浅谈新形势下高校学生干部的培养

学生干部管理论文

教育时空

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浅谈新形势下高校学生干部的培养

范

（鞍山师范学院音乐系

辉

辽宁鞍山

Ｊ１４００７）

［摘要］本文主要分析了新形势下高校学生干部管理［作中薄弱环节产生的基本原因、客观表现，探索性地提出通过提高管理者的积极性和管理能力强化学生干部监督机制，关心爱护学生干部等有效途径，解决学生干部管理薄弱问题。

【关键词ｌ学生干部管理高校

文献标识码：Ａ中图分类号：Ｇ６４５．１文章编号：１００９—９１４Ｘ（２０１０）０７—００４６—０２

在现今我国高校的管理体制中，学生干部所起的作用举足轻重。学生

干部是教师了解学生情况并制定有利工作措施的主要取证人，是管理者在实际工作中的得力助手，是管理者与学生之间的桥梁。他们的工作是管理者教育目标实现的主要途径，使管理者工作的效率大大提高。

学生干部是学生自我管理的主导因素。在教育过程中，学生干部是教育客体，但由于他们的思想文化素质的提高和行政位置的相对高度，使之在普通学生中有一定的感召力，具有榜样功能和管理职能，学生干部完全可以转化为教育主体的身份来参与教育过程。这种主客体位置的转化机能正是学生干部［作的价值所在，它促使学生内部管理机制形成，达到学生自我教育、自我管理、自我服务、自我发展。

现今高校的学生干部大致可以分为三级——班级干部、院（系）级干

部、校级干部。学生干部素质的高低真接影响到管理者管理措施的实施与否，好的学生干部是管理者的臂膀，差的学生干部有可能是教育工作中的绊脚石。所以，对于学生干部的教育管理工作尤显重要。

１学生千蕾管理工作中薄弱环节的裘现

１．１监督机制不严密，管理者姑息迁就，造成学生干部生活懒散，素质下降，出现了学生干部“特权”和“以权谋私”等现象

学生干部的群体素质受到市场经济体制转型期负效应影响，自觉性有所下降，如果对其监督约束机制不很严密的话很容易造成学生干部的放任自流。比如有些高校在学生早操管理中，让学生干部检查出操情况，但有些查搡学生干部不负责任，对熟人包庇，有时自己也睡懒觉，然而对这些学生干部没有具体的处理办法，象这样的情况还很多，比如查卫生的自己卫生不合格，抓学习的自己学习有不及格的，有的学生干部还拉关系、走后门、请客送礼。等等。一个品行不端、不以身作则的学生干部，其危害是与他在学生中的影响力呈正比的。

１．２学生千部工作积极性的调动上措施不力

外来思潮的影响带来学生思想观念的转变，这给学生管理工作带来很多困难，～方面学生干部积极性降温，另一方面，学生干部在开展工作中会遇到很多新的困难。为了防Ｉｌ：学生干部知难而退，教育者应该适时的采取～些得力的措施调动学生干部的工作积极性。在这方面的工作中，许多高校都在积极探寻新途径，但归根结底只有两条：其一，精神鼓励；其二，物质刺激。很多商校在这个问题上陷入了倾斜的误区，不是一味教条的口令，就是一味物质刺激，不是空洞乏味，熟视无睹，就是金钱战术，利欲熏心，这些行为对于学生干部积极性的提高都卜分不利，而且在学生干部思想的引导上会造成一定偏差，追求目标的偏离使教育行为的负面影响很大，甚至导致事与愿违。

１．３学生干部组织机构臃肿，人员繁杂，工作效率不高。

部分高校采取频设学生干部结构，扩充学生干部队伍的方法来提高工作质量。除团委领导的学生会内部机构增多，人员扩充外，其他校内各部门也设立了学生组织以利工作，上级下达。项任务，不认真分析利弊．盲目上马学生机构，产生了学生干部责权利交错的现象，没有章法，班级、系、校三级学生干部达不到协调工作，社团组织的频设和杂乱也使学生干部人员泛滥，大有春秋战国。逐鹿中原的态势。学生干部人数的增加还会导致学生干部个体形象的降格，在学生心目中的威信相对降低，在学生中缀容易产生“当干部很容易”，“换谁当干部都行”的思想，学生干部队伍的平庸化趋势使学生干部管理质量下降。

１．４学生干部入口把关不紧，对“离岗千部”不够负责．对班级千部不够重视

为适应新形势下学生管理工作的需要，有些管理者只注重学生干部的工作实效，注重学生干部在工作过程中的表现，而忽略了学生干部的“入口关”和离岗后的再教育。学生干部的起用本来应经过严格的审核，而有些教育者仅仅靠推荐、谈话就可以“解决问题”，出现了学生干部推荐老４６

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乡、教师推荐亲属、普通学生拉拢干部等现象。对］：那些高年级的离岗的学生干部的管理一直是管理［作中的死角，大多是对他们不闻不问，有的学生干部在岗期问就养尊处优，有“以权谋私”行为，回到普通学生中，仗着某种关系，还改不了恶习，影响很坏。对于班级干部的管理相对繁琐，缺乏严密的监督机制，班级干部“山商皇帝远”容易被管理者忽视，使有些工作措施不能很好的落实，有的班级干部还不如普通同学，基层干部［作不到位直接影响到整体［作的质量。

２当篱学生干部警理工作中薄弱环节出现的最困

当今社会的发展，思想逐步解放，观念日趋更新，这给高等教育改革与发展提出了新的目标和要求，特别是给高校思想政治教育［作带来了许多新的问题，学生干部管理工作也面临新的挑战。

２．１消极思潮的影响

首先从学生干部管理工作的主体——管理者上看，有相当一部分教师、包括思想政治理论课教师本身的政治理论水平不过关，思想认识上不去，不能够冷静对待问题，他们常在工作中发牢骚、抱怨、宣扬消极思想、对学生误导。有些教师在诸多事务面前往往因为没有很高的业务素质而手足无措，影响［作态度和工作质量。有些青年教育工作者受到生活中的～些诸如工资、住房等问题的困扰，并常以经济眼光来比较自身和别人的区别，于是会产生这样那样的情绪，工作的积极性受到打击。

从学生干部管理工作的客体——学习干部来讲。表现为他们世界观的变化，社会的变动往往使学生感觉自己所处环境的陌生与游离，自身得不到埘外界有规律的把握，对外界的认识呈现模糊状态，相应地会引起对有些诸如人生、道德、伦理、价值等问题的含糊与距离感，部分学生对这些问题产生思考上的惰性，听之任之，跟着感觉走，盲目追随：受拜金主义的影响，大学生中产生了重金钱、轻学业的倾向，自我意识的增强，祟尚自我、自我设计、自我实现的思潮，诱发大学生利己主义和自由主义思想的抬头，组织纪律涣散，社会责任感沦丧，追求绝对自由和享乐，极，触也影响了学生的正常学习生活。学生干部大多思维比较活跃，社会嗅觉比较灵敏，更加易于接触社会流行思潮并产生共鸣。

２．２就业形势的冲击

随着高等教育体制的改革，就业制度发生巨大变化，人才需要进入市场进行双向选择。目前，市场对人才的需求和高校专业设置不平衡使竞争日趋激烈。双向选择的就业机制在给犬学生提供极大个人活动空闯的同时，也使得大市场总体公平的情况下在局部存在着不公平的现象。比如有些学生学习成绩较差．没担任过学生干部工作，能力平平，但他们通过其他种种手段却能找到一个好工作，而那些担任过学生干部、学习较好、能力较高的学生因为选择的机遇有限等原因而找不到理想的工作，这种现象的存在极大打击了学生干部的工作热情，这给学生干部管理工作带来新的问题．呈现出复杂的局面。

３弥补拳生千部警理中薄弱环节的几点建设

３．１提高管理者的积极性和管理能力

没有积极性的管理者对学生干部会产生抑制作用，所以在这方面要求管理者应具有高尚的道德品质和坚强的意志，发扬敬业精神，热爱本职工作，全身心地投入到工作中去。管理者必须在政治理论和规章制度上多学习，提高理论修养，深入理解有中国特色的社会主义理论，增强抵制外来消极思潮的能力。在可能的情况下提高教师物质生活待遇，消除它们后顾之忧．使之工作热情高昂。其次，不断提高管理者的业务能力，要善于发现问题、分析问题、解决问题，在管理的力度和尺度上牢牢把握，不偏不倚、不受利诱、不感情用事、不卑不亢。在提高自身理论修养的同时要晓之以理，动之以情．使自己成为学生干部心目中的一面镜子。

３．２强化学生千部监督机制

首先，要把好学生干部入口关，以层层推荐的民主集中制较为可行。

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１Ｈ＿浅谈如何引导学生课外阅读

刘兴春

（重庆市大足县邮亭镇中心校）

中图分类号：Ｇ６３３．３３

文献标识码：Ａ

文章编号：１００９—９１４Ｘ（２０１０）０７—００４７～０１

《语文课程标准》中指出：“培养学生广‘泛的阅凄兴趣，扩大阅读

３做好课外读书笔记，巩固谭缔阅读的成果

面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，好读书．鼓励学生自己自“作笔记能使人知识精确”。为了便于在今后的阅读和习作中参考，主选择阅读材料。”叶圣陶老先生也曾说过，语文教师是引导学生读书、看书要鼓励学生们都准备专门的笔记本作课外读书笔记。作读书笔记可采用摘的，而不是给学生讲书的，也就是说书是读懂的，不是讲懂的，更不是问懂抄、列提纲、写体会、制卡片、剪辑等方法。内容上可是多方面的，包的。所以，教师在努力提高课堂阅读教学效率的同时，必须重视学生的课外括在略读时精选的词句，精读时需烂熟于胸的原文或片段都可以。为便于阅读，使课内外阅读有机结合起来，取长补短，互相促进。

检索，应引导学生在作笔记时分门别类。可按词、句、段、文分，也１培养兴麓，使课外阅读成为拳生自身的强烈曩望

可按材料类型的不同分成各个栏目，譬如课堂内外、诗词天地、、习作精兴趣是孩子们最好的老师，世界上，凡杰出人才、创新大师都有异乎萃、我的感想等。总之，对所作笔记进行归类，有利于学生随时运用课寻常的强烈的自主学习兴趣，因而作为教师就要把怎样发现、发展学生的兴外阅读的成果，使之成为独具自我特色的“工具书”。

趣、好奇心、探索精神放在特别重要的地位。一位教育家说过：“兴趣意味着４教拳中注意课内外的结合．让学生的课外嗣读戚暴大有用置之地自我活动。。要让学生乐于读，自愿读。把课外阅读作为自己学习、生活的需《语文课程标准》强调：“语文课程应该是开放而富有刨新活力要，才能使其成为提高学生语文素养的有效途径。

的。”我们在课堂教学中要注意将学生在课外阅读了解的知识、掌握的技能运（１）教师应适时选取一些合乎学生心里特点、与学生生活贴近的课外读用于学习和探究之中。教师在设计作业时，也应有意识地注意将课内作业引物或文章介绍给同学们，让他们有亲近感。创造机会让同学们自己把喜欢的向课外。在习作中，教师在评讲时，对乐于运用课外阅读成果的作文要大加课外读物材料互相介绍，这样有利于发挥他们的主动性，还可起到促进大家赞赏并推荐给同学们。这样做，对学生平时养成课外读书习惯，提高学习效多读书、读好书的作用，榜样和竞争的力量不言而喻。

率都是大有帮助的。人们常说，课内打基础，课外求发展。在新一轮基础教（２）开展课外阅读比赛和成果展览。对学生课外阅读每周进行一次小结，育课程改革中，教师必须树立大语文教育观，培养学生课外阅读的兴趣和习每学期进行一次总结，看谁读得多。看那个小组读得多，并做到持之以恒。可惯，让学生从广阔的课外阅读中汲取营养，这是使语文教学充满生机活力的以借用活动课等时间，让学生朗读、背诵、讲故事、谈读后感、讲与课文相一条捷径，也是现代社会对语文学科的必然要求。

关的知识等形式汇报阅读的成果，以检验大家的阅读效果。这样，学生就可５

Ｉ视拳生语富职暴。体验嗣读乐■

以在阅读的质和量上协调发展。

“聪明在于学习，天才积累。”新课标在阅读目标中十分重视语言的

２簟曩课外嘲读方法。让鼻学仃壤得轻松，■奢实效

积累，积累是创造之源，重视学生语言的积累，就必须让孩子们充分发挥主焙根在《求知论》中说：有的书只要读其中一部分，有的书只须知体作用，在自读自悟中、在边读边思中、在合作交流中去积累、去培养语感，其中概括即可。而对于少数好书，则要精读、细读、反复地读。我们也可对去接受潜移默化的熏陶。陶行知先生主张“生活即教育”，美国教育家科勒涅课外阅读的方法大体分为两种，即略读和精读。略读，就是简略地读，涉猎斯也说：“语文学习的外延和生活的外延相等”，生活是语言的重要来源。我性地读。要引导学生学会看目录。读故事梗慨和抓其中片段读等方法来了解们要树立大的语文教育观，建立开放而有活力的语文课程，向生活回归，让图书和文章的大意，力求在较短的时间内获取有用的信息。精读，可以理解学生关心自然和生命，关注丰富多彩的生活。因此应鼓励学生走出课堂，进为积累性的阅读或探究性的阅读，更注重内容的内化和应用。精读时应引导行多种形式的课外阅读。感悟语言的优美，体验阅读的乐趣。我们还要让学学生采用品读、背诵、摘录、写体会、编手册等方法促进对精读内容的理解、生热爱阅读，享受阅读的乐趣。在积累中提高语文综合素养。

积累乃至运用。精读和略读并不是各自独立的，而是相互联系，互为补充的。阅读是奇妙无穷的，它将积极主动的带领孩子们到浩瀚的海洋里去遴游，精读往往建立在略读的基础之上。如一本书值不值得一读，常常是先浏览一去探索奥妙无穷的大干世界，去欣赏祖国优美的语言文字，去享受知识，享番，通过逐步了解，感知才会发现其中是否有值得精读的内容。比如当读到受语文，在课外阅读这个广阔的天地里自由翱翔！让我们努力为孩子们打造菜段话对自己人生有很大启迪时，就可以细细品读，深入感悟；如果读到十这样自由的天空吧！

分优美的语句。对自己习作有帮助，不妨把它摘录下来，背一背。这样，略读和精读有机结合起来，既能保证有较大的阅读量，又能确保阅读的效果。

坚决杜绝拉关系、搞“嫡系”等不正之风。主管教师要亲自把关审核，应该切实地做好学生干部的思想政治工作，提高他们的积极性，弥补在对能者上，庸者下，建立一支精干的有威信的学生干部队伍，努力实现学生学生干部管理中出现的薄弱环节，努力开创新形势下高校学生管理工作的新的“自我教育、自我管理、自我服务、自我发展”。其次，建立健全局面。学生干部档案。管理者要把握学生干部的工作履历和学习情况，档案的建参考文献

立是对学生干部工作积极性的一个刺激，还要建立健全监督、奖惩、审［１］陈慧敏．高校学生干部培养方式方法研究［Ｊ］．湖北经济学院学报核、计划等条例，定期开展学生干部民主评议、民意测评，杜绝学生干（人文社会科学版），２００８（４）．

部的违纪行为，树立学生干部的良好形象。再次。加强学生干部的终身教［２］耿昕．高校学生干部素质培养模式探究［Ｊ］．华北电力大学学报（社育管理。对于卸任学生干部仍然要以学生干部标准严格要求，并制定相应会科学版），２００９（１）．

的奖惩措施，使卸任学生干部处处起到先锋模范带头作用。

［３］浅谈对学生干部使用与培养的关系［Ｊ】．中南民族大学学报（人文３．３关心爱护学生干部

社会科学版），２

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５（２５）．

学生干部为学生管理工作奉献了许多时间和精力，有时会产生心理失衡，这就要求管理者在生活中要多加爱护他们，以真情去感化他们，并适当地进行物质鼓励，也可以在学生干部内部搞一些健康有益的活动，既提高了学生干部队伍的组织性，纪律性，又使学生干部心情舒畅，增进了解。互通有无，团结合作。

做好对学生干部的管理工作是做好学生管理工作的基础之一，一个有朝气、有能力的学生干部队伍是实现学生自我管理的必要条件。高校管理者

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浅谈新形势下高校学生干部的培养

作者：作者单位：刊名：英文刊名：年，卷(期)：被引用次数：

范辉

鞍山师范学院,音乐系,辽宁,鞍山,114007中国科技博览

ZHONGGUO BAOZHUANG KEJI BOLAN2010，""(7)0次

参考文献(3条)

1.陈慧敏 高校学生干部培养方式方法研究 2008(4)2.耿昕 高校学生干部素质培养模式探究 2009(1)3.浅谈对学生干部使用与培养的关系 2005(25)

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