学校 传帮带 青年教师拜师方案及管理办法

****实验中学

“首届青年教师拜师”活动方案及管理办法

为了保证学校的持续发展，加强教师队伍建设，充分发挥我校教师资源的整体优势，充分发挥骨干教师、优秀教师在课堂教学、教学改革，课题研究及师资培训等方面的示范和引领作用，学校举行“首届青年教师拜师”活动。

一、指导思想

学校发展，教师是关键。通过拜师活动的开展，为青年教师专业发展搭建有效的平台，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我校教育教学骨干的后备力量，以达到促进全体教师共同成长的目的。

二、范围及原则

1、指导教师（师傅）:由师德师风好、教育教学水平高、教学能力强、教育教学业绩突出的优秀教师担任。

2、青年教师（徒弟）：工作3年及3年以下、积极向上的教学一线青年教师。

3、师徒结对子遵循相同学科之间一师一徒或一师多徒的原则，兼顾师徒任课年级。

4、拜师活动实行过程管理。师傅要言传身教，用良好的形象感染徒弟、用爱岗敬业的行动鼓励徒弟，引导徒弟的快速成长。

5、拜师活动是建立在学校日常教育教学、教学研究等基础工作之上的，作为培养教师的途径之一，不影响、不排斥各项日常工作。

三、培养任务

从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到优秀水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的校级青年骨干教师。通过老教师“以老带新”，“以优带新”，“以学促新”等方式,对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推进青年教师的整体业务水平的提高。

四、师徒具体职责

（一）指导教师（师傅）

1、指导教师应模范地遵守教师上班时间日常行为规范，自觉遵守学校各项规章制度，高质量地完成教育教学工作。在师德规范、工作作风、教育观念、业务能力等方面全面的指导帮助新教师成长。

2、指导教师平时应积极主动，全过程地关注、指导青年教师，促进青年教师业务进步。

3、指导教师应定期指导青年教师进行备课，上课，听课，评课。 4、指导教师和对应的青年教师每学期要有共同制定的简明活动计划，指导教师每学期要有活动总结。

（二）青年教师（徒弟）

1、青年教师应以积极主动、虚心好学的态度向指导教师学习，自觉进行教学实践和反思。定期向指导教师请教备课、听课学习。除坚持听课学习之外，每学期至少撰写一篇教学论文。

2、青年教师要主动与指导教师商讨制定个人的成长计划，每学期要有学习总结。

3、青年教师定期出示汇报课、研讨课（学校要求的公开课除外），指导老师必须参加。

五、领导小组 组长： 成员：

六、管理办法 1、每学期初组织拜师结对教师签订协议，交教科研处备案。

2、督促结对教师注重对过程资料的积累，便于检查存档。资料既是活动成果，又是学校对活动开展情况进行考核评价的重要依据。资料包括计划、总结、教学设计、听课记录、教学反思等。

3、每学期要组织“师徒共上一节课”活动，活动结束后活动的相关材料及活动图片音响材料上交教科研处。

4、每学期进行青年教师检查（听课本、优质教案备课本、教学反思）。指导教师应在青年教师的优质教案上做好书面性的评价或指导。上汇报课情况以检查指导教师的听课本为主确定。

5、每学期期末由领导考核小组对青年教师拜师结对活动进行等次评估。 七、活动待遇

每学期由领导小组对指导教师工作情况集中考核检查一次，达到合格的指导教师享受每周加一课时的津贴。学期末一次性发放。

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