2021年初二语文教师教授教化工作总结

2021年初二语文教师教授教化工作总结

【 - 初二语文教师工作总结】

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时间似箭，日月如梭，忙碌然则充足的一学期转眼间已经停止了，本学期我担负初二(5)班和(9)班两个班的语文教授教化工作。静下心来慢慢盘点，在平时的工作中，我认真学习，深入研究教法，虚心向有经验的教师学习，现将本学期的教授教化如下：

一、细研教材、潜心备课

教授教化中，备课是一个必弗成少，并且很重要的环节，备课不充分或者备得欠好，会严重影响教室气氛和积极性。曾有一位前辈对我说过：备课备欠好，倒不如不上课，不然就是白费心机的。这时，我明白到备课的重要性了，因此，每天我都消费年夜量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各类资料，力争深入懂得教材，准确把握重难点。

在制定教授教化目的时，异常注意学生的实际情况。同时注重教室教授教化效果，针对学生特点，以愉快式教授教化为主，不搞满堂灌，保持学生为主体，教师为主导、教授教化为主线，注重讲练结合。在教授教化中注意抓住重点，突破难点。

二、激发学习兴趣，提高语文素养

语文是一门充斥思想、充斥人文精力、充斥智慧的学科。在新课改的年夜配景中，学生的自主学习，培养学生的立异能力，已成为教师存眷的热点，讨论、交换、探究等学习方法已成为教室的主流。我在语文教室教授教化中，力争做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而成长学生的语文素养。

1、注意新课导入新颖。

兴趣是最好的先生。在教授教化的历程中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松协调的情况气氛傍边，而又不知不觉地学好语文。我依据不合的课型，设计不合的导入方法以激发兴趣、设置悬念，这样比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

2、培养积极探究习惯，成长求异思维能力。

在语文教授教化中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技能的感悟，在很年夜水平上与学生的生活阅历、知识积聚、认识能力、懂得水平有关。为此，我在语文教授教化中，构建语义的懂得、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，年夜胆，畅所欲言。在思考争辩中，教师穿针引线，巧妙点拨，以增进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，获得语言的升华和灵性的开拓，真正让学生在学习中体验到自我价值。

三、重视朗读、培养语感

1、应用早读课时间让学生年夜声朗读，以提高他们的语感。

2、选择美文，让学生感悟懂得。

四、增强课外阅读、写作和习字训练

为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我连续加年夜训练力度。因此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写2篇小作文。课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周三1次，周日1次，

其中一篇写所读文章的读后感，另一篇以本周内所闻、所见、所阅历的事为主，也可以写些自己的感触感染等等。同时，两个班里也有不少学生卷面书写不认真,为了提高他们的书写能力，我规定他们每天必须练字，每天一页，每周一上交，所练内容主要是以字帖为主，也可以抄课文，总之要认真去书写。经由这学期的训练，我感到他们书写提高很快。

五、作业设置合理、批改实时

在作业设置上，我这学期主要支配了作文两套(分年夜小作文)，同步训练、还有一周一记、习字等。在作业批改上，能够做到认真实时，力争做到全批全改，重在校勘，实时了解学生的学习情况，以便在指点中能够做到有的放矢。

六、增强培优转差工作，增进全体学生得以成长。

学生南北极分化严重且 ___ 生面年夜，为促使每位学生能在原有的基本上都有所成长，我力争抓两端，扶中间，注重培养优生的特长，同时，在班中成立合作小组，应用结对子形式，以优生来带动 ___ 生。尤其对 ___ 生，增强课外指点工作，应用课余时间与他们谈心，赞助他们寻找自身存在的问题，并赐与勉励，教室中为他们创设回复问题的机会，培养学生的学习兴趣，从而

树立 ___ 生学习的信心，促使每一位学生都有提高。一学期下来___ 生的军队在逐步削减，班级的总体造诣有了明显提高。

七、积极参加学校 ___的教科研运动，增进自身水平的提高。

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加学校 ___的教研运动，虚心学习老教师的教授教化经验，努力提高自己的教授教化水平。

总之，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。本学期我尽心努力做好自己的教授教化工作，赓续严格要求自己，努力吸取他人的优点，赓续更新自己的教授教化理念，并运用到自己的教授教化的实践中，力争使每一节课都能取得优越的教授教化效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。往后，我仍然要青云直上更进一步，力争早日成为一名优秀的初中语文教师，加油!

工作总结扩展阅读

本学期我继承担负六(3)班的语文教授教化工作。一学期以来，我在繁忙中劳绩，在劳绩中总结，在总结中提高。

本学期，我认真重温了《新课程标准》及相关的教导教授教化理论，并在班级里对浙江师范大学郑逸农教授的非指示性教授教化理念进行实践。在已有教授教化经验和教授教化措施的根基上，深入研究和学习各类新的教授教化措施，赓续探索，赓续反思，赓续总结，赓续认识。客气向经验富厚的教师学习，取长补短，力争形成本身特色的教授教化作风。以下是我本学期教授教化工作的几点分析:

一、步伐及成效

1、课前认真备课，积极钻研课本，针对不合学生的个性差异，寻求最佳的教授教化措施并因材施教。

教授教化便是教与学，两者是相互 ___弗成朋分的。有教者就必定有学者。学生是教授教化的主体。教师是教授教化的引导者、介入者。因此，教师充分了解和阐发学生环境，有针对性、有目的、有人文关心的因材施教，这对教授教化胜利与否至关紧张。

学生是学习的主人。新课程提倡教师要转换教授教化角色，由先生的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有本身的个性特点，每个学生的接收才能都存在必然的差异。因此，在教授教化中，我认

认真真地备课，深入过细的钻研课本，针对不合学生的个性差异，既备课本又备学生，寻找不合的教授教化措施因材施教。

在讲堂教授教化中，我机动运用有效的教授教化措施活泼讲堂氛围，激发学生的学习兴趣，培养他们优越的学习习惯，充分突出学生的主 ___置。向40分钟要质量。颠末一个学期的尽力，学生的语文素养都有不合水平的进步。

2、做好中下生的课外指点和优生的培养等各项工作。

语文是一门对象学科，对学生而言，有如坦途策马，云端探险。在这样一种大情况之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。

因为人文、个性差异，学生在学习中会呈现功半事倍现象，差生面扩张了，会严重影响班牟第掸习风俗。为此，我依据优生与中下生接收才能和学习要求的不合采取了一些不合措施。

让他们了解语文，喜欢学习语文。勉励他们应用课余光阴多开展有益身心的念书运动，富厚本身的知识，扩张视野。只有语文程度进

步了，才有可能进步他们的语文素养。因此，我订定了具体的目标。对部分同学进行有计划的指点。

我把他们分为三个组:第一组为有才能进步，但平时懒动脑筋不学的同学。对这些同学，我采取 ___指点，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们施展应有的潜能。第二组为肯学，但才能不强的同学。对这部分同学我做耐心诱导，慢慢进步他们的造诣，不操之过急，且要多勉励。只要他们肯尽力，造诣就有望进步。第三组为纪律松散，学习不认真，根基又欠好的同学。

对这部分人要进行课余光阴个别指点。因为这部分同学必要有一个宁静而又不受干扰的情况才会立下心来学习。只要坚持指点，把他们的根基重新树立起来，以后学习的后果就会好转。

3、运用多种措施，培养学生优越的习惯，进步学生的写作才能。

结合我班学生一向念书兴趣不浓等弊病，我走访大部分家长了解发明，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分学生自身短缺念书兴趣引起的。为此，我采取有的放矢的措施，以人为本，探病下药，激发他们的念书兴趣。

另外，我充分应用课前一分钟，借助故事，例文佳作，让学生边听边记好词好句。赞助他们积累词汇，文段，把握、 ___他们学习难的症结。颠末一学期的尽力，本班学生积累的词汇多了，写文语句畅通了，课外阅读兴趣浓了，写作才能有对照明显的进步。

4、看重富厚多彩的语文实践运动，进步学生语文素养。

语文教授教化必须看重积累运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文运动。

(1)、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读

(2)、好词佳句的收集。

(3)、开展争辩、演讲、出手抄报等运动。

(4)、课前背诵古诗词、歇后语、格言、警句等运动。

二、存在不够:

1、注重阅读短文阐发才能的培养，忽视了基础功的训练。

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