绘本：小兔分萝卜

更新时间：2023-12-20 19:23:01 阅读量：教育文库文档下载

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绘本：小兔子分萝卜活动目标：

1、能仔细观察画面，积极表达自己的想法，了解小兔分萝卜的全过程。

2、初步了解“你争我抢”、“争先恐后”、“井然有序”的含义，理解绘本故事内容，知道排队可以更加快乐、有序。

3、感受老爷爷与兔子们相互关爱的美好情感。活动准备：《小兔子分萝卜》故事PPT。活动过程：

一、观察画面“冬天”，引出故事。

师：小朋友们爱看书吗？今天陈老师带来了一本书。你们看！（PPT1）师：这是一年中的什么时候？（冬天）（PPT2）师：画面上有什么？（胡萝卜）

师：看见胡萝卜你会想起谁？为什么？（因为小兔子爱吃胡萝卜）师：这个故事的名字就叫——小兔子分萝卜 PPT3

师：小兔子们是怎么分萝卜的呢？让我们一起到书里去找答案吧？二、仔细阅读故事画面，理解故事内容。 1、引导幼儿仔细观察故事第一段。PPT4—10

（PPT4）师：在一个寒冷的冬天，外面下着大雪，屋子里的老爷爷在担心：这么厚的雪，这么冷的天，小兔子一定是饿坏了。

（PPT5）师：于是~老爷爷要去做什么了

（PPT6）师：老爷爷带着萝卜来到森林里，他在做什么？（把萝卜倒在雪地上）

师：除了老爷爷和胡萝卜，你还看到了谁？小兔子在哪里？藏在树后面的小兔子，看到这么多的萝卜，它们在想什么呢？谁来猜猜看！（PPT7）师：那些萝卜在雪地里堆得像小山一样。（点击）老爷爷刚走，小兔子就从四面八方涌了过来。

（PPT8）师：看到这么多的萝卜，小兔子的心情是什么样的？你从哪里看出来他们很开心？它们会说什么开心的话呢？

小结：能在大冬天吃上萝卜，那可是一件多么开心的事啊！所以小兔们的话语充满着兴奋和喜悦。

师：你们猜，小兔们吃到萝卜了吗？

（PPT9）师：哟！大家看，发生了什么事呀？小兔们在干什么？你从哪里看出来的？他们可能会说些什么？

师：你觉得这么做好不好？这样子大家能吃到萝卜吗？ 2、观察故事第二段画面（PPT9—PPT12） 1、阅读故事第二段画面。

师：小兔子们看到了胡萝卜你争我抢，乱作一团。

出示词条、图片。师：你争我抢讲的就是他们现在的样子。师：这个时候兔爷爷来了。

师：兔爷爷会对小兔们说什么呢？

兔爷爷说：这样可不行，我们得想一个办法，大家快快乐乐的吃到萝卜。师：有一只小兔子给兔爷爷出了个主意。

师：如果你是这只小兔子，你会帮兔爷爷想什么办法呢？师：小兔说：兔爷爷你就站在萝卜小山上，把萝卜扔给我们。

（PPT11）兔爷爷就站在了小山上，扔萝卜。播放PPT11（点击）

师：兔爷爷扔了几个萝卜？我们一起来数一数！（四根萝卜）师：看到扔下来的萝卜，小兔们是怎么做的？

（PPT12）师：他们这样做能吃到萝卜吗？我们也来试试看？谁来当小兔？请几个幼儿上来跳一跳。模拟兔子跳高抢萝卜的场景。

师：看来争先恐后的往上跳也不能让大家都吃到萝卜。出示词条、图片。师：争先恐后让小兔们吃到萝卜了吗？

3、观察故事第三段画面，知道人多时排队是最快、最安全、最公平的方法。（1）、观察故事第三段画面。

（PPT13）师：小兔子们围在一起，说：我们还是比赛吧？（PPT14）师：他们在比什么呢？

师：原来他们在比跳远，谁跳的远，谁就能吃萝卜了。师：他们比出结果了吗？

（PPT15）师：看！小兔子们怎么了？你从哪里看出来的？

师：小兔们跳的气喘吁吁，累的东倒西歪，都没有比出一个结果来。

出示词条、图片。师：小兔们都已经累的不行，东倒西歪的躺在雪地里。他们现在是什么样子啊？（引导幼儿说出“东倒西歪”）（PPT16）师：兔爷爷说，不行。我们得想一个又快又安全的办法。什么办法又快又安全？幼儿自由猜想。

（教师提示语：平时，我们人多的时候，会用什么方法让大家又快又好的进行活动？）（PPT17）

师：小兔们最后到底用了什么方法呢？我们一起来看。师：你觉得这个方法怎么样？为什么？

小结：原来人多的时候，排队才是最快、最安全、最公平的方法。在幼儿园里，什么时候要排队？

（喝水的时候要排队、小便的时候要排队、拿玩具的时候也要排队。）

（PPT18）师：兔子们在兔爷爷的带领下，排着队拿萝卜，他们很快的吃到了萝卜，每只兔子又快乐又安全的吃着萝卜。三、完整欣赏故事。

师：我们一起再来完整的感受一下小兔分萝卜的故事，好吗？你们可以看着画面，跟着老师一起说一说。师幼完整欣赏故事。

四、感受小兔与老爷爷互相帮助的美好感情。

师：在这么冷的冬天，如果没有老爷爷的萝卜，小兔们会怎么样？如果你是小兔，你会怎样感谢老爷爷？

师：当别人帮助了我们，我们也要学会感谢。

师：在我们的生活中，有人帮助过你吗？他是怎么帮你的？那你是怎么感谢他的？四、排队离场。

师：现在，我们要回教室了，人多的时候，出去之前要先做什么？小朋友们可比小兔子聪明多了，一下就知道排队是个又快又好的办法。

一、导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题 1、这是在什么季节？画面上有什么？

2、谁最爱吃胡萝卜？（引出书名：小兔子分萝卜）

3、出示封面。今天我们就来一起听一个发生在冬天里关于小兔子分萝卜的故事。二、倾听故事，理解故事内容 1、出示第2~9页

（1）老爷爷给小兔子送来了什么？

（2）小兔们表现的怎样？（观察画面，引导幼儿说出小兔看见萝卜后的动作，模仿小兔看见萝卜后兴奋的话语） 2、出示第10~11页

小兔们看见萝卜他们是怎么做的？他们可能会说些什么？（模仿小兔子争抢萝卜时话语：“我先来的”! “是我先到的” ） 3、出示第12~19页

（1）小兔们想了哪些办法来分萝卜？有谁得到萝卜了吗？

（2）如果你是小兔爷爷，你会怎么分萝卜呢？（激发幼儿自由思考，大胆说出自己的想法） 4、出示第20~25页

最小的兔宝宝想了个什么办法分萝卜？（引导幼儿说出排队的重要性、学说小兔排队领萝卜互相谦让的话语） 5、出示第26页~结束

（1）为什么兔子们会给老爷爷送礼物呢？

（2）你喜欢老爷爷吗？为什么？（引导幼儿谦让和关心他人）三结束部分：迁移故事经验

小兔子们学会了排队，你们会吗？请你们听老师的口令也来排排队好吗？（感受排队可以让活动变得快乐有序）

活动名称

绘本：小兔分萝卜（第一课时）活动目标

1、倾听故事，知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。

2、能仔细观察画面，敢于表达自己的想法，尝试理解“乱成一团”、“井然有序”的含义。重难点

重点：知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。难点：乐于在日常活动中实践情感。活动准备

课件PPT、小饼干、日常照片收集。

幼儿已认识“乱成一团”、“井然有序”，并准备字卡。活动过程

一、观察封面，引出故事：

1、观察画面，说说你看到了什么，说说谁最爱吃萝卜。

2、结合音效，猜猜季节，引出故事情景 “今天我们就一起来听一个发生在冬天里的故事，这是一个关于小兔子和萝卜的故事，故事的名字叫小兔子分萝卜。NO2图片” 二、倾听故事，理解内容： 1、配乐讲述故事：

从前，在一个山林里，住着一个长着白胡子的老爷爷，他是一个好心的老爷爷，经常会帮助有困难的人。在一个寒冷的早晨，老爷爷打开窗户，发现外面下起了鹅毛大雪， “哎呀，雪下得那么大，山上的兔子们一定饿坏了。”老爷爷替那些住在山上的小兔们担心起来。于是，老爷爷从仓库里取出一个大袋子，说“把这些剩下的胡萝卜都给小兔们送去吧！”，说着就把袋子装上了推车，推到了山林里。“哗啦啦”老爷爷把袋子里的萝卜，全都倒在雪地上，心想这样小兔子们吃起来就方便多啦！接着，他向四周喊起来：“小兔们，快出来吃萝卜啦！”,看见小兔子不敢出来，就推着小车回家啦！小兔子们看见老爷爷走远了，都一个一个跳了出来，看到有那么多好吃的萝卜，可开心啦，心里想。。。

A语态温柔，感受老爷爷对小兔的关爱，引入故事情景，并与下文产生强烈对比。 B小兔们看到那么多好吃得萝卜，心里会想什么？ 2、猜想：

A点击“乱成一团”动画，猜猜小兔们在干什么，可能会说什么？语气 B 听音效，幼儿个别、集体模仿小兔语言，说说这样好不好，为什么？ C出示字卡“乱成一团”，老师小结像这样。。。我们可以用一个词语表示。。。，幼儿重复。那你们在幼儿园里，什么时候也会乱成一团呢？ 3、继续逐幅“互动讲述”：看图观察、表达正在他们吵得不可开交时，远处传来了兔爷爷的声音“孩子们，别吵啦！”兔爷爷柱着拐杖，慢悠悠的走过雪地，来到小兔们身边，一脸严肃地说：“。。。”（音效）。

于是，兔爷爷开始想办法了，他想的第一个办法是什么呢？——幼儿看图讲述A。兔爷爷把萝卜一个一个扔给小兔们，小兔们争着要萝卜，又蹦又跳，吵吵闹闹，谁也没分到萝卜。兔爷爷又想了第二个办法，我们再看看是什么呢？——幼儿看图讲述A。兔爷爷又说“你们来比赛，看谁得快就把萝卜先给谁！”可是，大家跑得直喘气，也没分出谁最快，小兔们还是没有分到萝卜。这下兔爷爷可着急了，什么办法才能让小兔们分到萝卜呢？就在这是年纪最小的兔弟弟走到兔爷爷面前说：“兔爷爷，你别急，我有一个好办法！”+B提问幼儿想办法。。。

A小兔吃到萝卜了吗？ B幼儿自由思考，大胆表达“如果你是兔弟弟，你有什么好办法，能让小兔不要“乱成一团”，每个人都能分到萝卜呢？”.。。。幼儿表达小结。。。那我们听听兔弟弟的办法是什么呢。。。 4、出示图：

兔弟弟大声地对大家说：“我们来排队分萝卜吧！”“对呀，排队分排队分，排队分又快又公平！”大家一个跟着一个排，小兔子把脑袋藏在前面小兔脑袋后面，队伍排得井然有序，听小兔在说什么呀？（音效）每只小兔都分到了好吃的萝卜。看，他们一个个围在一起，吃得真有开心呀！

A最小的弟弟想了什么好办法，小兔们分到萝卜了吗？ B引导幼儿说说排队的好处，出示字卡“井然有序”。 C再听谦让对话，尝试师生模仿，说说互相谦让的感受。

D小结：“原来，排队可以让乱成一团变得更加井然有序，谦让他人，学会排队的宝宝，谁见了都喜欢。” 三、情感提升：

1、游戏“排排队”：

A小兔子喜欢吃萝卜，那小朋友，你们喜欢吃什么呢。。。 B分饼干，幼儿自主取饼干。。。

2、说说在幼儿园里，我们什么时候，也会需要排队呢？（看幼儿日常对比照片。）

3、幼儿实践：用厕，洗手，喝水，分饼干。。。

中班语言活动《小兔子分萝卜》活动目标：

1、能仔细观察画面，积极表达自己的想法，了解小兔分萝卜的过程。

2、初步知道 “你争我抢”“争先恐后”的含义，明白排队可以更加快乐、有序。活动准备：

《小兔子分萝卜》故事PPT 萝卜一袋帽子胡须活动过程：