托福听力加试完整版

前言 ......................................................................................................................................... 3 第一部分新托福听力考试简介 .............................................................................................. 4 第二部分新托福听力经典加试完整版 .................................................................................. 7 第三部分背景资料音频原文................................................................................................ 13 第四部分机经与TPO对话话题分类 .................................................................................. 17 ?

本期课内学术话题相关对话机经 ........................................................................... 17 本期论文与学术话题学科词汇扩展 ........................................................................... 22 学术话题与论文科研相关话题TPO参考：.............................................................. 22 ? ? ?

本期选课专业交换相关机经 ................................................................................... 23 机经话题与TPO参考： ............................................................................................. 24 本期志愿者服务相关机经 ....................................................................................... 25 志愿者机经话题与TPO参考： ................................................................................. 26 本期打工求职场景机经 ........................................................................................... 26 本期打工词汇扩展： ................................................................................................... 27 机经话题与TPO参考： ............................................................................................. 28 ?

本期社团生活相关机经 ........................................................................................... 28 学科词汇扩展 ............................................................................................................... 29 机经话题与TPO参考： ............................................................................................. 30 ? ? ?

本期其它话题机经 ................................................................................................... 30 重点推荐TPO话题补充 ........................................................................................ 34 社会科学类相关机经 ............................................................................................... 36 考古学人类学 ............................................................................................................... 36 社会科学类TPO参考： ............................................................................................. 39 本期历史哲学相关机经 ............................................................................................... 39 哲学学科词汇：Philosophy ....................................................................................... 40 哲学类TPO参考： ..................................................................................................... 40 商业政治经济相关机经 ............................................................................................... 40 经济学Economics商业Business相关词汇 ............................................................ 41 经济学政治类TPO参考： ......................................................................................... 43 ? ?

艺术类相关话题机经 ............................................................................................... 43 心里学语言学社会学相关话题机经 ....................................................................... 43 心理学：Psychology相关词汇 .................................................................................. 45 心理学语言学社会学TPO参考： ............................................................................. 47 ?

艺术类相关话题机经 ............................................................................................... 47 本期文学戏剧相关 ....................................................................................................... 47 本期文学戏剧类TPO参考： ..................................................................................... 48 本期音乐舞蹈相关 ....................................................................................................... 48 本期音乐类词汇拓展：Music .................................................................................... 48 本期音乐类TPO参考： ............................................................................................. 49 本期电影摄影相关 ....................................................................................................... 49

第五部分机经与TPO讲座话题分类 .................................................................................. 36

1

本期电影类词汇拓展 ................................................................................................... 50 本期美术工艺建筑相关 ............................................................................................... 50 本期美术类词汇拓展 ................................................................................................... 53 本期美术类TPO参考： ............................................................................................. 54 ?

自然科学类相关机经 ............................................................................................... 55 天文学 ........................................................................................................................... 55 天文Astronomy类词汇拓展 ...................................................................................... 59 天文学类TPO参考： ................................................................................................. 61 地理地质 ....................................................................................................................... 61 地理类学科词汇拓展 ................................................................................................... 64 地理类TPO参考： ..................................................................................................... 66 物理化学 ....................................................................................................................... 66 物理词汇拓展：Physics .............................................................................................. 68 物理化学TPO参考： ................................................................................................. 69 环境科学 ....................................................................................................................... 70 环境科学TPO参考： ................................................................................................. 71 ?

生命科学类相关机经 ............................................................................................... 72 本期动物类 ................................................................................................................... 72 本期动物类重点动物名称 ........................................................................................... 75 本期植物学相关 ........................................................................................................... 79 本期植物学相关词汇拓展 ........................................................................................... 79 本期植物学TPO参考： ............................................................................................. 80 本期生态学 ................................................................................................................... 80 本期生态学TPO参考： ............................................................................................. 81 本期环境科学/生态学词汇拓展 ................................................................................. 81 本期生物学词汇： ....................................................................................................... 84 第六部分：考前规划！！！ ................................................................................................... 85

2

前言

听力机经是用来创造相对剩余价值的，通过机经梳理在考前更有针对性的提高语言能力是本讲义的宗旨!

本讲义使用方法：

1， 灵活掌握机经内容，请勿机械的背诵机经原文。 2， 3， 4， 5， 6，

祝天下托福有缘人高分眷属！

重点掌握机经文章的讲解思路，文章结构以及细节考点。 重点记忆通过机经内容本身整理的单词。 重点记忆机经所匹配的TPO相关的学科词汇。 重点训练机经中匹配出来的TPO文章考前疯狂训练。 与我整理的背景资料音频与英文同时使用效果更佳！

3

第一部分新托福听力考试简介

1， 本期托福听力文章结构分析

4

2， 本期托福听力细节考点分析

5

3， 本期托福听力答题策略分析

6

第二部分新托福听力经典加试完整版

第一篇：关于鸟的迁徙的论文写作

Conversation: Student having difficulties in writing term paper 文章回顾

男student: Professor, I hope to discuss my term paper with you. I got stuck in writing the paper on bird migration. I have difficulties in finding enough materials about bird migration. (老师，今儿，我想跟你说说我的学期论文的事儿。我卡住了，找不到这方面的资料。)

女Professor: You can’t find enough material on bird migration?(语调上扬，最后一题，重听题的考点。)

男student: I want to write about early bird migration.(要写的paper是关于古代鸟类迁徙的，所以资料不够。)

女Professor: ―哦你确实找到了一个好的题目，但是你要知道我的要求是你们的论文要反映你们这学期学了什么。‖

男 student: 想写关于Aristotle关于这个题目的看法 etc.

女 Professor: I want you to apply what you’ve learned to your paper. (希望他们运用所学知识研究来完成paper.) 不要只是做 summary or description. 我想要看到你的special analysis.

男 student: 但是，我觉得我找的资料中有错误的。（I think ….wrong）这就是为什么我不想用资料。

女 Professor: 你不要完全放弃以前找的资料（discard）. 你可以换种想法，用rational 的方式。这就是我们说的critical thinking，不一定非要同意资料。可以写以前的(historically) old theory, 然后现在的这些新研究 (current research) 如何支持(support)或者驳斥这些theory.

男 student: 我想可以写bird migrate at night。人们大多只看到大鸟，所以认为小鸟在大鸟的翅膀下迁徙什么的，其实新发现是因为小鸟晚上飞(通过说这个topic来验证自己理解了老师的意图change the topic from ancient to recent)

女 Professor: That shows your thinking. （对，这样就是我们需要的思考能力）

男 student: 我想写一种不迁徙而是冬眠的鸟。I want to write about the birds that do not migrate. They hibernate during winter.

女 Professor: 如果我是你，我就不会在一份15页的论文中写这么多。（If I were you , I would not….. The paper is 15 pages…）不过，想法挺不错。建议你以后每周(in a week)都来找我，看一下他写论文的新的方向（new direction）进行得如何。 题目

问题一：Why does the student go to see the professor?

答案： C（3）he cannot find enough material in writing his paper. 问题二：How does the professor help the student? 答案： A（1）change the topic from ancient to recent 问题三：学生的论文中包括什么？ 答案：1. ANALYSIS 2.教授的建议

问题四：Why does the student mention night migration ？

答案： A (1) 通过说这个topic来验证自己理解了老师的意图he understands what

7

the teacher said. change the topic from ancient to recent.

问题五：listen again（女Professor说的：啊，你没找到鸟类迁徙的资料？） 答案： B (2) 教授认为找资料很简单(… is easy….) 第二篇：关于植物的分类，用大王花举例 Lecture: Rafflesia 文章回顾

教授一开始就介绍植物分类，提到分类中的species种，genus属，order目。说植物的classification 很难，一些特性比较特殊的植物特别是这个样子。提出植物的分类不能完全依靠它flower的形态和特性。提到Rafflesia(大王花)，开花石会散发腐臭的味道，以吸引蝇类传播花粉。但是Indonesia有一种植物M，它的flower很特别，超级大（图片显示它的直径有一个手臂这么长，颜色为绛红），有难闻的味道，最后发现他们不是一个order 的。 大王花生长在很恶劣的环境中，其它的植物都不能生长（题目一：它生长在什么样的环境当中?）这种植物有食物的来源，但是它还是会抓insect吃，因为它不能从土壤中得到足够的营养，所以要通过这种方式来获取所需的营养（题目二：为什么吃虫?） 然后教授说了它怎么抓虫的。经过很长时间的研究，专家发现它和violet(紫罗兰)、willow(柳树) 等是属于一个order的，后提到幼时的violet，也会散发那种smell的。 提到共存（考题）。另一种南美洲的植物和它是同一目的，但是花很小，味道也不难闻，与蓝莓共生coherent。学生提问不能测DNA吗，教授说这种大花基本不进行光合作用，没法提取一般植物能提取到的DNA。在DNA分析技术成熟之前根本无法将他们并为同类，由于他们的特征差异太大。

教授还提到这种植物的交配不易，其一气味难闻致使传蜜的动物不易接近，其二它每年只开一次花，且花分雌雄。所以要这么多先天条件凑齐不易，所以很少有人有机会看到开花的全过程（考题）。结论，不可以貌取人。

后来又讲了这种花很有可能灭绝，原因是要fly帮忙运花粉，要同种的花在一起等等，要这些条件同时发生，是小概率事件。 题目

问题一：What is the main topic of this lecture? 答案：是说分类很难，尤其是特征很变态的 问题二：大王花的特点

答案：1. HUGE 2. 让FLY来传粉

问题三：教授说M植物属于B类的，是什么意思？ 答案：M植物与大王花不是同一类的 问题四：为什么不能用DNA？ 答案：不进行光合作用

问题五：教授说了关于繁殖的，哪一项是对的？ 答案：不容易进行繁殖，很少有人看到它繁殖 问题六：为什么很难繁殖？

答案：1. MALE和FEMALE交配 2. FLY传粉两个同时发生几率很小

8

第三篇：关于一种美国爵士乐 Lecture: Ragtime 题目回顾

Ragtime介绍了一种流行于美国19世纪左右名为ragtime的音乐，能够表现年青人的活力(spirit of youth)之类的，此乐流行是由于piano的关系，因为两者真是太搭配了。在那个年代，在各种场合都用钢琴。此乐当时流行程度和Rock & Roll在某一时期一样（这里出现考点）。

女学生说了一堆后，来了一句 I just don’t get it，意思是要教授explain，还说piano 之所以当时那么受欢迎，一是因为它能与音律产生和谐，另一是因为当时它算一种财富地位的象征symbol of wealth and status。再加上，那个年代，大家都没钱，就去public concert or restaurant听音乐，而piano声音够响亮，又和ragtime music rhythm搭配的天衣无缝，所以，两者相得益彰这个音乐年轻人很喜欢，因为很有激情。除了流动演出，park演出等不用钢琴，因为难搬（出现考点）because of transportation problem。同时，ragtime也是 jazz的前身，因为演奏者不按牌理出牌，一首曲七个人弹，弹出七种调。这种ragtime音乐影响很远啊，例如现在的jazz就是从那发展来的。 题目

问题一：What is the main topic of this lecture? （how does piano contribute to the ragtime music）

答案：因为piano适合ragtime music和谐发展 问题二：在park等地方演出为什么不用钢琴？

答案：不用钢琴，因为难搬transportation problem 问题三：为什么piano是主要乐器？

答案：1. 和RAGTIME MUSIC配合的很和谐 2. 财富的象征 问题四：关于JAZZ，什么正确？

答案：JAZZ IS improvise即兴表演OF RAGTIME MUSIC

问题五：listen again女学生说了一堆后，来了一句 just don’t get it，什么意思？ 答案：让教授去explain ragtime music

问题六：女生问：为什么提到rock&roll很流行？ 答案：ragtime和rock&roll的流行程度几乎一样。

第四篇：关于女生丢ID卡 Conversation: ID card 文章回顾

Listen to a conversation between a student and a staff in University Service office. 女同学：老师，我想要申办新的ID卡，因为以前的丢了。 男staff: 由于我校的registration 还未完全结束，所以，我这里没有完整的资料。如需办卡，你得需要提供其他证件来证明身份。首先：你的驾照diver license

女同学：我的diver license在钱包里。而丢的就是我的钱包。你看这个才是真正的问题see, that’s the problem。钱包丢了，导致很多证件我都没办法出示。 男staff: 那你的护照。Passport. 女同学：在宿舍里。就是因为我的ID卡丢了，宿舍才不让我进去，让我到这儿service center来申办新卡。

男staff: 让我发几封邮件send some emails看看怎么解决。

9

哦，好的。你现在可以去宿舍去取，但是必须身边有人护卫着你去escort you, 因为这样才能确定你的身份verify your identification。不好意思，可是这是学校的规定regulations，所以，希望你能谅解understand

女同学：没问题，不过我的wallet 丢的时候，饭卡也在里面meal pass。

男staff: 没事儿，那你可以正好在申办新ID的时候，顺便帮你把meal pass也换新的了。 女同学：哦，那太感谢你了Thanks a lot 男staff: 没事儿，I am very glad to help you. 女同学：You glad. 题目

问题一：Why does the student go to see the office worker in the university service office?

答案：因为ID CARD丢了，要办一张新的。 问题二：为什么女生不出事驾照？

答案：因为驾照在钱包里面一起丢了。

问题三：为什么女生需要有人护卫她回宿舍？ 答案：C。因为这样可以verify她的身份 问题四：meal pass怎么可以补办？

答案：办ID卡的时候顺便补办meal pass.

问题五：listen again男staff说If you have any questions, I am glad to help，女生说You glad

答案：She felt relieve after solving the problem

第五篇：关于神经元细胞 Lecture：Biology Class 文章回顾

女Professor：好，在今天开始讲课之前，我们先review一下上节课的内容。上节课我们讲了We have talked about神经元细胞（Neutron）, 以及其工作的原理（function）, 有谁能回忆起来？

男student ( 注意：名字叫 Bernard, 重读在第二个音节)：Neutron是指在大脑运作的过程中起作用的一种细胞cell，它接受 electronic signal, 经过传递，然后再送往大脑的接收器 receptor

女Professor忽然打断（重听题）：好的Bernard，可以了。你的答案很complete. 那么今天，我们来讲一下神经胶质细胞glial cell，这也是大脑物质中的一种。Historically，历史上，生物学家不重视glial cell，对神经传导的研究仅限于neuron（神经元），也叫nerve cell。神经传导通过electrical communication从一个结点传到另一个结点，神经元被认为起主要作用，glial cell研究的很少，一直被忽略，被看作help the growth of neurons （有题目出现），起辅助作用（support neutron）。

例如，以前biologists认为glial cell的作用是protect, repair the damaged neutron cell，后来偶然发现大脑中glial cell比neuron的数目多很多，glial cell引起了科学家的重视，开始研究它究竟起什么作用（有题目出现，问glial cell怎么引起科学家注意的）。However, scientists accidentally discover that glial’s amount is far over number the number of the neuron. So glial attract people’s attention.

人们发现胶质细胞也有传导信息的作用，不过不是通过生物电(not electronically communication)，而是化学物质传导(but chemical communication)（有题目出现）。传统

10

观点一直误以为glial cell也像nerve cell一样用电信号。 于是总共有三种传导方式，神经细胞间，胶质细胞间，神经和胶质细胞互相传导。 They use chemical conductor to communicate with others. So 1, glial to neuron, 2,glial to neuron 3, neuron to neuron are all available.

而且glial cell 的功能也据不想传统上认为的只是：send signal.

那么到底glial cell的功能有可能是什么呢？我们在用脑子的时候，其实就是用的glial cell。比如说，我们feel， think 和remember 的时候。

所以，人们就有个假设Hypothesis, 有可能智商IQ就和glial cell有关系，glial越多智商越高more intelligent。但这不确定。

对胶质细胞的研究将是一个很open up的领域，对glial cell的认识目前十分有限，但相关研究已经开始流行，而且到了大家毕业之后的几年中可能成为炙手可热选的研究课题。（此处出题）

一女student插话（但是不重要，不出考题）：那老师，您的意思，是说，以后glial cell这个领域会很值得研究了？将来我们毕业的时候也可以（貌似这个女生想借此研究领域施展一下拳脚，但是被女教授打断）

女 Professor：对，我的意思是说将来你们毕业后，对glial cell的研究会比较多。好了，言归正传back to the analysis，接着教授总结了一下刚刚对glial cell的定义和功能分析，问大家谁还有什么问题？没有的话，我们进入下一个话题various types of … 题目

问题一：What is the main topic of this lecture? 答案：神经胶质细胞glial cell

问题二：Why does the professor mention there were much research on neutron? 为什么老师要在文章中提到，在neutron的领域有很多人做过研究？ 答案：因为little research on glial cell

问题三：Historically, what is the function of glial cell? 答案：glial cell的作用是支持neutron

问题四：现在根据人们的发现，glial cell 有什么特征？ 答案：1. 选有outnumber的词。（数量远远多余neutron）2.选有chemical signal (communication)的选项

问题五：What does the professor imply when she says 你们毕业后几年，这个领域会火？

答案：选有many research 的选项。（意思是说glial cell这个领域，以后会有很多研究课题的。） 问题六：女Professor忽然打断男学生：好的Bernard，可以了。你的答案很complete. 答案：The student’s answer is complete.

11

第六篇：关于英国浪漫主义诗人Williams Wordsworth Lecture: Williams Wordsworth 文章回顾

literature 主要讲了18-19 世纪英国浪漫主义Romanticism诗歌的代表人Wordsworth的诗。他是浪漫主义的鼻祖，但浪漫主义这个称谓是后人加上的，不是他们本身这样称呼自己的（此处出题）。

Romanticism不是我们平时理解的romance，和男女之间的爱情无关。Romanticism针对的是common people而不是少数educated people，用的是simple language，描述的是日常生活中常见的事物，孩子，人类情感，以及自然和人类之间的互动。教授以自己为例，说自己在散步时感受到了这种互动（此处出题）

与romanticism针锋相对的一种风格是neoclassicism新古典主义，也是那位romanticism的鼻祖很反对的。neoclassicism使用太多的elaboration，如sky不叫sky，而叫blue什么的；bird不叫bird，而叫feathered person。

教授把该诗人的作品分为三个阶段。早期的浪漫主义作品，主要描述植物的(花与草)诗歌。中期时是对一些社会现象的评论。后期时对早期的作品进行修改。目前文学界还是认为它早期的作品是最好的。教授还说，他的诗越写到后来越糟糕，反而早期的比较好，本文重点讲了他第一阶段的诗。 题目

问题一：浪漫主义诗歌的特点?

答案：1. 针对的是个人情感。2. 与古典主义诗歌不同。 问题二：重听题，neoclassicism使用太多的elaboration，如sky不叫sky，而叫blue什么的；bird不叫bird，而叫feathered person？ 答案：表现古典主义诗的特征。 问题三：教授对浪漫主义的态度？ 答案：目前文学界还是认为它早期的作品是最好的。教授还说，他的诗越写到后来越糟糕，反而早期的比较好。

问题四：说教授在自己散步的时候感受到互动的用意？

答案：说自己在散步时感受到了这种互动，描述的是日常生活中常见的事物，孩子，人类情感，以及自然和人类之间的互动。

问题五：重听题，大意是说教授认为作者第一阶段的早期作品比较好，但是在课上不对以后的作品作评价，暗示了什么？

答案：本文重点讲了他第一阶段的诗。

12

第三部分背景资料音频原文

No.7 Cognitive Failure Questionnaire (认知失败问卷)2009.04.03.NA.L1

3.心理学讲座，讲述关于1882 的CFQ 试验，在测试还有例子一些被试会把自己的一些主观和客观的东西搅和进去，这样这个CFQ就很失败了（有题，这个教授举得例子证明什么）。紧接着屏幕上的小黑板又有了一个次叫Nillil，开始了一个新实验，后面开始提到一个专有词屏幕上有V5这个词后开始讲原来他们是在检测大脑面对这么多复杂的东西时人的perceive和大脑的categorize的效率。后来举例说大脑的categorize的功能就像highway上的管理一样车越多你向前通行的越慢。

For decades, psychologists have been looking at our ability to perform tasks while other things are going on, how we are able to keep from being distracted and what the condition for good concentration are. Since 1982, researchers came up with something called the CFQ - the Cognitive Failures Questionnaire. This questionnaire asks people to rate themselves according to how often they get distracted in different situations, like um … ..forgetting to save a computer file because they had something else on their mind or missing a speed limit sign on the road. John? John

I've lost my share of computer files, but not because I’m easily distracted. I just forget to save them. Professor

And that's part of the problem with the CFQ. It doesn’t take other factors into account enough, like forgetfulness. Plus you really can’t say you are getting objective scientific results from a subjective questionnaire where people report on themselves. So it’s no surprise that someone attempted to design an objective way to measure distraction. It’s a simple computer game designed by a psychologist named, Nilli Lavie. In Lavie ’ s game, people watch as the letters N and X appear and disappear in a certain area on the computer screen. Every time they see an N, they press one key, and every time they see an X they press another, except other letters also start appearing in the surrounding area of the screen with increasing frequency which creates a distraction and makes the task more difficult. Lavie observed that people’s reaction time slowed as these distractions increased.

13

Student

Well that’s not too surprising, isn’t it? Professor

No, it's not. It's the next part of the experiment that was surprising. When the difficulty really increased, when the screen filled up with letters, people got better at spotting the Xs and Ns. What do you think that happened? John

Well, maybe when we are really concentrating, we just don't perceive irrelevant information. Maybe we just don't take it in, you know? Professor

Yes, and that's one of the hypotheses that was proposed, that the brain simply doesn't admit the unimportant information.

The second hypothesis is that, yes, we do perceive everything, but the brain categorizes the information, and whatever is not relevant to what we are concentrating on gets treated as low priority. So Lavie did another experiment, designed to look at the ability to concentrate better in the face of increased difficulty. This time she used brain scanning equipment to monitor activity in a certain part of the brain, the area called V5, which is part of the visual cortex, the part of our brains that processes visual stimuli.V5 is the area of the visual cortex that's responsible for the sensation of movement. Once again, Lavie gave people a computer-based task to do. They have to distinguish between words in upper and lower-case letters or even harder, they had to count the number of syllables in different words. This time the distraction was a moving star field in the background, you know, where looks like you are moving through space, passing stars. Normally area of V5 would be stimulated as those moving stars are perceived and sure enough, Lavie found that during the task area of V5 was active, so people were aware of the moving star field. That means people were not blocking out the distraction. Student

So doesn't that mean that the first hypothesis you mentioned was wrong, the one that says we don't even perceive irrelevant information when we are concentrating? Professor

Yes that's right, up to a point, but that’s not all. Lavie also discovered that as she made the task more difficult, V5 became less active, so that means that now people weren’t really noticing the star field at all. That was quite a and it approved that the second hypothesis – that we do perceive everything the time but the brain categorizes distractions differently, well, that wasn't either. Lavie thinks the solution lies in the brain’s ability to accept or ignore visual information. She thinks its capacity is limited. It’s like a highway. When there are too many cars, traffic is stopped. No one can get on. So when the brain is loaded to capacity, no new distractions can be perceived. Now that may be the correct conclusion for visual distractions, but more research is needed to tell us how the brain deals with, say, the distractions of solving a

14

math problem when we are hungry or when someone is singing in the next room. （761words）

1. What is the lecture mainly about?

A. Methods people used to eliminate distractions

B. The area of the brain responsible for blocking distractions C. The usefulness of questionnaires in assessing distractibility D. Research about how the brain deals with distractions

2. According to the professor, what are two weaknesses of the Cognitive Failures Questionnaire? Click on 2 answers. A. It relies on subjective reporting

B. It assesses a limited number of situations C. It does not assess visual distractions

D. It does not account for factors other than distractibility

3. What hypotheses about distraction and brain were Lavie’s experiments involving star fields designed to investigate? Click on two answers.

A. Whether the capacity of the brain to process irrelevant information varies from person to person

B. Whether the brain perceives information that is irrelevant to the performance of a task

C. Whether the brain deals with distractions by categorizing irrelevant information as low priority

D. Whether the visual cortex is activated during the sensation of movement

4. What did Lavie’s scans of subjects’ visual cortexes reveal? A. Area V5 became less active when tasks became more difficult B. The presence of the star field did not affect activity in area V5

C. Area V5 became more active as more information appeared on the screen

D. Stimulating area V5 interfered with subjects’ ability to perceive motion

5. Why does the professor mention a highway?

A. To compare two experiments designed to study distraction. B. To give an example of when area V5 might be activated C. To describe a limitation in the brain’s processing capacity D. To make a point about the effect of distractions on driving 6. What is professor’s opinion of Lavie’s work?

A. She thinks it resolves most of the major questions about distraction B. She feels it is of limited use because of flaws in the study designs C. She believes it has changed the direction of research on distraction D. She thinks its findings can be applied only to visual distraction

15

文章词汇：

decade ['dekeid]n. 十年，十年期； rate [reit]n. 比率,等级

objective [?b'd?ektiv,?b-]adj. 客观的；目标的 subjective [s?b'd?ektiv]adj. 主观的

questionnaire [,kwest??'nε?,,kes-]n. 问卷； measure ['me??]n. 测量；措施

frequency ['frikw?nsi]n. 频率；频繁 perceive [p?'si:v]vt. 察觉，感觉； irrelevant [i'rel?v?nt]adj. 不相干的 hypotheses [hai'p?θisi:z]n. 假定 propose [pr?u'p?uz]vt. 建议；打算， categorize ['k?tiɡ?raiz]vt. 分类

priority [prai'?r?ti]n. 优先；优先权 visual cortex 视皮质，视觉皮质 visual stimuli：视觉刺激

sensation of movement：运动感觉

distinguish [dis'ti?ɡwi?]vt. 区分；辨别； syllable ['sil?bl]n. 音节|vt. 划分音节 stimulate ['stimjuleit]vt. 刺激；激励 capacity [k?'p?s?ti]n. 能力；容量； loaded to full capacity：满载

16

第四部分机经与TPO对话话题分类

? 本期课内学术话题相关对话机经

【2011.07.23.NA.C2】（课堂演讲）【对话-教授-课内-学术】 要点：

1，男生按约定去办公室找教授谈class present，教授说她其实和每个学生都要谈的，看看他们的presentation进行的怎么样。（有题：问教授问什么找男生，选第一个，大概是看看他class pre的准备情况吧，有个迷惑选项说是要分个topic给他）。 2，然后男生说他某天晚上吃饭的时候想到，picky eater 有可能是基因决定的，还去图书馆作了调查。有些研究也证明了这个说法。教授哈哈大笑，说这个结论又要推翻人们的常识了。 3，男生说也不是第一次了。（有题：问男生说这个话的时候是什么意思，答案是一些科学发现会挑战传统观念。）教授说是个好话题，等不及去看了。 词汇：

picky ['p?ki] adj. 挑剔的 gene[d?i:n]n.基因 prove[pru:v]vt.证明

overthrow [??uv?θr?u] v.推翻 common sense [?kɑm?n s?ns]常识

【2012.07.06. NA.L1】 （课内）【管理员-学分讨论】 要点：

1，一个老师和学生谈话, (有题:问老师找学生做啥?)就说这个学生doing well在她的课上,所以想让这个学生去执导别的学生

2，然后这个学生就拒绝的, 最先是因为觉得自己不是expert, 老师就说服他说不是expert也可以指导,因为他做得很好,然后学生又说自己很忙,老师又说,可以earn extra credit,还说帮助别人的同时,自己也可以学到很多东西。 词汇：

refuse[ri'fj?z]拒绝 expert['?ksp?t]专家

17

credit['kr?d?t]信誉 extra['?kstr?]另外

【2012.03.23. NA.L1】

（assignment）【对话-老师-作业】 要点：

1，表演系一个学生问老师在theatre课上可不可以用 Story Theater 来完成一个assignment（某一种表演作为作业）。 2，老师以为她问什么是story Theater巴拉巴拉说了一堆，说story theater是一个人叫narrower朗读，说到山，就有人冒出来演山峰之类，说了第一个人是paul sills在60年代演了个blue light，说反映了当时人们的心态，hopeless之类的。

3, 后来又说了另一个人，他作出了不同的story Theater ，区别是用了多个narrower，每个人说不同的角色，而且不光是用人来演东西，还用其他道具，比如椅子当山之类的。 词汇：

theatre ['θi?t?, 'θi:?-]戏剧 assignment[?'sainm?nt]作业 story theater故事剧场 peak山峰 hopeless绝望的 role角色

stage propert道具

【2009.04.03.NA. L2】 （考试成绩）【对话-教授-课内-论文考试作业】 要点：

1，一个女学生比赛后，老师问，女学生说自己的MID-TERM score is a little bit slow 2，因为她觉得自己挺努力的。 词汇：

hard-working [?hɑ:d] [?w?:ki?] adj.努力

【2012.9.29.NA.L1】 （鸟类适应climate）【对话-教授-课内-学术】 要点：

1、 对话：一个男生做一个5分钟的film。男生曾经跟着一个professor做research，关于

climate change如何影响bird的breed。(考点：选择哪些鸟类适应climate change)。 2、 prof非常喜欢，提醒他这个研究值得花很长时间，但是你只有5分钟(考点，

make sure the student not be too ambitious).

3、 关于structure，学生选择了linear structure，然后考点问了教授对这个structure的态

度，答案忘了。main point 就是男生和prof讨论学生要做的film project。 词汇：

18

ambitious [?m'bi??s] a.有雄心的 structure ['str?kt??] n.结构 linear ['lini?] a.直线的

【2012.8.17NA.L1】 （gas）【对话-教授-课内-学术】 要点：

1. 某女生找到交宇宙学的教授，教授告诉她，她的paper写的很好，于是想推荐她到自己

一个朋友那里去做intern

2. 后来女生说她来是想问关于老师上课的一个问题，老师说哦是的当时你想问但是没时间

了

3. 然后两个人开始blabla关于gas什么什么，还提到了甲烷，然后女生问是说有生命吗，

教授说不一定什么什么的。 词汇：

cosmos['k?zm?s]n.宇宙 internship['int?:n?ip]n.实习 methane['mi:θein]n.甲烷,沼气

【2012.10.27NA.L1】 （论文）【对话-教授-课内-作业】 要点：

1. Student seek advise on research paper - impact of automobile on manufacturing.. I think the prof worry that the student might not have enough sources (got question)

2. later the student change it to the impact of technology on Lumber industry got

question on donkey engine (shit- i select wrongly- should be the steam engine for logging)..haha

3. There is a progression of how technology impact on Lumber industry - steam logging,

demand more log, build railway, ???? (got question) 4. Also, the impact of railroad on lumber (got question): 1) increase cost as rail needs to be built deeper inside forest

2) signs found on cave painting that wasn't focused by previous researches (the main topics-got questions) since they only focus on the drawings 4. There are few pictures appear:; dots, hands etc.

5. Note: there is a slang mentioned by prof (got question) - i think it means the previous

research overlook the importance on the signs symbol at cave painting。 6. A small oval in large oval - indicates ???? (sorry forgot) 7. Are those signs considered as early writing?

8. The combination of dots and handwriting results in ???? (got question) - i choose new

meaning.haha

9. The signs in cave found in Northern Europe also appeared in Northern Africa-why?

'coz the early people from Africa might have migrated to Europe but still use the same sign. Qs by student: impossible. Prof said it's possible 'coz 2 continents were joined together and separated due to tetonic plates pressure ( Got Questions) 词汇：

19

automobile ['??t?m?bi?l]n. 汽车 manufacturing[,m?nju'f?kt??r??]n. 制造业，工业 impact ['?mp?kt]n. 影响 lumber ['l?mb?] n. 木材 steamengine 蒸汽机 log伐木

【2012.11.3NA.L4】 （口语实验）【对话-教授-课外-作业】 要点：

1. 一个女生找教授谈话，问project的事情，教授说要找来6个人，3男3女，给他们读

同一篇文章，看口音有没有不同，实验过程要录下来。

2. 女生问：能找学校教授凑人数吗？教授说：最好找年龄相仿的人。后来女生说她的合作

伙伴Emily非常不配合，不是今天有事就是明天有事。 3. 还说参加莎士比亚节，缺了作业，教授有重复一遍作业是什么，女生说马上做好交出来。 4. 教授说下次你们下课留下来，找你们谈谈。 单词： accent['?ks?nt] n.口音 Shakespeare莎士比亚

【2012.7.6NA.L1】 （口语实验）【对话-教授-课外-作业】 要点：

1. 一个老师和学生谈话, (有题:问老师找学生做啥?)就说这个学生doing well在她的课上,

所以想让这个学生去执导别的学生。

2. 然后这个学生就拒绝的, 最先是因为觉得自己不是expert, 老师就说服他说不是expert

也可以指导,因为他做得很好。

3. 然后学生又说自己很忙,老师又说,可以earn extra credit,还说帮助别人的同时,自己也可

以学到很多东西。 单词：

instruct [in'str?kt]v.执导 expert ['eksp?:t]n.专家，行家 credit ['kredit] n.学分

【2010.10.17. NA.C2】 （期中考试）【对话-课内-考试】 要点：

1. 学生找老师讨论期中考试，结果老师讲了一堆看表演的事情，还说一个有名的教授回来，

说他为什么有名。

【2011.2.20. ML.C1】 （论文）【对话-课内-论文】 要点：

1. 一个学生写了与海豚有关的论文，征求教授的意

20

2. 教授希望她参考最新的材料而不是84年的

3. 此外，学生又得到了一个工作机会，教授希望她继续学业，但是学生表示要

工作

【2010.8.13. NA.C1】 （课内）【论文】

要点：

1. 一个学生关于美国历史art的PAPER。

2. 那PROFESSOR就很欢喜，觉得此生相当了得啊。那此生就再接再厉，说自己想写个

啥啥啥，来进一步将不同的理论啥的做对比（考点）。

3. 然后他们就讨论了一下。这个学生说，我知道一个dr.warm... 还出了书来着，很牛掰

的。

4. 这个教授就说，是滴，你的水平不错，可以去找他干啥干啥，反正是帮助他什么的，还

有工资。

5. 这个学生就说，那感情好哎，我正好想要个PART-TIME来着。 词汇：

theory理论 salary工资

part time job 兼职工作

【2009.12.19.NA.C1】 （课内）【对话-教授-课内-学术】 要点：

1. 第一个学生找教授，说想进行非regular的senior research project。 2. 好像是莎士比亚的哈姆雷特。

3. 教授说你要先写一什么东西，然后给所有的faculty看。 4. 老师叫他想清楚，还给了一些标准，说批准，还要经费。 词汇：

regular ['reɡjul?] adj. 合格的，定期的 Shakespeare n.莎士比亚 Hamlet哈姆雷特

fund [f?nd]经费

【2009.12.19. NA.C2】 （申请实验室）【对话-课内-课题研究】 要点：

1. 学生想说服老师同意自己做一个课题并帮助自己申请实验室作研究

2. 老师认为他选的课题太深，是研究生的课题，并且说实验室不给本科生用

3. 但是后来同意他做这个项目并且答应帮忙看看能不能用实验室，但是让他别抱太大希望。

21

本期论文与学术话题学科词汇扩展

office hour.办公时间 term paper.学期论文. the first draft n.初稿

look over a draft version.检查草拟版本 hand in the final copy v.提交最后打印版 scope [sk?up]n.范围 wander off topic v.跑题. design plan .设计方案. essay [?esei]n.作文，散文 rewrite [?ri:?rait]v.重写 revise [ri?vaiz]v.校正 comment [?k?ment]n.vt.评论 reference section [?ref?r?ns] [?sek?(?)n]n.参考部分 考试专业疑难解答： assignment [??sainm?nt]n.作业 grade [greid]n.成绩 credit[?kredit]n.学分 group project n.团队项目 due [dju:]adj.截止 deadline [?dedlain]n.截止日期 extension [ik?sten??n]n.延期

学术话题与论文科研相关话题TPO参考：

论文科研：

TPO2(C1) [A research project]

TPO4(C2) [Trouble with group work] TPO6(C2) [A topic for term paper] TPO9(C1) [Term paper]

TPO12(C1) [Revising a paper] TPO13(C1) [A research project]

TPO17(C1) [Looking for material for a paper] TPO22(C2) [Improving one’s paper] 考试：

TPO16(C2) [Take-home exam]

学术话题 TPO参考：

TPO1(C2) [A class observation] TPO8(C2) [Customer strategy]

22

TPO10(C1) [A photo show] TPO15(C2) [Learning habit]

TPO19(C1) [Selective adaptation] TPO24(C2) [Hydrologic cycle]

? 本期选课专业交换相关机经

【2011.03.19.NA.L1】 （注册课程）【对话-教授-课内-选课】 要点：

1,一个学生找教授甲注册课程，但是甲教授不在，另外一个教授乙在他的办公室里。

2, 教授乙说很多学生看到换了人会感到惊讶，学生表示其实自己也没见过教授甲长啥样。 3, 她是来注册课的，因为她是另外一个major的学生，需要有个permission才能注册。 4, 教授乙说他看看教授的邮箱地址，记下了学生名字，帮忙传达此学生的situation。 词汇：

convey deliver[k?n?vei] [di?liv?] vt.传达 permission[p??mi??n] n.允许，许可

【2012.8.4NA.L4】

（转到考古学课，学科交叉）【对话-教授-课内-选课】 要点：

1. 男生去咨询大一的时候上考古学课的教授。开始他问教授还记不记得他，他就是那个刚

开始还对这个女教授教的课不怎么感兴趣的那个。

2. 女教授就说我记得啊，你最后的paper还是one of the best。这里有题问教授干吗提到

这个学生的paper。然后学生就说写了那个paper之后他就对anthropology特别感兴趣。 3. 后来去学了art history, 最近学到在墨西哥和法国同时出现的某个史前文明很类似，甚

至还影响到了毕加索的作品，男生就觉得不同地方同一时期的雕塑家也没有怎么交流过就创作了这么相似的作品很神奇。

4. 自己想了解这个，可是课上不教这个，又觉得这是考古学的范畴，就来问教授转来学考

古怎么样。

5. 教授说你说的这东西好像和人类学更相关吧。然后说交叉学科什么的。 词汇：

archaeology [,ɑ:ki'?l?d?i] n.考古学

anthropology [,?nθr?'p?l?d?i] n.人类学 Mexico['meksik?u] 墨西哥

prehistorical [pri:his't?rik?l] a.史前的 Picasso毕加索

sculptor[sk?lpt?] n.雕塑家

23

【2012.8.17NA.L4】 （选课）【对话-教授-课内-选课】 要点：

1. 某女生来选课，说要选某教授的**课，然后管理员说要填个表格，因为这个教授的教课

很特别。

2. 教授的班与其他班不一样，不是regular的那种，因为是要做实验用lab的，女生说他

不知道，管理员说原来很多学生也都不知道，所以常常会有schedule问题。

3. 然后女生说她可以选择某个时间段的课，管理员说时间段变了，女生说啊那怎么可以，

不都是开学定下来的吗？

4. 管理员说有的教授会变的，学生们需要每天都看看更新的信息。 词汇：

regular ['reɡjul?] 定期的，有规律的 schedule ['sked?u:?l] 安排，时间表

【2012.10.6 NA.L1】 （选课建议）【对话-教授-课内-选课】 要点：

1. 一学工业设计的小伙子跟老师说关于物理啊数学啊老师说中学应该改改教学体质啊老

师建议怎么选课啊神马的。

【2011.2.20. ML.C2】 （选课）【对话-课内-选课】 要点：

1. 学生有一门美国文学的课不修就毕不了业 2. 但是fall semester要去法国交换，spring semester这门课又不开了,本想summer school

再上，但是已经报满了

3. 工作人员建议她去法国另外找一个大学把这门课修了 词汇：

fall semester秋季班，秋季学期 spring semester春季学期

机经话题与TPO参考：

TPO5(C2) [Choosing a course] TPO23(C2) [Choosing a course], TPO21(C2) [Choosing a major]

24

? 本期志愿者服务相关机经

【2011.03.19.NA.L5】 （志愿者）【对话-教授-课外-志愿者帮助】 要点：

1，学生要做什么volunteer，

2，后面说要先问问他一同学，想和她一起工作 词汇：

volunteer[,v?l?n't??] n. 志愿者；志愿兵 volunteer [?v?l?n?ti?]n.志愿者 campus [?k?mp?s]n校园 scholarship [?sk?l??ip] n.奖学金

【2012.8.4NA.L1】 （志愿者）【对话-教授-课外-志愿者帮助】 要点：

1. 男生去service office咨询男生听一个seminar的时候得知在附近的park有志愿者活动，

就想参加。这儿有一道题，问是从哪儿知道的seminar, professor还是他那个专业的老师。

2. 然后女老师开始跟他解释有什么工作，男生听了就很迷茫不知道要选哪一个。学生说他

以后想当中学的science teacher, 女老师就说有两个program他可以做来帮助他以后当

25

老师，他选了后者，研究野生动物迁徙的。 3. 然后说如果是正式志愿者的话，可以坐免费的shuttle bus去park, park的门票也免费。

这周六这个学生去体验一下，但是得自己出钱坐bus, 如果满意的话下周提交正式文件成为正式志愿者。最后问男生礼拜六会去干吗。 词汇：

seminar ['seminɑ:]n.研讨班 migrate[mai'ɡreit, 'maiɡ-]v.迁徙 shuttle bus ['??tl] n.公共汽车

志愿者机经话题与TPO参考：

TPO3(C2) [Volunteering for archeology ] TPO18(C2) [ Volunteering for marketing] TPO7(C1) [Offering assistance] TPO11(C2) [Hiring a professor]

? 本期打工求职场景机经

【2010.08.21.NA.L1】 （选择暑假工作）【对话-员工-打工求职】 要点：

1，一男的想暑假在学校的museum做volunteer，

2，小蜜说很好，他们每年暑假都会招人，要参加两个orientations.

3，说他可以给游客当向导，这个男人嫌这个工作太SB，说他想搞点研究相关的工作做， 4，小蜜说他这个要求她满足不了，但他可以去找department谈谈看他们要不要。 词汇：

museum[mju?zi?m] n.博物馆 volunteer[?vɑl?n?t?r] n.志愿者 department [d??pɑrtm?nt] n.系 recruit[r??krut] vt.招聘 orientation[??ri?n?te??n, -?n-, ?or-]n.（为熟悉新工作或活动的）准备，培训 guide[ɡa?d] n.向导 【2012.9.29.NA.L4】

(resident assistant)【对话-员工-打工求职】 要点：

1. 一个女生在申请RA，resident assistant。刚开始介绍了mirror hall的环境，有一个考点，

是将来会有solar的一个东西装起来。

26

2. 然后女生想申请resident assistant，竞争激烈。考虑点一，要是dormitory resident，女生 是.

3. 考虑点二，要有关于此方面的经历，女生有。

4. 考点，女生关于调节她朋友冲突问题。两个人住有很多visitor影响对方生活。题目不记 得，答案是schedule她们会在房间里的时间。最后态度题，女生不确定她一定能申请上。 词汇：

resident ['rezid?nt] a.居住的 assistant[?'sist?nt] n.助手，助理 solar['s?ul?] a.太阳的

dormitory['d?:mit?ri] n.宿舍

本期打工词汇扩展：

career [k?`ri?]n.职业

department [di`pɑ:tm?nt]n.部，部门，系 publish[`p?bl??] vt. 出版 writing [?raiti?]n.著作

Department Secretary:部门秘书 salary [?s?l?ri] =income [?ink?m]n.工资 paycheck ['peit?ek]n.薪水 bank account[b??k ??ka?nt] n.银行存款/账户 deposits[di?p?zits]n.存款 payroll [?peir?ul]n.工资单；薪水册 form [f?:m]n.表格 table [?teib?l]n.表格 chart [t?ɑ:t]n.图表 cash [k??]n.现金 fax [f?ks]n.传真 bill [bil]n.账单 credit card[?kr?d?t kɑrd]n.信用卡

Career Services Office:就业服务办公室 career [k??ri?]n.职业 recruit [ri?kru:t]vt.招聘 interview [?int?vju:]n.面试 resume [?rezju:mei]n.简历 employee [im?pl?i-i:] n.雇员 employer [im?pl?i?]n.雇主 career [k??ri?] /job fair[d?ɑb f?r]n.招聘会 website ['web?sait]n.网站 recommend letter [?rek??mend] [?let?]n.推荐信 firm [f?:m] =company [?k?mp?ni] =corporation [?k?:p??rei??n]n.公司 wear a suit [w??][ei, ?, ?n, ?n] [su:t, sju:t]n.正装 advancement [?d?vɑ:nsm?nt] =promotion [pr??m?u??n]n.晋升

27

freshman [?fre?m?n]n.大一新生 sophomore[?s?f?m?:]n.大二 junior[?d?u:ni?]n.大三 seniors [?si:ni?]n.大四学生 机经话题与TPO参考：

TPO12(C2) [Paycheck]

TPO18(C1) [Looking for a job]

TPO6(C1) [Attending a career fair]

? 本期社团生活相关机经

【2011.01.15.NA.L3】 （调换戏服）【对话-员工-报社社团健身】 要点：

1， 女生去见一个管理者，说自己演朱丽叶她妈，然后戏服太大。

2， 结果发现她错拿了另外一女人的衣服因为她俩名字就差一个字母（这里考多选，选she

took it by mistake 和 her name is similar to another girl in that play) 3， 然后他们商量时间，女生今天下午有课，晚上要去听她roommate的在合唱团的表演(这

里考为什么这女生提到合唱团选explain where she will be tonight) 4， 然后男的管理者说明早10点见面帮她解决。 词汇：

Juliet['d?u:lj?t]n.朱丽叶 costume[?k?stju:m]n.戏服 chorus [?k?:r?s]n.合唱团 perform[p??f?:m]v.表演

【2012.03.23. NA.L4】 （音乐）【对话-老师-课外】 要点：

1，第四篇是讲一个是学生与音乐老师的谈话。

2，学生听说有一个爵士乐团的课外活动，希望老师可以推荐参加。

28

词汇： jazz爵士 band乐团

【2011.03.19.NA.L4】 （new York trip）【对话-员工-报社社团健身】 要点：

1， 一个学生组织一个两天的new York trip，教授夸奖他efficient之类的。

2， 学生说他又有一个新的想法，增加一个hiking的trial，非常奇妙，可以观赏到纽约全

景之类的。

3， 教授说你有没有考虑到有些学生并不愿意hiking。学生说可以把学生分成两拨，一拨坐

车，一拨hiking。

4， 教授说那要照顾其中一拨学生，还要有一个人照顾另外一批人。学生正为难。 5， 教授说我那天可以去参加。学生说太好了 词汇：

donate money捐款

hiking ['haiki?]n.徒步旅行 full view全景

trial ['tra??l]n.试验

【2012.09.22.NA】 要点：

学生谈想住进―音乐兴趣小屋‖；老师说小屋经常举办各种活动，例如上周的 jazz; 很多人申请，很难进；要填 form; 说明为何想去等 学科词汇扩展

faculty advisor：指导老师 dorm [d?:m] /dormitory [?d?:mit?ri]n.宿舍 social[?s?u??l]a.社交 academics[??k??demik]a.学术 feedback [?fi:db?k]n.反馈 facilities manager：后勤经理 chorus [?k?:r?s] =choir[?kwai?]n.合唱队 rehearsal [ri?h?:s?l]n.排练，预演 auditorium [??:di?t?:ri?m]n.礼堂，会堂 construction [k?n?str?k??n]n.建筑施工 hall [h?:l]n.大厅 laboratory [l??b?r?t?ri]n.实验室 concert [?k?ns?t]n.音乐会 reschedule [ri:??edju:l]vt.重新安排时间表 Campus Activities. 校园活动 announcement[??naunsm?nt]n.公告；通告 summit[?s?mit]n.提交 request [ri?kwest] vt.／ n.请求

29

poster [?p?ust?]n.海报 flyers [?flai?z]n.传单

Administrating Office行政办公楼 gym card [d?im] [kɑ:d]n.健身卡 机经话题与TPO参考：

TPO14(C2) [Changing a major]

TPO15(C1) [Preparing to be a reporter] TPO22(C1) [Complaint of the newspaper] TPO16(C1) [A rehearsal place]

TPO11(C1) [Advertising on the website] TPO11(C1) [A gym pass]

TPO20(C2) [Applying for fund]

? 本期其它话题机经

【2012.07.06. NA.L5】 （课外）【修理水管】 要点： 1，将一个女学生和一个男老师说话,谈到fling(这个单词是啥不记得了,我也不知道是啥意思) 2，然后说什么修水管啦啥的,这篇真心没听懂,一着急,加上各种响,我很无奈啊,很无奈!!! 词汇：

water pipe水管

TPO参考：

TPO17(C2) [Changing a time for work] TPO19(C2) [Changes of food]

【2012.7.6NA.L4】 （修水管）【对话-员工-修理】 要点：

1. 将一个女学生和一个男老师说话,谈到fling(我也不知道是啥意思)

2. 然后说什么修水管啦啥的,这篇真心没听懂,一着急,加上各种响,我很无奈啊,很无奈!!!

【2012.11.3NA.L1】 （书，退款）【对话-售货员-图书】

30

要点：

1． 女生是社会心理学的，因为书店把书放错了地方，她多买了两本社会学的书，要来退款。 2． 收银员说你这都过了退款期限了，不过看在是书店的错，就给你退了吧，下次注意看你

的receipt最下面有退款截止日期。

3． 后来这个女生说，她买了一本法语书，但是她刚知道下学期有开意大利语的课，所以就

想把法语的书退掉。但是过了退款期限，最后售货员还是说那还是给你退吧，下不为例。

【2012.10.27NA.L1】 （申请奖学金）【对话-老师-课外】 要点： 版本1：

1. conversation学生想参加一个bio的program，没钱，想申请scholarship，但只提供给

art和science专业

2. 老师建议他去student center 版本2：

1. Students seeking funding from university to participate in the conservation of leather

back

turtle -went to financial aids officer.

2 -The scholarship application already due a month ago. The grants only availble to arts,

music.

3. The financial aid officer advised the students to Oversea studies Board (not sure) to

get more help.

【2012.11.17NA.L1】 （emergency call）【对话-老师-课外】 要点：

1. 讲的是一个学生一学期打了三次emergency call，被要求交钱......

2. 然后学生去找officer，分别说明了三次打emergency call的原因，貌似有一次不是学生

的原因，而是修理人员给他留了错误的房门钥匙导致他半夜进不了宿舍。

3. 所以学生说这次不该算在自己头上。如果是2次emergency call的话就不用交钱。 4. 最后officer很无奈的说，你去找那边的人写封纸质的信confirm your story... 词汇：

emergency [i'm?:d??nsi]a.紧急的 dormitory ['d?:mit?ri]n.宿舍 confirm [k?n'f?:m]v.确认

【2012．12．1NA.L1】 （实验室东西）【对话-老师-课外】 要点：

1． 短对话是一个老师找一个在实验室工作的学生，问他自己的东西是不是被动了。 2． 学生说动了，老师然后告诉他在实验室那些东西能动，那些不能，他的duty。

3． 题目有：学生为啥认为在实验室有用，选择两个答案。听到学生爱在夜里工作，老师什

么反应。

4． 还有一个是提到厨房干什么。他的职责有什么，找老师的目的干啥，还有一个忘了。

31

【2012.10.12NA.L1】 （比赛）【对话-教授-课外】 要点：

1. 教授找一个女生参加一个computer 比赛

【2009.12.19. NA.C1】 （定制t-恤）【对话-课外-生活】 要点：

1. 学生关于定制t-恤的事情，由于颜色不记得了，所以会回来找管理人员

2. 其间和管理人员聊天，谈这次定制t恤的原因，吸引别人来关注他们的专业。

【2009.12.19. NA.C2】 （图书馆）【课外-图书馆】 要点：

1. 还是一个对话在图书馆，一个男的要写paper，然后书中间被撕掉了一页。 2. 那个书是描述30年代普通人的生活的，这样的很少（有题）。

3. 工作人员说查到纽约的一个学校有，但是他说寄过来他paper就要交了。那个人说我有

朋友在那个图书馆，叫复印那页fix就行了。

【2009.12.19. NA.C1】 （找history书）【课外-图书馆-找书】 要点：

1. 一个男生去去sward图书馆找一本history的书

2. 图书馆说没有，叫他去历史center问，他说自己是天文专业的，只是感兴趣。 3. 后来又说道想带进个朋友来。但是他朋友不是student，要写一本关于历史的书。（有考

题）提到texas。

4. 图书馆人员说，市里还有一家图书馆，虽然资料不同。

5. 但是因为他朋友不是本校的学生，图书馆的人说帮他问下，但还是建议去公共图书馆。

【2010.2.27. NA.C1】 （展览）【教授-课外-展览】 要点：

1. 一个学生问艺术教授关于选择做展览的问题，一般都是高年级的才会被入选，2. 其中提到一个画家，忘了

【2010.8.13. NA.C2】 （打印）【课外-服务-打印】 要点：

1. 是个女滴来找人印COLOR COPIES。

2. 后来说了好多是做什么活动啊。然后这个女的就说，能给我COPY了不。

3. 这个男滴就说,SORRY啊，木有COLOR的，COLOR的要俩天之后，但是我可以立刻

给你印黑白的。女的就说，那也可以的。

32

【2011.12.17. NA.C2】 （推荐信）【对话-课外-推荐信】 要点：

1. 找老师要推荐信，老师很热情，说的很快，老师帮忙联系那个项目并且系里

给加学分

【2011.12.17. NA.C1】 （找东西）【对话-课外-生活】 要点：

1、找管理员问东西没了，可能在别的storage，答应尽快答复，是第一个听力 词汇：

storage ['st?rid?]n. 存储；仓库；贮藏所

【2010.10.17. NA.C1】 （宿舍）【对话-课外-宿舍】 要点：

1. 宿舍不让挂东西，学生和管理员的争论（这个管理员真是阴阳怪气）

【2010.5.22. NA.C1】 （食宿计划）【对话-课外-食宿】 要点：

1. 第一段讲有个学生去找食宿部的老师问学生都有哪些食宿计划。（主旨题，问

学生为什么去找老师，谈话的主题是什么）老师回答有三种，195，95 和另外一种。 2. 学生问，下学期他可以选最便宜的那种吗

3. 老师答，不可以，那是给3、4年级的学生准备的。 4. 学生问，为什么只给高年级的同学准备。

5. 老师答，高年级的学生可以不住在校内。并且劝这个学生趁着能住在校内， 好好利用学校的设施。

6. 学生问，为什么他的父母给他选了195的那种。

7. 老师答，她认为绝大多数父母都希望第一学期孩子不会为食宿发愁，所以宁 愿选最贵的，不会让学生遇到不够吃的问题。（这里有题，问一半父母第一年 为什么为学生选最贵的）

8. 学生问，那我的卡里还剩下很多钱怎么办。 9. 老师答，可以请你的朋友来吃饭。

10. 学生答，他的朋友都遇到同样的情况，大家都有很多钱吃不完。 11. 学生问，能不能把钱退出来，或者挪到下学期用。

12. 老师答，不可以。学校有相关规定，不能退钱，或者下学期接着用。 13. 学生（气愤）问，那岂不是很浪费钱。

14. 老师答，她很同情学生，但是帮不了他，问学生要不要找她的领导谈话。 15. 学生答，现在不找，因为要准备考试等，很忙。但是下学期打算找。 题目：1、学生为什么去食宿办公室。我选的问3种不同的食宿计划

2、新生的家长为什么会选最贵的。我选的是宁可多了吃不了，也不要不够 吃3、问学生是不是见老师的领导。回答是现在不见，因为考试忙，但是考 虑下学期去见。其他的题目记不清了

33

? 重点推荐TPO话题补充

迷路相关

orientation[??:ri?n?tei??n]n.大学新生介绍校园生活和学习 retire [ri?tai?]v.退休 graduate [?gr?djueit] vi. 毕业n.毕业生

TPO参考：

TPO21(C1) [Losing way to the orientation] 注册咨询相关

Registrar’s Office：注册办公室 sign up注册，选课，报名 course[k?:s]n.课程

prerequisite预备知识，先决条件. permission[p??mi??n]n.允许，许可 mailing address邮寄地址

at the administration office行政办公室 graduation form毕业表格 diploma[di?pl?um?]n.毕业证书. academic record学业成绩 graduation requirements要求 department chair系主任 dean [di:n]n.院长；系主任 credit[?kredit]n.学分 introductory course [?int??d?kt?ri] [k?:s]n.基础入门课程 the intermediate level course.中级水平 basic course基础课程

foundational classe [faun?dei??n] [?kl?sik]基础课程 field work实地研究 verify [?verifai]vt.证实 certify[?s?:tifai]vt.证明

Counseling Center：咨询中心 counselor [?kauns?l?]n.咨询员 TPO参考：

TPO3(C1) [Looking for a class] TPO8(C1) [Credits problem],

TPO5(C1) [Trouble with adjustment]

图书馆相关词汇拓展 librarian[lai?br??ri?n]n.图书管理员 inter-library[??nt?(r)] [?laibr?ri]n.图书馆间 loan[l?un]v.n.借

loan counter[l?un] [?kaunt?] n.借书处

34

loan period [l?un] [?pi?ri?d] n.借书期限 renew [ri?nju:]v.更新，续 reserve[ri?z?:v]vt.预留/n.储备 photocopier[?f??t??k?p??(r)]n.影印机 fine .罚款/n.罚金 literature review [?lit?r?t??] [ri?vju:]n.文献评论 electronic [i?lek?tr?nik]adj.电子版的 journal [?d??:n?l]n.期刊 database [?deit?beis]n.数据库

published and unpublished datan.数据 screen[skri:n]n.电脑屏幕 an abstract [?n, ?n] [??bstr?kt]vt.摘要 newspaper reviews [?nju:s?peip?] [ri?vju:z]n.报纸评论 contemporary reviews [k?n?temp?r?ri] [ri?vju:z]n.当代评论 in the basement.地下室 reference guide [?ref?r?ns] [gaid]n.参考指南 the reference stacks [e?, ei:] [?ref?r?ns] [st?ks]n.书库 video library录像图书馆

student orientation.情况介绍（针对大学新生） the front desk.前台

charge[t?ɑ:d?] =fee[fi:]n.费用 the rare books珍藏本书 gloves[gl?vz]手套 full refund [ful] [ri?f?nd, ?ri:f?nd]n.退款 retreat[ri?tri:t]n.退书 merchandises[?m?:t??ndaiz]n.商品 purchased ['p?:t??st] =buy [bai] vt.买 store credit [st?:] [?kredit] n.商店退款；赊账购物 TPO参考：

TPO1(C1) [ A paper]

TPO4(C1) [Looking for a play review], TPO7(C2) [A few points about library] TPO9(C2) [Returning a book], TPO14(C1) [Looking for a book] TPO20(C1) [returning a book], TPO10(C2) [Returning a book] TPO24(C1) [Looking for a book]

实验室相关

language lab manager：实验室 video[?vidi?u]n.视频；录像

TPO参考：

TPO13(C2) [Using a language lab ]

35

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/djm.html