_第三单元《相逢是首歌》教案_鲁教版

第三单元《相逢是首歌》

主题单元标题相逢是首歌

学科领域(在学科名称后打√表示主属学科，打+ 表示相关学科）

思想品德√语文数学体育

音乐美术外语物理

化学生物历史地理

信息技术科学社区服务社会实践

劳动与技术

其他（请列出）：

适用年级七年级

所需时间4课时（专题一2课时，专题二2课时）

主题单元学习概述

本主题单元依据鲁教版初中政治教科书七年级上册第三单元设计。本单元立足于学生健康成长的需要，引导学生专题一：“友情伴我同行”包括两个项目内容。第一个项目“播种友情”主要讲述两个问题：一是生活需要友情格，同时做到慎交友。第二个项目”让友谊之树长青“主要让学生理解在交友过程中应坚持的几个原则，如平等“让友谊之树长青”是本专题的教学重点。

“慎交友”以及“交友应坚持原则“是本专题的教学难点。

专题二：“师爱助我成长”由导言和两个框题组成，导言以简短优美的语言赞美了老师对学生无私的爱。目的在学生理解师爱在学生成长过程中的作用，激发学生以实际行动热爱尊敬自己老师的情感；第二个项目“我与老师“师爱浓浓”是本专题的教学重点。

“我与老师交朋友”是本专题的教学难点

通过本单元的学习主要让学生克服青春期的闭锁心理，学会准确处理与同学、老师之间的关系，主动与同的作用。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标

知识与技能：

1.懂得青春期闭锁心理的危害，积极与同学交往，养成热情开朗的性格，提升与同学交往的水平。

2.了解教师工作的特点，懂得学生应该如何尊敬老师，积极与老师交流沟通，增进师生情感，学会建立民主平等过程与方法：

1.通过搜集材料并分析，明确真正友谊与“哥们义气”的区别

2.通过案例分析与小组交流，学会尊敬老师

3.利用案例及情景再现，学会准确处理与老师的矛盾

情感态度与价值观：

1.懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德。树立准确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友

2.进一步树立尊师观点、民主平等观点；尊敬老师，激发对老师的热爱之情。

对应课标

二1.2了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。二1.4了解教师的工作，积极与教师实行有效沟通，准确对待教师的表扬与批评，增进与教师的情感。

二1.5学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。

主题单元问题设计1.生活中需要朋友，你认为友情对我们生活有哪些作用呢？

2.你是如何理解闭锁心理的，如何才能建立真正的友谊？

3.你认为在你的生活中教师起到了怎样的作用，我们应该如何尊敬老师？

4.经验分享：在师生交往中，你是如何与老师建立起平等、和谐的师生关

专题划分专题一：友情伴我成长（2 课时）专题二：师爱助我成长（2 课时）

其中，专题二“我爱我师”作为研究性学习.......

专题一友情伴我成长

所需课时2课时

专题学习目标

1.了解友情的重要性

2.克服闭锁心理，积极与同学交往，养成热情开朗的性格

3.树立准确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊

专题问题设计1.生活中离不了朋友，你认为友情对我们生活有哪些作用呢？

2.你是如何理解闭锁心理的？

3.“真诚的、十分理智的友谊是人生的无价之宝“，请说一说怎样才能建立起真正的友谊呢？

所需教学环境和教学资源

信息化资源：课件、调查问卷；常规资源：课本、学案；

教学支撑环境：教室；

学习活动设计

活动一（课件出示，背景音乐周华健的《朋友》）畅所欲言：我的友情故事

世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直、严正的朋友。你最知心的朋友是：_____________,

他（她）对你印象最深的一次协助是：

_________________________________________________________

友谊像灿烂的阳光，温暖着我们美好的心田，你从这次协助中感悟到友情在我们生活、学习中作用

是

。

活动二案例探究（课件出示）

案例一：杨帆进入初中以后变了。在家里，有什么心里话也不愿和父母讲，常把自己关在屋里，还把抽屉上了锁，她不希望父母看到自己的东西。在班里，上课的时候也不愿举手回答问题了，总觉得那样没劲。班里的活动也很少参加，和老师同学交往总觉得不好意思。每天除了上学，绝大部分时间他都呆在家里看书、看电视。她一个朋友都没有，同学都不喜欢主动和她交朋友。

1.杨帆的表现是一种什么心理？这会对她发展产生怎样的影响？

2.她应该怎样消除烦恼，获得同学的友谊呢？

案例二：王振明是一个交友广泛，朋友甚多的孩子.一次偶然的机会，他理解了社会上的几个“哥们儿”，并与他们结为兄弟。从此，他们经常一起出入网吧，一起去餐馆吃喝。王振明的学习成绩一落千丈……

王振明的交友观准确吗？为什么？

案例三：小亮是一名初中生，学习成绩很好，别人经常向他请教问题，但他却害怕耽误自己的学习，总是说：“你自己想去！”有时还骗同学说：“我也不去。”课间游戏，他不愿意和自认为学习差的同学一起，他认为学习差的同学低自己一等。他平时经常给同学起外号，对待同学之间出现的小矛盾也从不放过，常常因为小问题与同学大吵大闹。为此，同学们都不喜欢和他交朋友，小亮也感觉到大家离他越来越远，可他不知道怎么办才好。

（1）结合材料说明小亮为什么不能获得同学的友情。请你写出4个方面。

（2）怎样才能使小亮交到更多朋友？请你为他提出3条建议。评价要点

专

题

二

师爱助我成长

所

需

课

时

2课时

专题学习目标

1.了解教师工作的特点，懂得学生应该如何尊敬老师

2.积极与老师交流沟通，增进师生情感

3.学会建立民主平等的师生关系，增强准确处理师生矛盾的水平

专题问题1.请说一说：.你认为在你的成长过程中教师起到了怎样的作用？

2.我们应该如何尊敬老师

3.经验分享：在师生交往中，你是如何与老师建立起平等、和谐的师生关系的？

设

计

所需教学环境和教学资源

1. 最美教师的视频以及相关课件

2. 教师工作情况、师生关系调查问卷

3.课本和学案

学习活动设计

活动一：畅所欲言话师爱

（首先出示最美教师的视频）

1．介绍你所调查的情况：我们班任课老师（特别是班主任）一天的工作情况。

2．搜寻心底的故事：老师曾深深触动过、感动过你的一件事。

3.用你喜欢的方式赞扬老师（诗歌、名言、歌曲等）

活动二：尊敬老师见行动

1．出谋划策辨尊师

小品表演：请两名同学扮演老师和学生。

场景为：李老师在上历史课时，正讲得耐人寻味、栩栩如生时，王明的打鼾声扰乱了整个课堂，李老师将王明从座位上叫起来，耐心得教导王明，王明不但不听，反而指责老师多管闲事。

你如何评价王明同学的行为？

你认为王明同学应该怎么办？

2．尊敬老师我行动

在我们周围还有哪些不尊重老师的行为？

尊敬老师我们平时应怎样做？

活动三：主动真诚做师友

1..以小组为单位汇总调查结果，探究影响师生交往中的主要问题是什么？怎样才能与老师交朋友。

2.真情告白：《孩子们，我想对你说……》（播放班主任对孩子寄语的视频）

3.生活剧场：（小品表演）

数学课上李伟旁边几个同学嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦。老师再一次警告后，非常气愤的说：“李伟，坐到教室最后面的一个空位上”。……

小组合作探讨：

假如你是老师你会怎么想？

假如你是李伟你会怎么做？

4.情景模拟：

（1）我匆匆忙忙上楼梯匆忙，不小心撞在老师身上，于是

我

（2）课堂上，老师批评了我，但我觉得很冤枉，于是

我

（3）数学课上，老师算错了一道题，我

会

活动四、明理知行谢恩师

开学两个多月了，哪位老师对你协助最大？请将你心中的话写在小卡片上，课后送给他（她），表达我们对老师的感激之情；歌颂师爱，在班级中形成尊敬老师、体贴老师的良好风气……

评

价

要

点

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