农业推广硕士研究生大纲_教育信息管理与利用

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附件5：

仲恺农业工程学院

硕士研究生课程教学大纲

课程编号

课程名称教育信息管理与利用

撰写人(签名)

所在单位计算机科学与工程学院

仲恺农业工程学院制

课程编号 1.课程总学分：2.5 2.课程类别：选修课课程基本情况

(中文) 教育信息管理与利用课程名称 (英文)Management&Application of Educational Information )

课程总学时：50 (课内学时：50 实验学时：

3.适用专业：农业推广硕士研究生 4.先修课程：高等数学、线性代数、概率论与数理统计 5.推荐教材：傅德荣，章慧敏等，《教育信息处理(第 2 版)》 ,北京师范大学出版社，2011-2 6.考核方式：闭卷笔试( )、开卷笔试(70)、口试( )、课程论文( )、平时作业(30)**比例

7.教学方式：课堂讲授(45)、自学指导(3)、学术研讨(2)、专题报告( )、实验( 8、开课学期：3 课程目的及要求

) * 70/30 *学时

教育信息，是教育部门在从事教育管理活动中所产生、获取和拥有的信息。教育信息管理，则是教育行政部门与学校，以及相关机构，对其拥有的经验信息的管理。教育信息的有效管理和利用可以为制定教育政策与决策提供信息基础，为日常的教育管理与研究提供信息咨询，促进各级学校的管理质量的提高。本课程主要讲授如何运用信息论和数据挖掘方法对各类教育信息进行有效处理和利用，要求学生掌握相关的基础理论与方法，并能在实际工作中加以运用。一、课程章节第 1 章教育信息概述第 2 章教育信息熵第 3 章教材分析第 4 章教学分析第 5 章测试与测试理论第 6 章学生集团应答分析第 7 章教育信息的结构分析第 8 章相关分析第 9 章回归分析第 10 章因子分析第 11 章主成分分析第 12 章聚类分析第 13 章判别分析第 14 章数量化技术第 15 章生理信息与教学过程二、重点与难点第 8 章相关分析第 9 章回归分析第 10 章因子分析第 11 章主成分分析第 12 章聚类分析

课程主要教学内容及学时分配

第 13 章判别分析三、课时分配 1、每章讲授 3 个学时，共讲授 45 个学时 2、自学指导 3 学时 3、学术研讨 2 学时四、教学方式采用多媒体讲授与课堂讨论相结合的教学方式教学实践环节开展一次学术研讨会 [1] 傅德荣，章慧敏等，《教育信息处理(第 2 版)》 ,北京师范大学出版社，2011-2 [2] 孔凡士，田小勇，《教育信息化资源开发与利用》 ,科学出版社，2008-4 [3] 邵峰晶等，《数据挖掘原理与算法(第二版),科学出版社，2009-8 》 [4] "教育信息化建设与应用专题研究"课题组，《我国教育信息化建设与应用现状调研与战

略研究报告》 ,高等教育出版社，2010-9 [5] "教育信息化建设与应用专题研究"课题组，《我国教育信息化建设与应用专题研究报告》 , 高等教育出版社，2010-9 [6] "教育信息化建设与应用专题研究"课题组，《教育信息化建设与应用标准及规范汇编》 , 高等教育出版社，2010-9

参考书目

需说明的其他问题

导师组审核意见

导师组负责人签字：年月日

院 (部) 审核意见

学院(部)领导签字(公章) : 年月日

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/dh1i.html

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