议论文阅读指导

议论文阅读指导

主备:杨丽 审阅：语文教研组

教学内容：议论文阅读指导 教学目标：

一、了解议论文的基本知识， 二、掌握议论文阅读答题的策略和方法 三、提高议论文的阅读分析和鉴赏能力 教学重点、难点：

掌握议论文阅读答题的策略和方法 课时安排：三课时 教学过程： 一、知识梳理

（一）议论文及其三要素

1、概念：议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实和讲道理来阐明作者观点的一种文体。

2、议论文的三要素：论点、论据、论证。

（1）论点：是作者对所论述问题的见解和主张，也是文章阐述的中心问题，它是议论文的灵魂。

中心论点和分论点：表明主要见解，能统率全篇观点的是中心论点；只能统率局部的观点的是分论点。

中心论点和分论点的关系是统率和被统率的关系。 论点特点：要求正确、严密。

（2）论据：作者在文中所使用的证明论点的材料、依据。 论据种类：包括事实论据和道理论据。

事实论据：有代表性的古今中外的事例，现实中的现象，自己的经历，确凿的数据，统计数字，可靠的史实等

道理论据：公认的道理、格言、名人名言、原理、定理等。 论据特点：要求准确、典型、真实。

论据作用：无论是哪一种论据,都只有一个作用:证明中心论点、分论点。 （3）论证：用论据证明论点的过程，是论点和论据之间的逻辑纽带。 常见的论证方法：举例论证，道理论证，对比论证和比喻论证。 论证特点：要求严密。 （4）三要素小结 论点——需要证明什么 论据——用什么来证明 论证——怎样证明 （二）议论文的结构

1、一般结构：提出问题——分析问题——解决问题。体现在结构形式上就有引论、本论、结论三部分。

2、 各部分作用：引论(开头)担负着提出问题的任务；本论(正文)是主体部分。结论(结尾)是分析论证的结果，担负着总结全文或强调中心论点，明确认识或提出希望的任务。 （三）分类

从论证的方式分，可分为立论和驳论两种。

立论：针对客观事物或问题，直接提出自己的见解和主张，阐明其理由，表明自己的态度。

驳论：指反驳别人的主张,证明别人的主张是虚假的、错误的,从而确立起自己正确的主张。 （四）表达方式

主要表达方式是议论，但有时也要用记叙、描写、说明、抒情等表达方式。这些表达方式的综合运用，都是为文章的中心论点服务的，都能增强文章的说服力。这些表达方式常常和议论交织在一起，直接间接地为议论服务。但要注意，议论文中使用的记叙、抒情等表达方式，都是辅助手段，决不能喧宾夺主、越俎代庖。 （五）语言特点

严密性是议论文语言的第一要素。 二、阅读指导

（一）能找出中心论点，提取、归纳文章的中心论点 1、中心论点一般具有以下特点：

（1）在形式上是完整的句子，是作者看法的完整陈述。不能是片面的，不能以偏概全。不能是单个词语或短语。 （2）是明确的判断。而不能是疑问句。 （3）不运用修辞和疑问词。 应注意的几点：

（1）论点中不能含有比喻（或象征），可认真阅读原文找到本体将喻体替换，形成论点。（《只做一把椅子》）

（2）如果题目是一个设问句，全文对此句的回答可考虑是论点。(《中国人失掉自信力了吗？》)

（3）如果题目中含有两方面的词语，那么论点一般要含有这两个词语。 ①并列关系：如《敬业与乐业》《想和做》《合作与独立》。 ②主次关系：如《读书与看电视》 ③因果关系：如《读书与容貌》 ④其它：如《怀疑与学问》

（4）如果题目含有否定词且看似论点，那么回答论点时最好补上肯定的内容。如《学习语文不能急于求成》 2、找准论点：

标题：有的标题就是论点。

开头：开宗明义、开门见山的写法；如：《人的高贵在于灵魂》 结尾：归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法 中间：往往借助于承上启下的过渡句来分析论点。

自己归纳：少数议论文没有明确表明论点的语句，须由读者自己进行概括。

当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度，但也有方法可循：需要在准确理解全文内容的基础上，抽取文章核心，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括。

3、区分中心论点和分论点。

除了中心论点，有的议论文还有分论点（分论点一般位于段首或有标志性词语：如“首先、其次、第三……”一篇文章只有一个中心论点 ,可能有几个分论

点。）分论点是补充或证明中心论点的，在有分论点的议论文中，论点与分论点是不一样的。中心论点起统率分论点的作用，分论点是中心论点的分支，是为中心论点服务的。是用来证明分论点的。

分论点可以是并列的，也可以是递进的，但它们都应该服从全文的中心论点。他们与中心论点的关系是：

a、有的文章把几个分论点综合归纳起来就是中心论点； b、有的文章几个分论点都是中心论点的道理论据。 4、论点与论题的区别：

论点是作者对所论述问题的见解和主张;论题是议论的范围或对象。 回顾所学内容，说说下面文章的题目哪些是论点 A《成功》 B《多一些宽容》

C《人的高贵在于灵魂》 D《学问与智慧》 F《论美》

(二)辨析论据类型、概括论据、分析论据对论证论点的作用、按要求补写论据 1、分析论据的类型和作用：

（1）明确论据类型；论据可分为道理论据和事实论据二种类型。 注意点：

不是所有名人的话都算作是道理论据，这是不妥的。名人的话有时包含在事实论据中，只是事实论据的一部分，而不作为证明论点的道理，这时就不能算作道理论据。

（2）具体分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格

式如下：这是……论据，在文中起着证明……（论点，如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。） 2、概括论据： 方法

（1）概括论据必须包含两个要素：人物＋事情；人物指论据中的主要人物，事情指整个事件中最本质、最核心部分。其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。

(2)概括论据的基本模式：（时间＋地点）＋主要人物＋核心事件＋事件结果。 (3)注意点:概括事件要尽可能围绕中心论点;概括要时用词要准确;语言要简洁，对文章语言要提炼、加工；论据的论证角度。 3、补写论据

注意以下二个方面：认真读文段.明确文段的论点，围绕论点补写。 （1）看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例； （2）补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。

（三）把握论证方法、理解论证方法对论证论点的作用 方法

运用了举例论证的论证方法，作者举了一个… …的典型事例，具体有力地证明了… …的观点, 从而增强了文章的说服力。

运用了道理论证的论证方法，作者引用了… …，有力地证明了… …的观点, 具有权威性,科学性, 说服力强。

运用了比喻论证的论证方法，作者把…比作…,，形象生动地证明了…的观点, 从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象，说理通俗易懂，容易被人理解和接受。

运用了对比论证的论证方法，作者通过…与…,的对比，证明了（或突出了、强调了）…的观点,让人感觉对与错更加分明，正确的观点更易被读者接受， 说理更透彻,说服力更强。 （四）分析文章的论证思路

首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。

分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。 开头的内容有：

提出中心论点或论题；以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方式，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。 结尾的内容：

（1）深化中心论点，提出……的结论； （2）重复或强化……的中心论点； （3）发出……的号召或劝勉人们……；

（4）补充论证了……（有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密。）

做这类题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。如《人

的高贵在于灵魂》一文，我们可以这样表述：首先引用法国思想家帕斯卡的

名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”，然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”，最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉。 （五）分析关键性语句的含义和作用 要求:

一要联系文章内容，尤其是要联系文章的中心论点； 二要结合语境，结合上下文揣摩其具体含义。

分析作用时，首先要找出论点，其次确定本段在文中地位，然后分析其对论证论点的作用(更严密、更有权威性、更有说服力)。如果考查的是在结构上的作用，通常情况下是起承上启下的过渡作用。 （六）体味议论性语言严密、准确、生动的特点 分析议论文的语言特色：

1、要从逻辑的角度，分析其用词夺得准确，严密； 2、要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性； 3、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。 下面从不同角度解释一下：

A、语言准确表现为：① 概念使用准确，② 定语、状语等修饰成分恰当。 B、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。 C、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。

D、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都有

体现，就不再举例说明了。

（七）能对文章提出自己的见解，谈自己个性化的阅读启迪和感悟。 1、常见题型

（1）结合现实生活，谈对文中某问题的认识。 （2）是否同意文中的某种说法并说明理由。 （3）自选角度，谈读了文章之后的感受 2、应对策略

（1）注意尽可能结合文章论点。 （2）答题考虑到正反两面情况。 （3）态度要鲜明，不能模棱两可。 （4）注意语言表达清楚通顺。

（5）注意题目要求，个别需要结合自身经历或举生活实例。 （八）文段结构作用： 开头段：

1、 引出中心论点（论题）； 2、 充当论据证明论点； 3、 激发读者阅读兴趣 结尾段 ：

1、深化中心论点，提出……的结论； 2、重复或强化……的中心论点； 3、发出……的号召或劝勉人们……； （九）议论文中代词的指代对象考点 ：

基本上分为两种情况：

一是需要联系上下文加以概括的。

二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。 (十)仿写——仿照所给出的句子再写一两句话。 要求：

1、 句式一致。要分析例句的结构特点，把例句中每一句话分割成几部分，

确定保留与变化部分。

2、 修辞相同。如果所给例句运用了某种修辞，仿写句子时一定要注意与例

句的修辞相同。

3、 字数相等。仿写时字数要尽可能与所给例句一样多。

4、 语意连贯。所写句子要符合整段文字的内容，感情色彩、语体风格应保

持一致。 三、推荐文章

《人的高贵在于灵魂》《希望在你们身上》《熬煮就是一切》《难得淡定》 《目标和榜样》《人生没有迈不过去的坎》

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