一年级人自然社会教案（全册）浙江版

浙江版《人·自然·社会》一年级全册

备 课 笔 记

1、认识新同学

[学习目标]

鼓励一年级学生进行相互交往的活动，促进同学之间的熟悉和了解。帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。帮助学生认识并简单描述自己的特点。 [教学过程] 一、激趣导入

小朋友们，你们照过镜子吗？说说你照镜子看到你自己是怎么样的？ 二、新课

1.观察自己的特点，想一想，我给大家介绍自己的哪些方面？ 2.介绍自己。 在小组里介绍

3.各组代表上台介绍。 4.认识更多的同学。 如：你好！我是***。

大家好！我叫***。我和你们一起玩，好吗？ 我叫***。我叫***。小朋友，你叫什么名字？ 老师，我叫***。 三、小结 你学到了什么？

2、我们做游戏

[学习目标]

石头剪刀布活动的目标是在游戏中增进同学之间的互相亲近与了解，并在活动中增强四肢的灵活性和思维灵敏性。 [教学过程] 一、导入

小朋友，你们有没有玩过游戏？ 玩过什么游戏？ 二、新课

1.玩游戏有很多好处，我们来玩游戏吧。 石头 剪子、布

石头胜过剪子，剪子胜过布，布胜过石头。 2.点将

我俩是点将人。用“石头、剪子、布”选出先后。 我选小明。 3.踢脚绊伴

1)找根竹条，几个人一起玩。 石头、剪子、布，谁赢谁当点金人。 2)踢脚绊绊游戏规则

踢脚绊绊： 四五人坐于一排，各伸双脚。推一人边数同伴脚尖，边念儿歌。歌曰：“踢脚绊绊，绊过南山，南山北斗，鲤鱼开口。新伴上任，旧伴请进。”凡数至“进”字，被数者即将脚伸进。谁双脚最早伸进为胜，反之为负。 4.游戏的时候，我们一定要按游戏规则玩。 三、小结 你学会了什么？

3、玩小棒

[学习目标]

玩小棒是一个有较强的竞争性的活动，同时又是一个需要仔细观察判断，静心才能进行的活动。有助于培养发展学生的观察判断能力和竞争意识，也有助于锻炼发展学生的手的小肌肉群。另外，对游戏结果的小棒计数与计分则具有数学的意义。 [活动建议]

一、这是一个学生个人依次参加的游戏，教师指导比较困难，也比较费时间。所以建议先把每小组的小棒分成几份，每人一份进行教学与尝试活动。

二、活动的开始阶段，可以不分小棒的颜色而以小棒的根数来计分，以简化计算。 三、活动指导。 [教学过程] 一、导入 你们玩过小棒吗？ 说说你的感受。 二、新课

1.玩小棒是传统的游戏活动。 石头、剪子、布，谁赢谁先玩。 石头、剪子、布 可以一个人玩

2.我赢了，我先撒小棒 3.动了就停捡，一根一根捡 1根1分，算算得了几分。

也可以规定不同的颜色，计不同的分 4.说说玩过游戏之后有什么感受。 三、小结

今天你快乐吗？你学会了什么？

4、 跳房子

[学习目标]

跳房子是一个传统活动。参加跳房子的人数不限，形式有两人轮换跳，几个人轮流跳，多人分成两组轮换跳等。几个人一起跳房子，既是合作，又是交流。在熟练掌握基本的跳房子方法后，活动还会进入创新、尝试的层次。所以，这也是一个有利于孩子们发展的活动。 [活动建议]

一、跳之前，先在地上用有色石块画出连在一起的方格，有正方形、长方形，也有长方形与半圆形相结合的.。准备一片状石块或用粗瓦片磨成的圆片（也可以用沙包）。 二、活动指导。 [教学过程] 1、游戏方法和规则

（1）教师示范游戏方法：3－5人一组，一组一个场地，跳跃中不踩线。

（2）教师讲解规则：跳时先将一片状石块或用粗瓦片磨成的圆片 （也有用沙包的）放在第一方格外，跳者全神贯注，用一只脚将石块轻轻踢进第一格内，然后单脚跳进第一格内，用支撑脚将石块踢进第二格。依次进行下去，直至将石块踢过全部方格。如果中途累了，可以在规定的“老窝”方格内休息片刻。如果有人在踢的过程中出现石块压线、出格或石块连穿两格的现象，算失败一次，下一轮重新从第一格跳起。先到达终点的，要把石块放在脚背上，轻轻地走出方格。先完成全套动作者为胜，负者要接受胜者的处罚。

2、学生可根据自行图示进行游戏，教师参与学生活动，并帮助学生解决一些实际产生的一些技术间。

3、学生可根据实际难度更换小组或修订规则进行练习。

4、提示学生课间活动也可作简化的活动练习。（可两人一组，简化规则，缩小场地） 5、小结

今天你快乐吗？你学会了什么？

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