新编幼儿园教育活动设计与指导教案

教 案

【教案使用学期】： 【授课专业班级】： 【授课人数】： 【课程教学目标】：

通过这门课程的学习，让掌握幼儿园教育活动设计的策略，并学会在现实的教学中对幼儿园健康、社会、科学、数学、语言、音乐及美术教育的活动进行设计。

【课程类别】：专业必修课 【先修课程】：活动游戏理论 【课程学分】：2学分 【周学时】：2课时

【使用教材和主要参考资料】

使用教材：庄虹 陈瑶.幼儿园活动设计与指导.北京：北京师范大学出版社出版社，2011

参考资料：1.跤德凤等.幼儿计算教学法.北京：人民教育出版社，1987

2.汪爱丽.幼儿音乐教学法.北京：人民教育出版社，1987 3.王占春.幼儿体育教学法.北京：人民教育出版社，1987 4.王占春.幼儿体育教学法.北京：人民教育出版社，1986 5.张慧和，张俊. 幼儿体育教学法.北京：人民教育出版社，2004

【教学进度安排表】 周 次 1-3 4-5 6-7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-17 18 授课内容（计划进度） 第一章 幼儿园教育活动设计与指导 第二章 幼儿健康教育 第三章 幼儿社会教育 第四章 幼儿园科学教育 第五章 幼儿园数学教育 第六章 幼儿语言教育 第七章 幼儿音乐教育 第八章 幼儿美术教育 复习 课 时 分 配 课讲 课堂测 授 内讨验 课 实训 论 6 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 作 业 布 置 备 注

第一章幼儿园教育活动设计与指导概述

【教学目标和要求】

1、通过本章教学使学生掌握幼儿园教育活动的概念、幼儿园教育活动的特点 2、让学生了解幼儿园教育活动的内容和形式 【教学重点和难点】

1、重点：幼儿园教育活动的概念、幼儿园教育活动的特点

2、难点：幼儿园教育活动的设计策略以及幼儿园教育活动的组织指导策略 【教学方法和手段】 讲授法和问答法 【教学时数】

6课时 【教学内容】

第一节 幼儿园教育活动的实质

一、 幼儿园教育活动的含义

幼儿园教育活动是指教育者依据教育目标，对受教育者实施有目的、有计划、有组织的影响，使其发生预期变化的活动。 二、 幼儿园教育活动的特点

1.幼儿园教育活动是一种有目的、有计划的活动 2.幼儿园教育活动是引导幼儿主动活动的过程 3.幼儿园的教育活动是多种多样的 三、 幼儿园教育活动的内容和形式 1.幼儿园教育活动的内容

2.幼儿园教育活动的形式：根据活动内容的组织特点划分：核心课程、学科课程、活动课程。根据对活动者的组织形式划分：集体活动、小组活动、个别活动

第二节 幼儿园教育活动的设计策略

一、 幼儿园教育活动设计的类型

1.预先设计 2.临时设计 3.反思设计

二、 幼儿园教育活动设计的原则

1.活动原则：活动必须能激发幼儿参与的积极性和主动性。为幼儿提供丰富的物资材料，让幼儿在与这些材料的相互作用中获得发展。为幼儿提供较多的社会交往机会。

2.发展性原则：对幼儿提出适当的要求，依据幼儿不同水平因人施教。考虑幼儿发展的整体性，充分挖掘活动中可促进幼儿发展的因素

3.综合性原则：实现教育内容的综合，实现教育活动形式的综合，实现教育过程的综合。

三、 幼儿园活动设计的步骤

1.幼儿园情况分析和设计意图 2.确定活动目标：

活动目标：知识技能方面；能力方面；情感、社会性方面

活动目标的确定：活动目标应具体、明确、便于操作；活动目标的表述中应突出重点；活动目标应符合实施班级幼儿的实际水平和能力，切实可行；活动目标中的行为的发出者应一致，都是教师，或都是幼儿，即主语一致；活动目标应表述结果，避免表述过程。 四、 设计活动过程

1.分析教育内容：把握教育内容中的重、难点，真正做到重点突出，难点突破。挖掘教育内容中有利于促进幼儿发展的因素，保证目标的顺利实施。

2.确定组织形式

3.选择教育方法和途径：教育方法的分类，教育活动的途径，选择和使用教育方法和途径时应注意的问题。 五、 做好活动准备

1.活动准备包括两个方面的内容：教具、学具和环境创设等方面的准备以及幼儿知识经验方面的准备。

2.活动准备时应注意的问题：教师对教具的操作应达到准确、熟练的程度。充分利用废旧物品制作教具、学具，学具应符合卫生、安全等方面的要求。重视幼儿的参与。 六、 编制活动计划

活动计划格式如下： 1.活动目标 2.活动准备

3.活动过程 4.活动延伸

第三节 幼儿园教育活动的组织指导策略

一、 幼儿园教育活动组织指导的类型 1.直接指导方式 2.间接指导方式

二、 幼儿园教育活动组织指导的技能

1.幼儿园教育活动指导技能的分类：组织活动进程的技能,活动导入技能,活动过渡技能,活动结束技能.

2.运用语言的技能：提问的技能,描述的技能,评价的技能. 3.观察的技能 4.运用教学媒体的技能

三.幼儿园教育活指导技能的要求及训练

1.组织活动进程的技能：活动导入技能,活动过渡技能,活动结束技能 2.运用语言的技能：提问的技能,描述的技能,评价的技能 3.观察的技能 4.现代教学媒体的介绍

【本章参考文献】

[1] 汪爱丽.幼儿音乐教学法.北京：人民教育出版社，1987 [2] 张慧和，张俊.幼儿园数学教育.北京：人民教育出版社，2004 [3] 周兢.余珍有.幼儿园语言教育.北京：人民教育出版社，2004 [4] 陈虹.幼儿园科学教育.北京：中国劳动社会保障出版社，1999 【思考与练习】

1、如何理解幼儿园的教育活动 2、简述幼儿园教育活动的设计步骤

第二章 幼儿健康教育 【教学目标和要求】

通过本章教学使学生掌握幼儿园健康教育的内容和目标

【教学重点和难点】

1、重点：幼儿健康教育的目标和内容、 幼儿身体保健教育的原则、组织形式、方法和指导

2、难点：幼儿身体锻炼的原则、组织形式、方法和设计指导以及幼儿园健康教育活动案例及评析 【教学方法和手段】 讲授法和问答法 【教学时数】 3课时 【教学内容】

第一节幼儿健康教育概述

一、 健康和幼儿健康教育 二、 幼儿健康教育的意义

1. 健康教育有利于幼儿养成良好的饮食习惯和卫生行为习惯 2. 健康教育能有效的促进幼儿身体发育，增强体质 3. 健康教育能有效的促进幼儿智力的发展 4. 健康教育能有效的促进幼儿良好个性品质的发展 5. 健康教育能有效的促进幼儿社会性的发展 第二节 幼儿健康教育的目标和内容

一、 幼儿健康教育的目标

1.幼儿健康教育的总目标：身体健康，在集体生活中情绪安定愉快。生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。知道必要的安全保健常识，学会保护自己。喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 2.幼儿健康教育的年龄阶段的目标：小班、中班、大班 3.幼儿健康教育的活动目标 二、幼儿园健康教育的内容

1.选择幼儿健康教育内容的要求

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