山东省滨州市邹平实验中学八年级历史下册《建设社会主义道路的探索》备课资料2素材 岳麓版 精品

山东省滨州市邹平实验中学八年级历史下册《建设社会主义道路的探索》备课

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一、时间断限

从1949年10月1日中华人民共和国成立起至1956年底三大改造的基本完成。 二、阶段基本特征

这一阶段中国共产党领导全中国人民完成民主主义革命的遗留任务，并取得社会主义改造的决定性胜利，其基本特征是实现由新民主主义社会向社会主义社会过渡，称社会主义革命时期，也可以说是巩固人民民主政权和建立社会主义制度的历史。 三、单元主题分析（依据课标） 1、主题的核心内容

依据课标要求和冀教版教材的整合，本主题的核心内容可以归结为中国共产党领导人民完成新民主主义革命遗留任务，巩固新生政权和进行社会主义改造，由新民主主义社会向社会主义社会过渡的历史。即“政治上建立并巩固人民民主政权+经济上三大改造，最终建立社会主义制度。 2、具体解读单元主题内涵 ①对内，建立和巩固人民政权

中华人民共和国中央人民政府成立后，通过新兵种的组建，加强国防建设，西藏和平解放，抗美援朝战争的胜利，加之土地改革的基本完成，新中国人民民主政权得到巩固。 ②对外，外交事业起步

随着新中国的成立，我国依据实际情况调整外交政策，中印两国和平共处五项原则的提出、亚非会议上新中国形象的树立，使我国的外交事业有了出色的起步。 ③确立社会主义制度

20世纪50年代初，我国的经济建设大规模展开，一五计划的完成使生产力

得到发展，开始改变工业落后面貌，为社会主义工业化初步奠定基础，期间，1954年第一部社会主义类型宪法的颁布，标志着我国民主法制建设的发展（政治上），1956年底，三大改造基本完成,基本实现生产资料私有制转变为公有制（经济上），社会主义制度在我国初步建立起来。 四、历史发展的基本线索（单元内容概述）

这一时期共七年，可分为两个阶段：前三年，主要是祖国大陆的统一，巩固政权、恢复国民经济，进行了抗美援朝、土地改革等新民主主义革命任务。后四年在政治、外交、经济等方面开局良好，为社会主义制度的建立奠定了基础。54年宪法的颁布、提出和平共处五项原则和求同存异的方针、实行一五年计划、进行三大改造，实现了生产资料所有制的深刻变革，到1956年底中国进入社会主义初级阶段。 五、知识要点：

1、了解第一个五年计划的基本任务

2、知道1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》

3、知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志 4、了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误 5、讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等篝人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹

6、简述“文化大革命”中民主法制和国民经济遭受严重破坏的主要史实，认识“文化大革命”给国家和人民带来了严重灾难 基本线索：

1953--1956年，是我国开始探索社会主义道路时期。这一时期我国社会主义制度基本建立，社会主义建设取得了巨大成就，但在社会主义道路的探索中也出现了严重失误。

六、整体上在教学中需要注意的几个问题。

1、本单元的教学要始终围绕激发学生的自豪情感教学目标来进行。因为这一单元的内容在中国历史上具有划时代的意义，新中国的成立是新民主主义革命结束的一个标志，也就意味着一个旧时代的终结，它揭开了中国历史发展的新篇章，中国共产党领导全国人民开始了社会主义革命和建设的光辉历程。而历史教

学的一个基本任务就是培养学生的自信心，培养学生正确的情感价值观，本单元的很多生动鲜活的历史，教师首先要有一个很高的定位，带着感情去教，才有可能培养出孩子们的历史情感。

2、教师们在讲授本单元的内容时要依据课标要求确定好重难点，转换思维，合理取舍，否则会有每一节课都讲不完的尴尬现象出现。教师们在使用该教材的过程中有一个感觉，就是内容多。比如“为巩固新中国而奋斗”一课，将以前人教版将近三课的内容经过取舍后放在一课当中进行讲述，如果我们认为哪个都不舍得放弃，哪个都需要详细讲述，一个问题就需要一节课的时间。

3、创造丰富的课堂，带给学生广博的历史文化浸染。中国近现代史和我们距离很近，本单元的内容又有很多可供我们选用的资料来丰富我们的课堂，比如视频、直观地图，战争图、影片、课文、小说等资料、寻访历史的见证人、历史遗迹等，增强课堂教学的有效性的同时，还可以通过这些途径加强对学生进行爱国主义教育、培养正确的认识问题的方法等，同时也提高了学生学习历史的兴趣。

4、理清本单元的线索脉络，知道此时期的任务以及为完成每项任务各采取了什么措施。把握社会主义的基本特征，理解其优越性，培养学生热爱社会主义的情感。

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