真善美的小世界

篇一：《真善美的小世界》教学反思

课后反思：

下面就《真善美的小世界》一课，谈一下我的想法。

（一）、利用熟悉的歌曲欣赏，激发学生兴趣。

“兴趣是最好的老师。”在本堂课的教学中，为了避免音乐课教学中单一传受知识、枯燥无味的教唱等，老师用“听音乐式步步深入导引学生进行学习，让学生的思维随着“真善美”这根主线进行和发展，在学习过程中又充分采用激励性学习方法，使教学环环相扣，紧凑而不散乱，整个教学过程显得较为科学合理，使学生能积极主动的通过观察发现、感受到生活的美，并觉得学习也是一种乐趣。

（二）、开展器乐、歌词创编活动，丰富课堂教学，培养创新意识。

小学生注意力持续时间短，在课堂的后阶段不易投入地学习，为此常要进行课堂组织、，但最终效果不佳又浪费时间精力。为何不放手让学生动动满足一下欲望又能玩有所得呢？根据我校班级人数少，会演奏各种乐器的学生多的得天独厚条件，教师应常在课堂中引入器乐让学生开展活动。这节课也不例外，引导学生用打击乐器为歌曲编配伴奏，即丰富了歌曲的教学内容，激发学生积极性主动参与音乐美的创造，无形中激发了学生创新的欲望，将益于将课堂学习推向高潮。

（三）、弱化传统环节及概念教学，注重体验。

传统的音乐课堂教学过于强化音乐知识学习和技能的训练，造成学生死记硬背不能灵活应用，课堂学习机械化、成人化；教学环节板

块化，教师教学感到枯燥无味，学生也觉得学习没有了生趣，这些都与新课标的要求相违背，不利于学生的发展。在本节课教师努力突破传统发声、节奏练习、听音练习的框框，将发声、节奏、听辨练习融于歌曲活动中。以学生为中心，努力引导学生在活动中用自己的方式充分去体验、感受，知道怎样的声音更美及二拍子节奏的特点，同时不知不觉中获得听辨能力的培养。

当然，有所得也有所失，主要表现在让学生感受、体验歌曲的美上，由于参观材料准备不是很充分，形式太单一，显得有些走过场； 在学唱新歌曲的方式上还没有大的突破等。这都有待有今后不断的去学习、探究、总结。

篇二：《真善美的小世界》歌词

这是个美丽的小世界，这是个快乐的小世界， 我们相亲相爱，不分你我他，歌唱美丽小世界。 真善美的小世界，真善美的小世界， 真善美的小世界，真善美的小世界。

这是个美丽的小世界，这是个快乐的小世界， 我们相亲相爱，不分你我他，歌唱美丽小世界。 这是个美丽的小世界，这是个快乐的小世界， 我们相亲相爱，不分你我他，歌唱美丽小世界。 真善美的小世界，真善美的小世界， 真善美的小世界，真善美的小世界， 真善美的小世界！

中国少年先锋队队歌

我们是共产主义接班人,

继承革命先辈的光荣传统,

爱祖国爱人民,

鲜艳的红领巾飘扬在前胸,

不怕困难,不怕敌人,

顽强学习,坚决斗争,

向着胜利勇敢前进,

向着胜利勇敢前进前进, 向着胜利勇敢前进, 我们是共产主义接班人.

我们是共产主义接班人, 继承革命先辈的光荣传统,

爱祖国爱人民,

少先队员是我们骄傲的名称,

xūn

时刻准备,建立功勋, 要把敌人,消灭干净, 为着理想勇敢前进, 为着理想勇敢前进前进, 为着理想勇敢前进, 我们是共产主义接班人.

篇三：真善美的小世界

※课 题：《真善美的小世界》※课 型：唱歌综合课

※课标解读：《音乐课程标准》指出：“通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。”基于这种理念，我以唱歌教学为核心，以学生喜欢的课间拍手游戏为兴趣点，通过听、奏、动、唱、舞等教学环节，提供自主、合作、探究的学习方式将歌曲的音乐要素、技能、情感目标，融入丰富的实践活动中，在参与体验的过程中感悟、表现和创造音乐美，享受师生共同参与的乐趣。

※教材分析：

《真善美的小世界》是赞美迪士尼乐园的一首经典歌曲，深受世界各国小朋友的喜爱。音乐中动听、明亮的声响，活泼跳跃的节奏表达的歌颂赞美的情绪歌曲为大调式，结构为三段体，即ABA。A段四乐句均从弱拍起唱，跌宕起伏，充满生气。B段从强音开始，用了较多的附点音符，节奏舒展，旋律优美平稳。二声部合唱和谐丰满，使儿童对真善美的小世界发自内心的赞美。

※学情分析：

五年级的学生思维活跃，能积极参与游戏，对音乐课非常喜爱。从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，对乐曲的情绪、速度等音乐要素有感知能力，对四二拍音乐有较

强的节拍感。但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。让他们积极的投入学习，培养他们良好的学习习惯，让他们爱上音乐课是最主要的任务。

※教学目标：

1、情感态度和价值观目标：通过学唱歌曲《真善美的小世界》，感受歌曲欢快愉悦的情绪，激发学生对自由美好生活的赞美和热爱。提高辨别真善美、假恶丑的能力。

2、过程与方法目标：学生在听赏，演唱等音乐活动中体会不同的音乐情绪，能够用自己喜欢的方式准确的表现音乐，抒发情感。

3、知识与技能目标：

(1) 感受歌曲三段曲式的特点，能唱出歌曲一段轻巧、跳跃，二段连贯、抒情

的不同音色、力度及情绪，充分表达歌曲情感，培养学生的音乐表现力。

(2)学习用竖笛为歌曲进行简易伴奏。

(3)能随《真善美的小世界》的音乐节拍玩拍手游戏，在游戏中体验歌曲的音乐要素。

(4)反复记号D.C.的运用。

※教学重点、难点：

1、教学重点：

(1)用欢快的声音演唱《真善美的小世界》，能唱出歌曲一段轻巧、跳跃，二段连贯、抒情的不同音色及情绪，充分表达歌曲情感，培养学生的音乐表现力。

(2)学习用竖笛为歌曲进行简易伴奏。

(3) 感受歌曲中不同的音乐情绪，表达对自由美好生活的赞美和热爱。

2、教学难点：

(1) 反复记号D.C.的运用。

(2) 能够用自己喜欢的方式准确的表现歌曲，抒发情感。

※教法：

情景导入法、视听结合法、对比感受法、体验法、模仿法、比较法、探究法。 ※教具准备：课件、电子琴。

※教学过程：

一、 创设意境，走进乐园

师：请同学们随着美妙的音乐和老师一起走进迪士尼乐园吧。（师播放迪士尼乐园图片，背景音乐为《真善美的小世界》）

【设计意图】：运用律动让学生潜移默化的熟悉了歌曲旋律和节拍，不同的动作还暗示了歌曲的情绪变化。

生随音乐观看课件，

师：迪士尼乐园可真精彩，里面有许多可爱的卡通人物，还有一首专门赞美它的

歌曲，请你们听歌曲把我们带到了一个怎样世界？（播放歌曲）

师：谁来告诉大家?（师举手示意生举手回答）

生：快乐的世界、美丽的世界、真善美的世界?

二、“做”中感受歌曲 听、划、思 ，感受旋律变化。

师：非常好，今天我们就来学习这首歌--《真善美的小世界》。（出示课题）

请你们听，歌曲表达了怎样的情绪？（播放歌曲）

生：活泼的、欢快的、优美的、抒情的?.

师：你们的感受很准确，那歌曲从开始到结束的情绪有没有发生变化？ 生：发生了?

师：在什么地方发生了变化？

生回答。

师：很好，那是哪些方面的变化让你有了情绪上的变化？

生回答。

师：请伸出你们的手指，跟着音乐一起来感受一下。（播放音乐） 生伸出手指跟随老师一起划旋律线。感受音乐

【设计意图】：设置问题抓住学生的注意力，做到有目的地聆听歌曲。运用画旋律线的方式可以让学生感受不同乐段的线条、节奏与情感变化的联系，培养学生感受、理解音乐的能力，从而更好的表现歌曲。

三、“动”中学习歌曲。

师：就是这些变化让我们有了不同的感受，下面请你们听老师演唱一遍。（教师

有表情的范唱）

（1）学习第一部分的曲谱

师：如果你认为老师唱的好请给我一些鼓励的掌声，谢谢同学们真善美的掌声。

想不想和老师唱的一样好听，请你们随着歌曲轻声演唱第一部分。

生随音乐轻声演唱第一部分。

师：我们现在一起接龙唱一下，我来唱红色的部分，你们来唱黑色的部分。

这是个美丽的小世界

啊我们来歌唱我们歌

唱

师生接龙演唱。

师用连贯，跳跃的声音分别演唱第一部分歌曲，处理声音，并且提示学生演唱时开心快乐的表情要挂在脸上。

生按师的要求把声音、表情做到，然后进行交换接龙演唱。

【设计意图】：通过趣味记忆等一些方法训练了学生的音准感，而且养成了精力集中的好习惯，为培养学生的音乐感受力、记忆力和创造力打下良好基础。

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