新教科版四年级科学上册一至四单元复习知识点归纳总结

小学四年级科学上册期末复习测试试题习题大全

一、天气

1、天气是指我们（居住的地区），在某个时间的（大气状况）。天气总是在（发生变化），它影响着我

们的（活动），也影响着地球上所有生物。

2、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向和风速）是天气的重要特征，是天气观察的重要数据。

3、（天气日历）是记录每天各种天气现象的表格。天气日历中一般要记录（日期和时间）（气温）（云

量和降水量）（风向和风速）。

4、气温是指（室外阴凉、通风地方的温度）{或（背阴处）}，每天应选择（同一）时间来测量气温。通常

情况下，一天中（午后2点[即14时]）的气温最高。

5、风向是指风（风吹来）的方向。

6、风向可以用（风向标）来测量。风向标的（箭头）指向风吹来的方向。如指向标的箭头指向西北，就

是（西北）风。

7、我们可以用8个方位来描述风向，分别是（东、东南、南、西南、西、西北、北、东北）。

8、风的速度是以（风每秒行进多少米）来计算的。（风速仪）是测量风速的仪器。气象学家把风速记为

（13）个等级（即0—12级）。简化的风速为3个等级（即0—2级）。

9、降水的形式很多，常见的有（雨、雪、冰雹、雾）等。

10、（雨量器）是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天（24小时）的降水量确定下雨等级。如小

于（10毫米）是小雨，10～25毫米是（中雨），25～50毫米是（大雨），50～100毫米是（暴雨），100～200毫米是（大暴雨），大于200毫米是（特大暴雨）。

11、云实际上是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。通常把云分成（积云）、（层云）、（卷云）

三类。靠近地球表面形成的扁平状云是（层云），层云通常是（灰色）的。层云变厚，就是雨层云，将会出现毛毛雨、大雨或雪。高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫（积云）,（积云）通常与晴好天气相联系。积云发展成积雨云，形成雷阵雨。纤细的羽状云是（卷云），卷云是由微小的（冰晶）组成。。卷云只有在（温度非常低）的高空才能形成。

12、在天气日历中，我们已经使用了（晴天）、（多云）、（阴天）等来描述和记录云量的观察。当天空

中的云量不超过四分之一是（晴天），云量不超过四分之三是（多云），云量超过四分之三（或覆盖整个圆面）就是阴天。

13、动植物也能预报天气，如：（1）松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开，相反，如果松果的鳞片紧闭，

则表示即将下雨。（2）蜻蜓要下雨时会低飞。（3）蚂蚁要下雨时会搬家。

14、空气质量预报分为5级；舒适度指数预报分为7级；紫外线强度分为5级。

15、什么是天气？天气指的是我们居住的地区，在某个时间的大气状况。

16、请你画出几种天气符号.

17、一天中最高气温是下午两点（即14时）左右，一天最低气温是日出前后

18、科学家把风速分为几个等级，我们把风简化为几个等级？答：气象学家把风速记作13个等级（即0

级到12级）；我们把风速简化为三个等级：无风、微风、大风。

19、什么是风向？风向是风吹来的方向

20、测量风速的仪器是风速仪。

21、雨量筒是测量降水量多少的装置。

22、云可以分为几种，云是什么？答：气象学家把云分为：积云、层云、卷云三种，云可以看作天上的雾。 实验题：

一、制作风向标的材料和制作过程：

制作材料：吸管1根、小刀1把、剪子1把、硬纸板1块、大头针1个、带橡皮的铅笔1只。

制作过程：

1、选一根硬一点的吸管，在吸管的两端纵向切开约1厘米的缝隙。

2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸管两端的缝隙，并固定。

3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。

4、确定方向后观察风向标的箭头指向就是风向。

二、制作雨量器

1、找一个直通透明的杯子，杯子的高度在15厘米以上；

2、以毫米为单位，利用刻度尺在纸条上画好刻度，纸条的长度略小于直筒杯子的高度；

3、取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上，胶面朝上，将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带中间；

4、一个同学手持杯子，另一个同学把粘在刻度纸条的透明胶带竖直粘到杯子的外侧面，要使刻度的底部

正好和杯子内侧底部对齐；

5、用粘贴刻度纸的条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面。

新教科版四年级上第二单元“溶解”知识要点

1、不能用（过滤）的方法把溶解了的物质从水中分离出来。

2、过滤的过程：将滤纸对折两次后，沿着一条边打开，放入漏斗中。让漏斗颈的底端紧贴烧杯内壁。

过滤时倒入液体时，要使液体沿着玻璃棒慢慢流入漏斗内，漏斗里液体的液面要低于滤纸的边缘。

3、溶解：指物质（均匀地）、（稳定的）分散在水中，不会（自行沉降），也不能用（过滤）的方法把

溶液中的物质分离出来。

4、高锰酸钾是紫（黑色）的固体小颗粒，常被用来（消毒）和（防腐），但不能用手直接取，需要用（小

匙）来取。高锰酸钾投入水中时：会像小蝌蚪一样出现紫色的尾巴，然后慢慢沉入水底，一点点的向水中扩散。搅拌后：高锰酸钾均匀的溶解在水中，不能看到它的颗粒。

5、把食用油加入水中，食用油会（浮在水面上），说明食用油（不能）溶解于水，在食用油和水的混合

物中加入少量洗洁精，振荡后，食用油（会变成乳状的液体），这说明（食用油在加入洗洁精后可以溶解）。

6、不同物质在水中的溶解能力是（不同的），一些气体（也能）溶解于水

7、水除了能溶解固体和（液体）之外，还能少量的溶解（氧气）、（二氧化碳）等气体。水中的动物和

植物就是靠溶解在水中的（氧气）进行呼吸的。

8、物质在水中的溶解速度跟（物体颗粒大小）、（水的温度）、（是否被搅动）有关。水果糖在水中快

速溶解的方法：①搅拌②加热或者用热水③碾碎。

9、汽水中的气体是通过（加压）或（化学方法）溶解的。

10、

11、物质在水中的溶解是有（一定限度）的，如100毫升水大约能溶解（36）克食盐。

12、溶解在水里的食盐可以用（蒸发）或（加热）的方法进行分离。

13、酒精灯的火焰分为（内焰）、（外焰）、（焰芯）三个部分，（外焰）的温度最高，（焰心）的温度

最低，我们用酒精灯的（外焰）进行加热。

14、浓盐水的底部有未溶解的食盐，可以用（加水）的方法让它溶解。

15、食盐溶解于水的过程是一个（可逆）的过程。气体溶解于水也是一个（可逆）的过程。

16、酒精灯使用中需要注意的事项：（1）一定要在老师的指导下使用酒精灯。（2）点燃酒精灯时一定要

用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。（3）用完要熄灭时，应该用灯帽将其盖灭，盖灭后需要再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开。绝对禁止用嘴吹灭火！

17、酒精灯中的究竟万一洒出后燃烧，不要惊慌，可用（湿抹布）或（沙土）扑灭。

18、青少年应该饮用的水是（生态水）。

19、 怎样判断物质是否在水中溶解了？

答：①观察是否有沉淀，有就没溶解 ②是否能过滤出来，如果能，就是没有溶解。

20、 面粉、沙、食盐和高锰酸钾中，只有食盐和高锰酸钾可以溶解于水。

21、 胶水能溶解于水，洗发液也是可以溶解于水的，只是后者需要玻璃棒充分搅拌才能溶解。

22、 醋和酒精可以溶解于水，食用油不能溶解于水。

23、 不同物质在水中的溶解能力是不同的。水中还能溶解少量的氧气和二氧化碳等气体。

24、 怎样加速溶解？①把要溶解的物质压碎变小 ②可以加热或者用热水 ③用搅拌的方法。

25、 一杯水不能无限的溶解食盐。

26、 食盐不能随着盐水的蒸发而蒸发掉。

27、 我们可以用蒸发方法，把食盐从盐水里分离出来，分离出食盐.海盐是把海水引进盐田，利用太阳的

热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐。

28、食盐、沙、面粉、高锰酸钾、胶水、方糖、洗发水、醋、酒精、油.

-----能溶解的有：食盐、高锰酸钾、方糖、洗发水、醋、酒精和胶水

29．溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，并且不能用沉降或过滤的方法

分离出来。

2-1．过滤实验中用到的器材有：铁架台、漏斗、过滤纸、玻璃棒、烧杯。

2-1．做过滤实验时，要注意“一贴、两低、三靠”。（一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。两低：滤纸低于漏斗边缘，

滤液低于滤纸边缘。三靠：倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠三层滤纸，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。

2-2．高锰酸钾进入水中时的状态：极少数溶解，沉入水底。轻轻摇晃杯子以后：水底的高锰酸钾减少了，

杯中的液体变成紫色。充分搅拌高锰酸钾后：全部溶解、变成了均匀分布、紫色透明的高锰酸钾溶液。 2-7．给杯子中的盐水加热，可以分离食盐和水，需要的材料有：蒸发皿、石棉网、酒精灯、三脚架、火

柴、湿抹布。

实验一：制定一个“100毫升水能溶解多少克食盐？”的研究计划。

要研究的问题：100毫升水能溶解多少克食盐？

研究地准备（实验材料）：量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单。

研究方法：1.用量筒取100毫升的水倒入杯中。2、用天平把食盐分成两克一份。3、把第一份食盐用小匙投入水中，并用搅拌棒轻轻搅拌，使食盐完全溶解。然后再按照这样的方法投入第二份、第三份、第四份……直到加入的食盐不能再溶解为止。4、统计一共溶解了多少克食盐，并填写记录单。

实验结论是：100毫升水能溶解大约36克食盐.

实验二：描述实验过程 食盐在热水与冷水中溶解的快慢一样吗？不一样。

要想证明对这个问题的猜想，你选用的实验材料是：热水、冷水各一杯、两份同样多的食盐

在这个对比实验中只有 冷水、热水 一对条件是不一样的。

实验过程：取相同多的热水和冷水各一杯，将两份同样多的食盐同时放入水中。

实验想象：放入热水中的食盐溶解快，放入冷水中的食盐溶解慢。

实验结论：食盐在热水中溶解的快。

这个结论在生活中应用的例子是：用热水冲感冒冲剂比用冷水冲溶解快。

实验三：除了利用搅拌、加温外，还有可以加快水果糖溶解的方法。请根据下面的提示结合你做过的一种

实验描述一下。

实验材料：水果糖2块、杯子两个、水、锤子1把

实验过程：把一块水果糖用锤子碾碎，将碾碎的水果糖和另外一块水果糖分别同时放到盛有水的杯子中。 实验现象：碾碎的水果糖放进水中就开始融化了，溶解比较快；整块的水果糖则融化得很慢。

实验结论：碾碎可以使水果糖的溶解加快。

根据以上实验，总结什么情况下物质才溶解：溶解指物质均匀地、稳定的分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。

实验五：“胶水、醋、酒精、和食用油能在水中溶解吗”实验你是怎样完成的？

你的预测：我认为胶水、醋和酒精能在水中溶解，食用油不能溶解。

实验过程：① 分别在试管中加入10至15毫升水。②分别往试管中加入1至2毫升醋、酒精和食用油。③充分振荡后，静置一会儿。

往食用油中和水的混合物中加入少量的洗涤剂，震荡后（食用油会溶解）。

新教科版科学四年级第三单元——声音知识点

1、音叉是一种（发声）仪器，用来（调试乐器）和（测试音高）。音叉上有（字母）和（数字），字母

代表的是（音调），数字代表的是（音叉每秒钟振动的次数）。

2、一个物体在（力）的作用下，不断（重复地）做（往返运动），这种运动称为（振动）。

3、声音是由物体（振动）而产生的。

4、声音的（强弱）可以用（音量）来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。

5、声音的（高低）可以用（音高）来描述，（音高）是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，

发出的声音就越（高）；物体振动的越（慢），发出的声音就越低。

6、声音以（波）的形式传播，当（声波 ）遇到物体时，会使物体产生（振动），声音就是这样通过各种

物质，从一个地方传播到另一个地方的。

7、声音能在（固体）、（液体）、（气体）中传播。声音不能在（真空）中传播。

8、耳朵由（外耳）（中耳）（内耳）三部分组成。耳廓的作用是（收集声波）。耳廓的作用（收集声音）,

耳道的作用（传递声音）, 鼓膜的作用（引起振动）, 听觉神经的作用（向大脑报告信息）。声音大时,鼓膜振动得快,声音小时,鼓膜振动的慢。鼓膜很薄,如果外界声音特别大时,会使鼓膜穿孔.

9、（过高过强）的声音有可能损伤我们的听力，所以我们尽量远离这些声音，有时需要（捂住耳朵）或（戴上保护装置）。

10、描述人感受声音的过程：一个振动的物体会使它周围的空气发生震动，振动的空气到达我们的耳，引

起鼓膜振动。耳朵的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。

11、使发声罐发出的声音变轻地方法：用手捂住发声罐、用纸包住发声罐。

12、人们生活中减少噪音的方法：安装双层玻璃、安装汽车消声器。

14、应用题：有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音就（高），拉得松，声音就（低）；

当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音就（强），轻轻拨，声音就（弱）。

14、什么是振动物体？答：一个物体（比如音叉）在力的作用下，能不断的重复地做往返运动，这个物体

就是振动物体。

15、声音是怎样产生的?声音是由物体振动而产生的。

16、怎样描述声音的强弱?声间的强弱可以用音量来描述，振动的幅度越大，声音就越强，振动的幅度越

小，声音就越弱。音量的单位是分贝（dB）

17、怎样描述音高？答：声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的

越越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低。音高的单位是赫兹（Hz）它表示物体一秒钟振动的次数。

18、伸出桌面的尺子的长度越长声音就越低。

19、声音是怎样进行传播的?声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会体物体产生振动，声音就是这

样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。

20、我们是怎样听到声音的？答：一个振动的物体会使它的周围空气发生的振动，振动的空气到达我们的

耳朵，敲打鼓膜并使它振动，耳朵中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳引起液体的振动，液体的振动导致听觉神经的移动，产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。

21、怎样避免听力受到伤害？答：过高或过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声

音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。

22、在古代战场上，没有现代一些设备，想早点知道大批敌军来临，你有什么办法？你的科学依据是什么？

答：可以把耳朵贴在地上，听一听有没有从远处传来的声音，这样就可以判断了，根据的是声音可以在不同物体中传播，所以也可以在大地里传播。

23、空气是传播声音的重要物质.

24、如果把玻璃罩里的空气抽掉,里面就成了 真空 .由于缺少声音传播所需要的 物质,所以听不到声音.

25、在月球上,没有 空气 ,即没有传播振动的 物质 ,宇航员即使相隔不远,也不能互相通话,必须使用 无线

电 设备.

26. 击打过的音叉,轻轻触及水面时,回引起水的 振动 ,这说明 振动 是可以传播 .

27. 从听诊器中听到的声音,是通过 空气 和 橡胶管 传播的.

28. 正在游泳的人引起水的 振动 而发声,这主要是因为 水 能传播声音.

29. 声音能在 固体,液体 , 气体中传播.不能在 真空 中传播.

30. 声音在空气中传播的速度是每秒 340 米, 声音在水中传播的速度是每秒 1450 米.声音在铁中传

播的速度是每秒 5000 米

31、用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口，水越满，听到的声音越（ 低 ）。

试验一：以小组为单位，探索通过改变尺子伸出桌面的长度，尺子发出的音高的变化：

我制定的研究方案：

（1）、先进行预测。随着尺子伸出桌面部分长度的变化，音高可能会怎样变化。

（2）、再进行实验。实验前需要确定尺子伸出桌面的长度，比如8厘米、12厘米、16厘米、20厘米等；再按照尺子伸出桌面的长度变化顺序依次进行试验。能够听到四种不同的音高：高、较高、较低、低。

（3）、记录看到的、听到的内容。

四年级科学第四单元——我们的身体知识点

1、人的身体的左右两部分是对称的。人的身体一般可以分头、颈、躯干、四肢四个部分。

2、我们的身体了有一个支架，这就是（骨骼），它（支撑）我们的身体，保护我们的（内脏器官），使

我们能进行各种各样的（活动）。

3、（骨骼）与（关节）、（肌肉）协调工作，我们才能运动。

4、人的呼吸实际上是在进行着（气体交换），使（氧气）进入血液，同时排出（二氧化碳）。

5、（经常锻炼身体）会增大我们的（肺活量），获得更多的（氧气）。

6、人的呼吸器官有（鼻腔）、（咽）、（喉）、（气管）、（支气管）和（肺）等。

7、人体需要的氧气由（肺）吸入后进入（血液），再由（心脏）通过血管输送全身各个部位，同时收集（二氧化碳）等废物，再排出体外。

8、（合理的休息）与（良好的睡眠），会让心脏更好的工作，有利于我们的健康。

9、人体的消化器官主要有口腔、食道、胃、小肠和大肠。10、食物的养分主要是在人体的小肠里吸收的。

11、（口腔）是食物消化（开始）的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。牙齿的作用是（切磨），

舌头的作用是（搅拌），唾液的作用是（润湿）。

12、牙齿是我们身体重要的（消化工具），我们的牙齿可分为（门齿）、（犬齿）、（臼齿）三类。

13、人们常说细嚼慢咽的道理：表明牙齿在消化过程中的重要作用，细嚼慢咽是牙齿将食物充分的磨碎，

这样有利于食物在体内的消化。

14、（经常刷牙）可以防止（蛀牙）。

15、经常参加体育锻炼，能使我们的（骨骼粗壮），（肌肉发达），（关节更加灵活）。

16、（达 芬奇）画的人体草图被称为第一张精确的人体画。

17、人体的骨骼具有（支持躯体）、（塑造体型）和（保护内脏）的功能。

18、人每天应补充大约（2500毫升）水。

19、台灯所用的蛇皮管类似（脊柱）的结构；天线的万向节相当于（肩关节）；门窗上的合页类似（关节）；

起重机吊臂相当于（手臂上的骨骼），起重机液压动力相当于（肌肉）。

由此得出的结论：人呼吸时吸进去的只是（氧气），呼出来的是（二氧化碳）。

21、我们跳动起来为什么会心跳加快？

答：人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管送到身体的各个部分，同时收集二氧化

碳等废物，再排出体外。伴随身体运动量的增加，人需要更多的血液。所以心跳逐渐加快，以便输出更多的血液。

22、运动会使心脏强壮，肺活量增大，能为身体提供充足的氧气，消化食物会吸收更多的营养，为骨骼、

肌肉生长提供养料。

23、心脏会疲劳吗？它需要休息吗？

答：会疲劳，需要休息，我们每天的睡眠就是为了让心脏更好的休息。

24、怎样才能使我们的心脏更加强健？

答：合理的休息，良好的睡眠，经常锻炼身体。

4-3．填图：从上向下人的呼吸器官有：鼻腔、气管、支气管 、 肺、横膈膜 等。

4-3．为什么运动时呼吸会加快？

因为体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体。

4-3．肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量

一单元、判断题

1、从东南方吹向西北方的是西北风。 （ 错 ）

2、降水的形式有雨、雪、冰雹等。 （ 对 ）

3、靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云。 （错 ）

4、气象学家常把风速分成12个等级。 （ 错 ）

5、天气是在不断变化的，它影响着地球上的一切生物。（对 ）

6、同一时间，任何地方的温度是一样的。 （ 错 ）

7、利用对天气日历的分析，我们可以发现天气变化的一些规律。 （ 对 ）

8、当天空被云覆盖四分之一左右的时候，这时的天气为多云。 （ 错 ）

9、在雨量器的容器中，水面的高度值就是降水量。 ( 对 )

10、今天下了中雨，我知道降水量在25--50毫米之间。（错）

11、晴天的时候，天空中是没有云的。（错）

12、温度、风向、降水量、云量都是天气日历中重要的记录数据。 （ 对 ）

13、风向标的箭头指向北就是北风。（ 对 ）

二单元、判断题

1、可溶物质在水中的溶解是没有限度的。（错）

2、溶解的速度只与物质本身有关，与其他条件无关。（ 错 ）

3、酒精能在水中溶解，但水不能在酒精中溶解。（ 错 ）4、空气不能在水中溶解。 （ 错 ）

5、我们通常利用酒精灯的内焰给物体加热。 （错 ）

6、两块肥皂同时放入装水的杯子中，放在热水中的溶解的快。 （ 对 ）

7、我们可以用过滤的方法把溶解在水里的食盐分离出来。 （ 错 ）

8、在“搅拌是否可以加快食盐的溶解”实验中，两个杯子中水可以不一样多。 （ 错 ）

9、在“比较水温对食盐溶解快慢的影响”实验中，我们可以在其中的一个杯子中搅拌。 （错 ）

10、把盐水放在太阳底下晒，也可以将食盐和水分离。 （ 对 ）

11、所有液体都可以溶解在水中。（ 错 ）

12、酒精灯温度最高的是焰心部分。 （错 ）

13、小苏打在水中的溶解能力比食盐强。 （ 错 ）

14、石棉网的作用是让物体加热的更快。 （ 错 ）

15、肥皂粉、鸡精、面粉、白酒都可以溶解在水中。 （ 错 ）

16、一些液体不能溶解在水中，但可以溶解在其他液体中。 （对 ）

17、在相同条件下，不同物质在水中的溶解能力是有大有小的。（对 ）

18、为了过滤更多的液体，漏斗里的液体可以超过滤纸的边缘。（错 ）

三单元、判断题

1．耳朵可以长时间使用，所以也可以长时间使用耳塞听音乐（ 错 ）

2．噪声只会影响我们的听力，与身体健康没有多大关系。（ 错 ）

3、当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越高。 （ 对 ）

4、我们听到的各种声音主要是靠空气传播的，但是固体、液体也是能传播声音的。 （ 对 ）

5、物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。（对 ）

6、用手敲击桌面，可以听到声音，但并不看见桌面在振动，说明桌面发声时不振动。（错 ）

7、嘈杂刺耳的声音都属于噪音。 （ 对 ）

8、被敲打后的音叉放在水里水花飞溅，是因为音叉在振动。（ 对 ）

9、物体发出声音的大小是可以控制的。（对）

10、物体振动幅度越大，声音越高。（ 错 ）

11、声音的高低与物体振动的快慢有关系。（对）

12、声音的强弱与物体振动的幅度有关系。（对）

四单元、判断题

1、身体工作时，需要多个部位同时参与、共同完成。（ 对 ）

2、骨骼能支撑身体、保护内脏器官、输送营养。 （ 错 ）

3、我们呼出来的气体都是二氧化碳。（错）

4、锻炼身体可以增大肺活量，增强心肌。（ 对 ）

5、心脏的心肌收缩，血液回到心脏。 （ 对 ）

6、食物进入人体后，先后经过口腔、食管、胃、大肠、小肠。（

7、口腔对食物的初步消化，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。

8、人体在运动过程中要消耗大量氧气，所以呼吸次数会增加。

9、运动时，心脏需要向全身输送更多的氧气。（对）

10、食物中的养分是在胃中被吸收的。（错）

12、不同形状的牙齿在消化食物的过程中，发挥的作用不同。（

13、在呼吸器官中，气管是进行气体交换的场所。（ 错 ）

14、消化食物时，不需要消耗氧气。 （ 错 ）

错 ） （ 对 （ 对 对 ） ） ）

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