九连环活动教学设计
更新时间:2024-06-12 14:14:01 阅读量: 综合文库 文档下载
九连环教学设计
一、教学背景:
益智玩具密切联系学生的实际生活,内容丰富。探秘“九连环”是有益启发智力的活动。通过用九连环的装拆竞赛,引导学生感受科技竞赛魅力,提高学生的智力和实践操作能力。在活动中力求体现:
1、设计真实并具有挑战性、开放性的活动,激发学生积极参与各项活动,在观察、拼摆、创作中研究和解决问题,感受生活。拼图内容与生活实际相联系,允许学生自主选择拼摆方法、标准。为学生提供开放的个性发展空间。
2、面向每一个学生的个性发展,关注学生在活动过程中获得的丰富的学习体验和个性化的创造表现。教师注意教学方法的导引性与支撑性,为学生进一步探索提供必要的信息支持,避免学生在认识过程中不知所措或走弯路。活动的进程中及时反馈、鼓励,让每个学生体验到成功感,不断深化认识,迸现创造的火花。
3、注意和相关学科的联系。逻辑思维的锻炼、拓展,口语表达能力的训练在课堂中有所体现。
二、教学目标 情感态度价值观:
1、体验到通过努力闯关成功的喜悦,产生进一步探索九连环奥秘的兴趣。感受益智玩具的魅力。
2、乐于与人交流分享,初步学习分析、鉴赏别人的作品。 过程与方法: 经历用九连环进行由简到繁的拆装、竞赛的过程,体验九连环的奇妙之处。懂得有时要做好一件事,合理分工、齐心协力十分重要。
知识与技能:
1、知道九连环的基本特征。 2、感悟九连环的变化规律。
3、培养准确快速的动手操作能力,激发创造思维能力。
三、教学过程 一、激趣导入
九连环是中国传统的有代表性的智力玩具,凝结着中国传统文化,具有极强的趣味性。九连环能既练脑又练手,对于开发人的逻辑思维能力及活动手指筋骨大有好处。同时它还可以培养学习工作的专注精神和耐心,实为老少咸宜。
二、活动过程
1、学生通过自己的探究初步体验了解九连环。
九连环主要由九个圆环及框架组成。每一个圆环上都连有一个直杆,各直杆在后一个圆环内穿过,九个直杆的另一端用板或圆环相对固定住。圆环在框架上可以解下或套上。玩九连环就是要把这九个圆环全部从框架解下或套上。
(注意通过科学合理的方法解决自己遇到的问题,大胆设想并动手实践)
2、小组交流探索拆法。(通过大家合作探究,解决小组成员的各个问题,教师可以适当指导)
3、教师讲授方法与技巧
九连环的每个环互相制约,只有第一环能够自由上下。要想下/上第n个环,就必须满足两个条件(第一个环除外):
a、第n-1个环在架上;
b、第n-1个环前面的环全部不在架上。
技巧:
卸下第一环。
按照拿下第一环的方法,可以拿下第三环。 套上第一环后把一、二环同时卸下。 卸下第五环。
同时套上一、二环,然后卸一上三,再上一下一二,即可卸下第四环。
依此类推,取下第七环。
运用上述所学要领继续穿梭,先把第九环卸下,再继续反复穿梭把第八、七、六??环全部卸下,最后剑柄与九个套环完全分开就算成功。
4、学生动手操作
让学生通过先卸下五连环,七连环,逐步过渡到九连环,进一步地掌握解九连环的技巧。 5、检验成果
教师在下面查看学生的完成情况,对操作较好的学生予以肯定,同时鼓励先完成的学生帮助其所在小组的其他学生,培养学生共同合作、探讨。
6、各个小组汇报交流心得。(通过此活动引导孩子分享方法,锻炼他们分析问题,解决问题的能力,总结自己的收获)
7、自由练习,教师单独指导。(拉近师生距离,鼓励孩子积极探索,迎难而上) 三、比赛巩固
1、教师制定比赛规则,学生比赛。(以比赛的方式练习更容易掌握所学知识) 2、布置课后任务,把所学到的技巧和他人分享。 四、总结拓展
1、生小结有什么收获? 2、师做全课总结。
(引导学生自我反思,在方法技能、情感体验方面都有收获。知识拓展,激发学生继续探索九连环等智力玩具的兴趣。)
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