河南省中牟县雁鸣湖镇中学八年级下学期物理教案：11.4机械能及其转化

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第十一章：功和机械能 教案

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课 题 机械能及其转化 标注课程标准页码 课程标准 1、通过体验和观察,认识动能和势能间的转化,及机械能与其他形式能的转化。学习目标 3、通过水能和风能的利用,知道人类如何利用机械能的转化与守恒解决实际问题。 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 理解动能和势能的转化。 解释有关动能和势能相互转化的简单物理现象。 讲授法，探究法 滚摆 课前作业k.Com]来源:Z。xx。课时安排 共（ ）课时 [来源:学科网ZXXK] 2、用身边的器材或生活中的实例分析能量的转换,勇于探索自然现象和身边的物理道理。 教学过程 教学环节引入新课，复习提问: 课堂合作交流 二次备课 （修改人： ） 1、什么是动能、重力势能、弹性势能? 2、影响它们大小的因素分别是什么? 学生自学课本71页第一段,先按图填空,然后回答问题,给出机械环 能的概念。通过学生自学,让他们明白的,有些物体会同时具有动能和 节 势能,且动能与势能可以相互转化,将动能和势能统称为机械能有必一 要,便于研究能量问题。 课中作业 1、看图填空 飞行中的飞机具有 能和 能。 2

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离开跳板的跳水运动员具有 能和 能. 2、请回答: ??什么是机械能? 找出三者的等量关系 实验中观察什么? 1、相同质量的物体,速度越大,动能越大.所以,通过观察速度的变化,判断动能的变化.2、相同质量的物体,高度越大,重力势能越大.所以,通过观察高度的变化,判断重力势能的变化.3、物体弹性形变越大,弹性势能越大.所以,通过观察弹性形变的变化,判断弹性势能的变化. 一、动能和重力势能间的转换 实验一 课本71页“想想做做” 1、器材:滚摆 环 节 二 2、操作:上下滚动(表演者边表演边说明做了什么) 演示滚摆实验 请学生观察滚摆的运动,思考滚摆在运动过程中动能和势能是如何变化的?并填空。 [来源:学&科&网] 通过学生讨论填空加深理解.观察分析高度和转动速度的变化,由此分析能量的变化。这个实验可视性好,通过高度和转动速度可以看到动能和势能的变化。 实验二 2

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课本71页“想想做做” 1、器材:单摆 2、操作:左右摆动 通过实验演示,学生观察、思考,完成以下能量的转化思路 分析以上生活实例及实验,学生进行小结1 结论:动能、重力势能可以相互转化 二、动能和弹性势能间的转换 观看视频：小车运动和蹦床运动 每幅图中谁具有什么形式的能?这些能量是如何转化的? 以上实验说明哪些形式的能可以相互转化? 学生讨论、发言,教师引导并纠错。 小结2 结论:动能、弹性势能可以相互转化 课中作业 1、 上紧发条的玩具车在水平桌面上开始跑动时( )。 A.弹性势能减小,动能增大 B.弹性势能增大,动能减小 C.弹性势能不变,动能减小 D.弹性势能减小,动能不变 三、机械能的转化及守恒 环 节 1.动能和势能能够相互转化 学生在实验中观察、思考、分析,或者谈谈亲身的感受。 2

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三 讲授 大量事实和研究表明:如果只有动能和势能的相互转化,尽管动能、势能的大小会变化,但机械能的总量不变。 2、机械能守恒:当只有动能和势能互相转化时,机械能总量不变。 1.水能和风能是机械能 展示图片和视频 请学生观看图片和视频,认识自然界存在的机械能。 观看图片和视频,思考分析了解水能的破坏性释放造成灾害。 提问[来源:学_科_网Z_X_X_K] 请学生观看图片或者视频,了解:水电站是怎样使发电机转动的,风力发电是怎样的? 2.在水(风)力发电站,将水(风)的机械能转化为电能。 课中作业 2、 在下列过程中,物体的动能转化为重力势能的有( )。 A.从水坝上流下来的水 B.汽车沿斜坡匀速向上行驶 C.乒乓球触地后向上弹起时 D.斜向上抛出的垒球,当它在上升阶段时 3、 “神舟五号”载人飞船成功返航,实现了中国人几千年的“飞天梦”,返回舱减速着陆过程中,航天英雄杨利伟的( )。 A.动能增加,重力势能减少,机械能不 B.动能不变,重力势能减少,机械能减少 C.动能减少,重力势能不变,机械能减少 D.动能减少,重力势能减少,机械能减少 课后作业设计： （修改人： ） 2

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物理课本P74页动手动脑学物理1-3题做在作业本上，4题动手制作,相互展示、交流、讨论 板书设计： 教学反思： 2

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