品说明书，可能会出现什么情况” ，使学生明白看产品说明书的重要性。 （3）教师组织学生们看自己家中到来的各种工业产品的使用说明书，学会在日常生活中，通过看产品说明书来正确使用工业产品。 3、通过对比，感受变化 （1）教师出示图片：电风扇、空调、搓衣板、洗衣机。引导学生进行对比，感受工业产品的更新换代。 （2）学生们根据自己课前的调查，说说自己家中的工业产品的更新换代情况及给生活带来的变化。 （3）教师指导学生归纳总结“家中工业产品的变化” “给生活带来的变化”。 三、布置作业 填写教材第57页表格。 作 业 课 时 第2课时 教 学 过 程 总课时数 教师批注 一、复习回顾 说说工业产品给生活带来的变化。 二、新课 1、图文分析 （1）看课本课本中的图文，了解教科书的来历。 （2）指名说说教科书的来历。 （3）谈一谈自己的感受 （4）师生共同根据“教科书的来历”，了解一种工业产品的制作过程之后，教师指导学生绘制简单的“教科书的来历”的流程图。 A分小组绘制 B集体交流 - 21 -

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