高中地理答题套路和技巧讲义整理

题型一 特征描述型综合题

【题型解读】 此类题目按对象可分为对地理事物特点的描述、地理事物分布特点的描述和地理事物发展变化过程的特点描述。高考中特征描述类试题，设问形式一般有“说明”图中地区植物“特点”，“描述”图示地区年降水量或地形区或是聚落“分布状况”，“简述”图中某地区的自然地理“特征”，从河流的长度、流域面积、水流速度、流量季节变化等方面“归纳”河流的“主要特征”等。

【答题套路】 解答特征描述类试题的基本思路，见下图： 区域空间定位(经纬网定位法和区域特征定位法相结合) ↓

位置(海陆位置、经纬度位置、相对位置)和图文信息 ↓

特征分析(区域自然环境特征包括区域内地形、气候、河流、湖泊、土壤、自然带、自然资源等地理要素的基本特征；区域人类活动的主要特征包括工业、农业、交通运输业、商业、旅游业等经济活动的基本特征) ↓

梳理、组织语言，把握关键词

↓

简洁、准确描述(尽量使用地理术语，避免口语化)

【高频考点】

一、自然地理要素

1、地形类型(较大的区域一般描述为高原、山地、丘陵、平原、盆地这五大地形类型，而较小的区域则应细至山谷、冲积扇、三角洲等地形)、主要地形区的名称及分布、具有典型特征的地形(如欧洲多冰川地貌)

2、地势地表的起伏状况(如我国地势西高东低)、地势高低(如青藏高原地势较高、长江中下游平原地势低平) 。

3、气候 ：主要从气温和降水两个方面进行，气温包括气温的高低、气温的年较差和日较差等，降水包括降水量的多少、降水的季节分配、导致降水偏多或偏少的原因；此外还要考虑光照情况、气温和降水的组合情况(如季风气候最突出的特点是雨热同期)

4、河流 ：水文特征：径流量、汛期(长短、次数)、是否会出现凌汛、结冰期(有无、长短)、含沙量、水能蕴藏量等。

水系特征：源地、流向与所注入的海洋、长度、流域面积、支流(多少、对称与否)及水系形状等 。

5、资源 ：种类多少、储量大小、开采条件的好坏 。 二、人文地理要素

1、人口的密度、地区分布、增长、结构(年龄、性别、文化程度等)

2、城市沿交通线、河流、海岸等分布，多分布在平原、河谷等地区和河流干支流交汇处、河流入海口处 。

3、农业地域类型、主要农作物种类及分布、农业部门结构、生产水平(商品率、机械化水平、集约化程度、专业化水平等)、生产经营方式 。

4、工业地域分布、发达程度、主要部门及结构、技术水平、主要的工业中心等 。

三、区域地理要素：地理位置(经纬度位置、海陆位置、相对位置)、自然地理特征(地形、气候、水文、生物、土壤等)、人文地理特征(人口、城市、农业、工业、商业、交通运输业、旅游业等)

题型二 地理事象判断型综合题

【题型解读】此类题型主要分为两种类型：判断某自然地理事物或现象是什么，判断人类生产活动怎么样，是否合理。判断是对事物情况有所肯定或否定的思维形式，包括地理事物是什么、有什么、属于什么。常见的判断型设问形式有：判断……的分布是否合理；指出……的类型等。

【答题套路】 判断型试题主要有以下两类： (1)判断是什么、属于什么。

解答这类试题的思路主要依据三个方面：第一，基本的规律和原理，如判断图中高压控制区域的天气状况；第二，图中的信息(点、线、面、图例和文字等)，如依据经纬度位置、海陆轮廓及相对位置关系等信息确定气候类型，地形类型，农业地域类型；第三，基本的方法，如根据影响风的形成因素判断风向，等高线的凸向与河流流向相反，海洋等温线与洋流流向相同等等。 (2)判断怎么样、是否合理。 这类试题往往是对人类生产活动的评价，解答这类试题的思路也是依据三个方面，即从社会效益、经济效益、环境效益三个方面来分析；还要从自然条件、社会经济条件两方面来考虑。自然条件要结合气候、地形、水文等自然要素分析；社会经济条件主要从和人们衣食住行的联系角度来考虑，从是否节约了建设成本等角度分析。总之，不管是哪种判断型试题，解答的关键都是寻找依据。

1、地形地势：河流流向和等高线凸出的方向相反；河流从地势高处流向地势低处。

海陆状况：河流由陆地流向海洋。

河流流量变化：湖泊(水库)上游河流流量变化大；湖泊(水库)下游河流流量变化小

2、光照图判读：太阳直射点的位置；晨昏线与经线的位置关系；昼夜长短的变化；地球在公转轨道上的位置；极昼、极夜出现的半球。

气候方面：气团活动；锋面活动；特殊天气现象的产生；气压中心的变化；季风(东亚、东南亚、南亚、澳大利亚北部等)方向的变化；干湿季节；等温线的弯曲；气压带的断裂等。河流方面：河流汛期；河流补给类型；河流封冻、解冻的时期，凌汛的出现；季风洋流等。

生物方面：草木枯荣，开花结果，动物迁徙、繁殖等。

农业方面：作物播种、生长、成熟；鱼汛；山地牧场的放牧；黄淮海平原的水盐运动特征；澳大利亚墨累—达令盆地的农事活动等。

其他方面：雪线升降；登山佳期；极地考察；海岸晒盐

3、地形类型 ：等高线分布特征：海拔在500米以上，等高线密集，坡度较陡，多为山地；海拔1 000米以上，表面平坦，边缘陡峻，为高原；四周高，中间低，为盆地；海拔200～500米之间，多为丘陵；海拔200米以下，为平原。

板块位置：板块为消亡边界多高大山脉，如安第斯山脉、喜马拉雅山脉等。 河流水系特征：向心状水系为盆地，山脉则往往为分水岭

4、气候类型 ：气温和降水的数据、图表资料；某地的地理位置；气候形成的主要原因；地带性植被类型的指示作用；典型动物的指示作用 。

5、国家、地 形区、山 脉、河流或城市 ：经纬网定位；主要经纬线及附近的地理事物；海陆位置定位法；区域轮廓定位；地理景观定位；文字资料定位；图例、注记定位 。

6、风向 ：水平气压梯度力(北半球右偏，南半球左偏，高空中的风向和等压线平行，近地面的风向和等压线斜交成一夹角)；风玫瑰图 。

7、影响工业区分布的主要因素(指向)：环境因素(污染类工业区位是否合理)；工业区和生活区距离是否适当；工业区和生活区是否设置卫生防护带；占用农田情况 。

8、农业区位是否合理 ：地价和单位面积产值；农业生产特征(需水量，对运输需求的迫切性)；地势起伏状况 。

9、交通区位是否合理 ：连接两地的必要性，和整个交通运输网的关系；能否促进沿线城镇经济发展；对沿线环境的影响等 。

10、港口区位是否合理

自然因素：陆域条件，地形平坦；水域条件， 港阔水深

社会因素：以城市为依托

经济因素：腹地是否广阔

11、商业中心区位是否合理 ：交通最优原则和市场最优原则

题型三 原因分析型综合题

【题型解读】 地理事物成因分析成为地理综合题的常见设问和考查形式。命题形式上，常常以区域图为信息的载体，就区域内典型地理现象或地理事物进行设问，通常的设问形式有“试分析××地理现象的(自然或社会)原因”“分析××地理事物的成因”等。

【答题套路】 地理原因包括自然原因和人为原因两个方面。自然原因一般从纬度位置、海陆位置、地形、地势、气候、水文、植被、土壤、矿产、洋流、板块运动等方面来分析；人为原因一般从历史条件、人口、工农业、城市、交通、工程建设、市场、政策、科技、军事、宗教等方面来分析。

【高频考点】 气候 考点一：太阳辐射

考虑因素：纬度(同一纬度昼长和正午太阳高度相等)；

天气和气候状况；地势高低和坡向(阴坡、阳坡)

例：西北地区太阳辐射强于海南岛的原因：西北地区降水少，云量少，大气对太阳辐射削弱作用小，到达地面的太阳辐射多；海南岛降水多，云量多，大气对太阳辐射削弱作用大，到达地面的太阳辐射较少 。 考点二：等温线走向

考虑因素：①东西走向(与纬线平行)：太阳辐射由低纬向高纬递减(纬度因素)。②与海岸线平行：海陆热力性质差异或者洋流影响。③等温线闭合：若数值中间高四周低，则为盆地；反之，则为山地或高原 。

例：我国1月份0 ℃等温线东部呈东西走向，西部大致呈东北—西南走向的原因：前者主要是受纬度因素影响，后者主要是受地形因素影响 。

考点三：气温年变化

考虑因素：纬度(不同纬度太阳高度和昼夜长短的季节变化)、下垫面(地形、洋流和海陆分布)、大气环流(风向) 。

例：我国西北内陆气温年较差大的原因：西北内陆属温带大陆性气候，夏季太阳高度大，云量少，地面得到的太阳辐射多，陆地升温快；冬季陆地降温快，且离冬季风源地近，加剧严寒 。

考点四：气温日变化

考虑因素：某地昼夜温差大的原因：受反气旋控制——晴天多，云量少；地处内陆，热容量小，变温快等 。

例：我国西北内陆气温日较差大的原因：西北内陆属温带大陆性气候，降水少，云量少，白天对太阳辐射削弱少，地面得到的太阳辐射多，温度高；夜晚大气逆辐射弱，保温作用差，地面损失的热量多，温度低 。

考点五：降水

考虑因素：海陆位置(内陆干旱少雨)、大气环流(受低气压带、夏季风控制，降水较多)、天气系统(锋面、气旋控制多雨，反气旋控制为晴天)、地形(迎风坡降水多)、洋流(暖流增温增湿)、植被和水文状况(植被覆盖率高的地区及湖沼、水库周围，空气湿度较大)、人类活动(城市雨岛效应) 。

例：台湾东北部降水较多的原因：夏季东南季风、冬季西北季风受地形阻挡，形成地形雨。马达加斯加岛东西两侧降水差异及成因：东侧受沿岸暖流影响且为东南信风的迎风坡，降水多，形成热带雨林气候；西侧为背风坡，降水少，形成热带草原气候

题型四 对比型综合题

【题型解读】 比较地理事物之间异同点，它为客观、全面地认识事物。对比型综合题往往给出大量的材料，把两片区域或两种事物、现象等进行对比，分析其共同和不同的特点。高考题中对比型试题的设问方式主要有：比较图中……和……的差异(不同或异同)，分析……和……的共同特点(问题)，说明图示××和××的自然条件与类型的差异等。

【答题套路】解答对比型试题的秘诀所在

第一步确定比较对象。第二步确定比较要求，要求找相同点还是不同点，还是异同点都找。第三步确定比较考点。第四步确定比较角度和方向。

答题依据：首先，联系题中图表和材料，它们是解决对比型问题最直接的依据。其次，联系所学教材知识点，与所学知识建立准确的联系。最后，联系生活经验和常识。

不利影响：导致耕地减少

考点六：珠三角地区产业的二次转移

有利影响 ：珠三角的低端制造业向欠发达地区转移，有利于促进珠三角地区产业结构的调整和产业升级；有利于加强地区间的协调发展；有利于促进欠发达地区资源的开发利用和经济的发展 。

不利影响：对承接产业转移地区的环境带来一定的压力 。

考点七：现阶段我国人口大规模流动

有利影响 ：改善了人口迁入地区劳动力不足的状况；提高了人口迁入地区的城市化水平；缓解人口迁出地区的就业压力；促进了人口迁入地区与人口迁出地区的经济、社会交流 。

不利影响：迁入区：造成交通压力及带来一些城市化问题。迁出区：部分人才流失 。

考点八：山西能源基地建设

有利影响 ：发挥资源优势，促进区域经济发展

不利影响：开矿破坏地表植被，导致水土流失；破坏地下水资源，部分地区出现地面下陷；煤炭发电会导致大气污染 。

题型七 意义作用型综合题

【题型解读】 所谓地理意义，是指某事物所产生的地理方面的影响。意义实质上是地理事物的相互关系，是一事物对另一事物的影响。通常情况下，可以将意义、积极影响、有利作用三者划等号。从近几年的高考命题来看，以开放性为特征的地理意义类试题有增加的趋势，其命题的基本形式是针对某一地理事物来设问，设问形式一般有：“说明××在××方面的意义”“运用××知识(原理)，分析××对××的意义”等。 【答题套路】

地理环境具有显著的整体性特征，因此，分析自然地理事物的地理意义时，通常从组成地理环境的各要素(地形、气候、水文、生物、岩石、土壤、城市、交通、产业等)来组织答案，对各要素的影响有则回答，没有则舍弃。

人文地理事物的地理意义。应该围绕经济、生态、政治和战略四个方面宏观把握，并按照试题的具体要求，从四个方面或其中某一个或某几个方面进行微观深入分析。 在回答意义类试题时，关键是熟知各种地理事物意义的完整表述。 考点1：我国地势特征的地理意义

答：有利于海洋上湿润空气深入内地，形成降水；使许多大河东流，沟通东西交通；江河在地势阶梯交界处产生巨大的水能 。

考点2：秦岭—淮河的地理意义

答：我国北方地区和南方地区的分界线；温带季风气候区(北)与亚热带季风气候区(南)的分界线；暖温带(北)与亚热带(南)的分界线；温带落叶阔叶林带(北)与亚热带常绿阔叶林带(南)的分界线；黄河水系与长江水系的分水岭；半湿润地区(北)与湿润地区(南)的分界线；华北平原与长江中下游平原、黄土高原与四川盆地的分界线；冬季河流结冰与不结冰的分界线；小麦主产区(北方旱作农业)与水稻主产区(南方水田农业)的分界线 。

考点3：水循环的地理意义

答：维持全球水量平衡，使陆地淡水资源不断更新，促使地球各圈层及陆地、海洋之间物质和能量的流动和交换 。

考点4：南昆铁路 建设的意义

答：有利于资源开发和物资输出(解决云南磷矿和贵州煤炭的外运，促进红水河水能和广西平果铝矿的开发)；有利于发挥铁路对经济辐射的作用；有利于加快对外开放，发展外向型经济；有利于开发西南地区丰富的旅游资源，并带动该地区相关产业乃至整个第三产业的发展；有利于加快脱贫步伐，维护社会稳定；有利于加强民族团结；有利于巩固国防，保卫边疆 。

考点5：三峡工程 的综合效益

答：防洪(提高荆江河段防洪标准；减轻洞庭湖泥沙淤积；缓解洪水对武汉市的威胁；大幅度减少分蓄洪造成的损失)；发电(将资源优势转化为经济优势，促进经济发展；缓解华中、华东地区能源紧张状况)；航运(改善川江航运条件；增加下游枯水期流量，河口淤积减少，提高了河口的通航能力)；供水和灌溉；水产养殖；旅游；变输煤为输电，减轻铁路运输的压力；水电代替火电，减轻大气污染；调节局部气候；带动相关产业的发展，扩大就业 。

考点6：西气东输、西电东送工程对东、西部地区的影响

答：①对西部地区：将西部的资源优势转化为经济优势，增加财政收入；增加就业；带动相关产业发展，调整产业结构；有利于加强基础设施的建设，改善投资环境；改变西部的能源消费结构，促进西部地区生态建设，利于退耕还林和水土保持。②对东部地区：为东部地区提供清洁、优质、可靠、廉价的能源，缓解能源紧张状况，促进东部地区经济发展和社会进步；调整能源消费结构，改善环境质量 。

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