初二统考现代文复习资料

一、论点

例1：论点的判断

2015年虹口区一模试卷 16题：第①段到第⑤段的基本观点是 ，这个观点之所以成立，是因为：（9分）

⑴ ⑵ ⑶ 原文：

学无止境

①法国哲学家笛卡尔曾说过，愈学习愈发现自己无知。中国古人也发出过?学然后知不足?的感慨。可见古今中外的智者就学习的边际问题发表的看法是相同的，那就是学习是永无止境的。

②为什么这样说呢？

③首先，世界是发展的，知识也是不断发展更新的。一个人就算精通了一门学问，也只能算是一定时间中在特定范围内领先的专家。而且在他精通的学问中，他也不可能穷尽真理。难怪诺贝尔奖获得者丁肇中在介绍由他领导六百名科学家的实验项目的最新成果时，连连回答?不知道?：?您认为真能找到暗物质和反物质吗？??我不知道。??您认为发现暗物质的价值在哪里？??我不知道。?

④其次，世界是互相联系的，任何门类的知识都不可能孤立地存在。要想通晓一门学问，往往需要涉猎许多领域。挂一漏万，知识面狭窄是现代科学家经常性的困惑。恩格斯的《自然辩证法》是一部哲学著作，可是为了写这本书他却研究自然科学达十多年。即使这样，他还是错把鸭嘴兽当成了爬行动物，为此曾向鸭嘴兽?公开道歉?。而且，世界是充满矛盾的，事物之间的联系是常常是错综复杂的。

⑤再次，未知世界的无限性和个人认知能力的有限性之间存在着一对矛盾，而人类正是在解决这种矛盾中获得新知的。学而后疑，疑而后学，在这种循环往复中人类不断扩大自己的认识范围。然而人类的认知无论怎样发展，比起尚未认识的部分仍是有限的。正如庄子所说?吾生也有涯，知也无涯?。

⑥?问渠哪得清如许?，面对无垠的未知，我们如何才能清明如许呢？源头活水又在何方？这个问题的永恒存在，引无数哲人竞折腰。

⑦东坡少有名气，书房尝自作一联：?识完天下字，读遍人间书。?口气颇大。苏洵见了，不是简单地摘下对联，而是语重心长地给两句分别添了词语?勤奋?和?刻苦?。事实证明，苏东坡终身受用于此。

⑧汽车大王福特年当年只是个店员，月薪才10美元，但他却每周都要花2美元来买书。新婚之时，家中除了一大堆五花八门的机械杂志和书籍，值钱的东西一概没有。就凭这些，福特干出了一番大事业。福特晚年说道：?对年轻人而言，勤奋学习刻苦读书，为将来积累

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必需的知识与技能，远比敛财重要。?

⑨以上两个事例告诉我们： 。

三、答题思路： 中心论点的确定 1. 论点的呈现方式： （1）标题就是中心论点； （2）开头提出中心论点； A. 开门见山亮出论点； B. 通过故事引出论点； C. 例举现象稍加分析提出论点； D. 引用名言稍加分析提出论点；

（3）摆出对方错误观点，分析否定后再提出中心论点； （4）结尾提出中心论点。

（5）作者没有用明确的语句表述出来，需要读者自己去提取、概括。 2. 论点的表达形式：

（1）完整的陈述句（注意补充主语）； （2）明确的判断句（表明观点，肯定或否定）； （3）不运用修辞和疑问词。（注意修辞的还原）。 3. 论点确定:

（1）借助位置：标题、开头、结尾；

（2）借助题目：题目一般不是论点，就是论题。根据论题顺藤摸瓜找到作者所持观点； （3）借助词语：“总之、所以、因此、综上所述；应该、要、学会、?是?”等； （4）归纳论点：理清段落关系——找出分论点——整合中心论点。 分论点的概括

1. 理清文章结构，明确题目指向的部分。

2. 归纳分论点，一般是段落的中心句，多出现在段首或段尾。

（1） 段首的常见标志性词语：“第一，第二，第三”；“首先，其次，最后”；或出现涉及论题的短语或句子。段首不一定是段落的第一句话。

（2） 段尾的常见标志性词语：“因此”、“因而”、“所以”、“可见”、“由此可见”等。

三、论证方法及作用

三、答题思路：

1.常见的论证方法有：举例论证、引用论证、对比论证。 回答这类问题，首先需要明确常见的几种论证方法的概念。

（1）举例论证是列举确凿、充分、有代表性的事例或史实来证明论点的方法。

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（2）引用论证是用经过验证的真理，自然科学的原理、定律、公式及古今中外的名言警句等证明论点的方法。

（3）对比论证是用正反两方面的事实或道理进行对比，在对比中证明论点的方法。 2.论证方法的作用

答题格式：论证方法的作用：在回答论证方法的作用时，一般可使用如下答题格式（视情况不同，可适当变化）：

举例论证的作用：①使用了举例论证的论证方法，②举了??的事例（概括事例）， ③具体有力的论证了??的观点（如果有分论点或段落侧重点，则写出它证明的分论点或段落侧重点，否则一般为中心论点）。

引用论证的作用：①使用了引用论证的论证方法，②通过引用XX关于??的名言，③具体有力的论证了??的观点。

对比论证的作用：①使用了对比论证的论证方法，②、将??和??加以比较，③突出强调地论证了??的观点。

注：论证方法的作用是先为分论点服务，再为中心论点服务，切勿舍近求远。

四、迁移练习：

1.2014年嘉定一模

自由要以邻为伴

①自由是一个迷人的字眼。因为，作为一个个体的生命，有了自由，才有可能获得生活的幸福。

②自由，是人们追求的境界：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。” ③自由，是社会主义核心价值观。马克思在《共产党宣言》等著作中勾画了一个未来社会的愿景——“在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”中国的改革始自对“自由”的尊重，从最初的“大包干”改革，到社会主义市场经济体制的确立；对于自由的保障，让整个社会和人的创造力、活力真正迸发了出来。

④自由从来就如此重要。那么，实现自由，就是不受约束，不受限制，随自己的意志活动吗？答案是否定的。人类社会发展的历史告诉我们：自由要以邻为伴。

⑤自由就要以邻为伴，就要同道为朋，视邻为友。邻居者，朋友也。古有“虽有兄弟，不如友生”的歌谣，今有“远亲不如近邻，近邻不如对门”的民谣，都说明一个道理：要把自己置于社会大家庭之中。自己生活，也要让别人生活；自己追求幸福，也要允许别人追求快乐，从而自觉地把个人一己之自由变为别人自由发展的“助推器”，而不是“绊脚石”，更不是“灭火机”。

⑥自由以邻为伴，还要善于合作，善于沟通。陶潜有诗云：“邻曲时时来，抗言谈在昔。”（大意是：邻居朋友经常来我这里，谈谈过去的事情，人人畅所欲言。）既然是邻居、朋友，就要“时时来”、“谈在昔”。只有“时时来”，勤走动，才能增进友谊；只有“谈在昔”、

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多沟通，才能求同存异。无数事实都证明，合作，使邻居亲上加亲；沟通，让邻居亲密无间。

⑦自由就要以邻为伴， 是人与人为伴， 是人与自然为伴。邻者，可以是社会，也可以是自然；可以是人，也可以是物。社会有动力，自然有活力；人之有生命，物之有寿命。对自然，要敬畏；对物质，要爱护。如此，实现人与人和人与自然之间的和谐，实现马克思在《共产党宣言》中预示的：使“人才在一定意义上最终地脱离了动物界，从动物的生存条件进入真正人的生存条件，从而完全自觉地自己创造自己的历史”。 第⑥段中运用的论证方法是_________，其作用是 。（4分）2.2014年闸北二模

人贵有知人之明

①古语有云:人贵有自知之明。就是自己掂量好自己的半斤八两，有半斤，你就做半斤的肉馅，有八两，你就扒拉八两的算盘，规规矩矩，自得其乐。

②自知难得，但是在我看来，知人更加可贵。因为千里马常有，然而伯乐不常有。 ③有知人之明，可以慧眼识人。汉高祖刘邦曾说过，筹集粮草，安抚百姓，他不如萧何；运筹帷握，决胜千里，他不如张良；指挥千军万马，克敌致胜，他不如韩信。然而他的长处在于使人才各尽其所，知人善任，终于开创汉家四百年江山的伟业。

④有知人之明，可以斗智斗勇。诸葛亮了解司马懿生性多疑的性格，以一座空城、一把琴吓退数十万敌兵，传为千古佳话；有知人之明，可以明哲保身。范蠢深知“狡兔死，走狗烹”，知道勾践“只能共患难而难共欢乐”，所以他选择了功成身退，隐迹江湖，四海为商，得以善终；同样功高盖世的文仲，却不知道“伴君如伴虎”的道理，不知主子的刻薄寡恩，狠毒无情，以至于留恋功名执迷不悟，最终被勾践所杀。

⑤有知人之明，便可以更好地为顾客服务，这是现代商业社会遵循的一条成功准则。IBM创始人沃森年轻的时候，往返于纽约州北部，四处兜售钢琴和缝纫机，在多年的销售中，他深刻地领悟到顾客到底需要什么。他说，如果客户需要一把锤子，你却给他拿来了一把斧头，那么客户一定会不满意。如果你能给客户一把方便耐用的锤子并免费赠送一盒钉子，那么你的客户一定会记住你，并极有可能会再次光顾你，因为你的服务已经发挥了作用。

⑥有知人之明，可以传递善良，因为知人，也可以解释成对别人的一种关心一种爱护。一个护士，知道用哪种打针的方式可以最大程度地减轻病人的疼痛；一个老师，知道在其他人走掉之后才去惩罚犯了错误的孩子；一个警察，知道在给一个小窃贼扣手铐之前套上他的手套??有知人之明的人，深知别人的寒冷，会送去一盆炭火；有知人之明的人，深知别人的疼，会递过一块柔软的手帕。这样的人，让人温暖。

⑦人贵有知人之明。如果在你自己的心底挖到金子，那么，在别人的心底，就有可能探出钻石。

下面这段文字能与文中哪一段形成对比论证？请具体阐述理由。 （6分）

项羽作为他的对手，在很大程度上就输在没有知人之明。他不知亚父范增对他一往情深，对之言不听计不从；他不知韩信陈平是绝世之才，任之流往汉营为敌所用；他不知叔父项伯

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是个脚踏两只船的危险分子，依旧对之信任有加、毫无防范，最后他就只有遭遇十面埋伏、悲闻四面楚歌、含泪别姬、乌江自刎的戏份了。

___ 3.2015年普陀一模

城市记忆

①首先说记忆。人的记忆分两种。一种是不自觉的，一种是自觉的。前者是自然的，松散的，不经意的；后者则是理性的，刻意的，是为了不被忘却。我们每个人的心灵中也都有这种自觉的记忆。

②城市和人一样，也有记忆。一代代人创造了它之后纷纷离去，却把记忆留在了城市中。承载这些记忆的既有物质的遗产，也有口头非物质的遗产。城市中最大的物质性遗产是一座座建筑物，还有成片的历史街区、遗址、老街、老字号、名人故居等等。它们纵向地记忆着城市的史脉与传衍，横向地展示着它宽广而深厚的阅历，并在这纵横之间交织出每个城市独有的个性与身份。我们总说要打造城市的“名片”，其实最响亮和夺目的“名片”就是城市历史人文的特征。

③当然，伴随着记忆的另一半是忘却。在传统的城市发展中，记忆与忘却都是随其自然，拆旧建新，随心所欲。因为那时人们只把城市看做是功能的、实用的、物质的，没有看到它的个性价值与文化意义。

④但是，自从人类进入现代化社会，便对自己的城市产生一种理性记忆的要求，开始觉悟到要保护这些历史人文的记忆载体。保护它，决不仅仅因为是一种旅游资源或是什么“风貌景观”，更是要见证自己城市生命由来与独自的历程，留住它的丰富性，使地域气质与人文情感可触与可感。

⑤应该说，城市本身没有自觉的记忆。这种理性的记忆，实际上是人赋予它的。为此，自觉的记忆是现代人类的文明要求与文明行为，而破坏记忆则仍是滞留在一种原始的非理性的惯性中。

⑥当然，城市记忆是有选择的。

⑦对待一个城市的生命记忆，对待一代代先人的经历与创造，必须慎重，严格，精心。对待保留下来的记忆必须尊重它的完整性与真实性。任何随心所欲的涂改都会破坏记忆。就像北京南池子改造中将四合院改为四合楼——记忆已经无复存在，本质上仍是“建设性破坏”。

⑧我们强调保留城市的记忆是保护好城市的历史真实。能够体现真实的只有是实物，那么我们就必须尊重城市历史，无权对它们任意宰割，把阅历丰厚的城市最终变成亮闪闪又“腹内空空”的暴发户，变为失忆症患者。如果我们真的这样做了，我们的后代便会在未来变得千篇一律的城市里，一边茫茫然无所凭借，一边骂我们这一代无知与野蛮。

第⑦段中运用了_______________的论证方法，其表达效果是

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（4分） 4.2013年静安二模

尽量做一个有情趣的人吧（有改动）

①现代著名作家郁达夫曾经这样说过：“有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的。”（《故都的秋》）

②由此，我想起一个古老、传统，但在当下又似乎已经陌生甚或被片面理解的字眼与话题，那就是情趣。

③情趣，按照《现代汉语词典》的解释是指性情志趣、情调趣味。我所理解的情趣，则应该是孜孜不倦的兴趣追求，它多为业余，不一定是一个人的职业或者事业，甚至，只是“玩”而已。其中没有什么功利心，更多的是集中在精神层面的追求。

④其实，从孔子开始的“六艺”教学，已经包含了这方面的内容。礼、乐、射、御、书、数，讲究礼仪礼貌礼节，当然有品德的要求；书和数，是学习的重要方面；射，既是武艺训练，也有健身锻炼；御，就是驾车的技术；而乐，则包含了音乐、舞蹈和诗歌的教学。看来，孔子的教育思想和实践，绝不是要让学生仅仅成为一个书呆子。这六艺，堪称全方位的培养目标和措施。从古至今，一个有知识的人，我想，一个很重要的标志，也许就是要有情趣。 ⑤而一个富有情趣的人，常常能在生活中呈现出独特的一面。郁达夫那个时代的读书人，大概都会些琴棋书画、吹拉弹唱，或是其他什么。譬如上世纪二十年代末，在一次赈灾义演中，诗人徐志摩粉墨登场，与陆小曼共同出演京剧《玉堂春》，陆小曼扮演苏三，徐志摩扮演一路陪伴苏三、挂着白髯、古道热肠的崇公道。

⑥有意思的是，有情趣的人往往会情趣相投——我这里说的相投，并不是内容上的一致，而是内容不同却相得益彰、“情投意合”，并时时交流切磋、浑然一体。当年，在梁思成和林徽因的客厅里，就是高朋满座。它是读书人的雅集，也是各种情趣的聚会碰撞。那可真是 ， 。他们交流的内容也真的很有意思。著名哲学家金岳霖是这个客厅的常客，他后来回忆，在那里，大家什么都谈，兴致勃勃，而他就是从来不谈自己的专业哲学，谈得最多的是他的喜好建筑和字画，特别是山水画。

⑦与这些前辈相比，我总觉得，现在的我们似乎都太没有情趣，甚至是已经不知情趣为何物了。

⑧让我们都尽量做一个有情趣的人吧。当然，我所说的情趣应该是多方面的——有人喜欢缝纫、烹饪，有人喜欢淘宝收藏，有人喜欢摄影旅游，有人喜欢花鸟虫鱼、吟风赏月，不一而足。

⑨至于情趣的境界，诚如王羲之在《兰亭集序》中所说：“天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱。”

第④段运用了 的论证方法，作用是 。同时还印证了第②段提及的 （用自己的话回答）（4分）

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三、答题思路： （一）概括事件：

（记叙类段落或文章）记叙了??人??时间??地点??情况下做??+结果（注意原文强调的是什么，也要注意“去旁枝，抓主干”。 ）

【说明】写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这六个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。 （二）概括人物：

谁——干什么——结果怎么样（心情怎么样、怎样想） （三）概括景物：

(描写的段落)描写了??景物，具有??特征

【说明】记叙文中描写景物的段落可采用这种方法概括。另外，在回答修辞手法的作用时也会用到这一方法，如：生动形象地写出了??（事物）??的样子。 四、迁移练习：

母亲的文化

①母亲血压居高不下，我劝她来哈尔滨住上一段，换换水土，她来了。白天，我看书的时候，母亲也会看书。受父亲影响，她不止一次读过《红楼梦》，熟知哪个丫鬟是哪一府的，哪个小厮的主子又是谁。母亲说《红楼梦》好看的还是前两卷，写的都是吃呀喝呀玩呀的事情，耐看。而且，宝玉和黛玉那时天真着，哥哥妹妹斗嘴斗气是讨人喜欢的。母亲对高鹗的续文尤其不能容忍，说他不懂趣味，硬写，把人都搞得那么惨，读来冷飕飕的。她对《红楼梦》的理解令我吃惊，起码，她强调了小说趣味性的重要。

2?刘老根大舞台?在哈尔滨每晚都有演出，场面很火爆。我约母亲一同去看，她说她受不了这个。不过她没有拗过我，有一天，我还是把她拉到剧场。演出一开始，演员就朝观众要掌声，有的还蹦下台，在观众席中怂恿观众鼓掌。高分贝的音乐震耳欲聋，母亲堵起了耳朵，一副痛苦状。演出只到半程，当又一位演员出场后耸着肩膀xī pí xiào liǎn地要掌声时，母亲终于忍不住了，她几乎是用命令的口气大声对我说：?咱走吧！?出了剧场，她长吁了一口气，对我说：?怎么样？我说就是个‘耍’嘛。再坐下去，我都要犯心脏病了！?

③有一天，我和母亲黄昏散步时路过文化宫，看见《图雅的婚事》在上映，立刻买了两张票。我知道这部电影在威尼斯国际电影节上拿了奖。按照票上的时间，它应该开演5分钟了，我正为不能看到开头而懊恼呢，谁知到了小放映厅门口却吃了闭门羹。原来，这场电影只卖出这两张票，放映厅还没开呢。放映员打开门，为我和母亲放了专场电影。故事很简单，但背后透视出的是草原缺水的严峻现实。影片拍得朴素、自然、苍凉而又温暖，我和母亲被吸引住了，完整地把它看完了。出了影厅，只见大剧场里刘老根大舞台的演出正在高潮，演员在台上热闹地和观众做着互动，掌声如潮。

④我和母亲有些怅然地在夜色中归家。快到家的时候，母亲忽然叹息了一声对我说：?我明白了，你写的那些书，就跟咱俩看的电影似的，没多少人看啊。那些花里胡哨的书，就跟

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那个刘老根大舞台一样，看的人多啊。?

⑤母亲的话，让我感动，又让我难过。我没有想到，这场两个人的电影，会给她那么大的触动。那一瞬间，我觉得自己是幸运的，因为有母亲在，我生命中的电影，就永远不会是一个人的啊。

题目：文章记叙了母亲的三个生活片段，请用简洁的语言概括。（4分） （1）母亲读《红楼梦》，强调小说趣味性的重要；（2） ；（3） 。 三、答题思路：

1.单纯考察词语（短语）在文中的含义：首先了解词语（短语）的本意，再结合语境说出在这种语境下词语(短语)的意思。有时需要从修辞还原到本意。

2.考察句子在文中的含义：分别从表层含义和深层含义两方面作答。表层含义即与句子或标题有关的文章内容；深层含义一般与文章中心相联系。

A．联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的特殊含义和言外之义。 解题思路与技巧：

1.结合语境，认真推敲；2.遇到代词，从上查找；3.由近及远，查找释句。 B． 结合整篇文章的语境分析句子的浅层、深层含义。

理解文中重要句子的含义，包括三层意思： （1）理解句子的表层意义，也即字面意义。

（2）理解句子的含义，即在一定的语境中句子的临时意义，这是中考考查的重要内容。 （3）理解句子的句外意义，也即“言外之意”，这也是中考常考的内容。 解题思路与技巧：语句含义要从文章主旨去分析，表述要准确、通顺。

（一）格林夫人

我刚搬进纽约市布鲁克林区地壹幢公寓楼里。我注意到在住户的邮箱旁贴壹张布告，上面写着：?对格林夫人的善举：愿意每月接送两次住在3B室地格林夫人去医院做化疗的人请在下面签名。?

因为我不会开车，就没有签名，然而?善举?一词却一直在我脑海里盘旋。这是希伯来语，意思是? ?，依照我祖母的理解，它还有另一层含义。因为她发现我很羞涩，总是不愿意请别人帮忙，于是她就常对我说：?琳达，帮助别人是一种幸福，允许别人帮你有时候也是一种幸福。?

一天傍晚，大雪纷纷扬扬下个不停，上课地时间也快到，我只好披上厚大衣向公交车站走去。虽然从我家到车站没多远，但是在这种暴风雪地天气里，那简直就是长途跋涉。我用祖母为我织地蓝围巾把脖子围紧，耳边似乎响起她地声音：?你为什么不看看是否能搭个便车呢??

一千个反对地理由跳进我地脑海：我不认识我的邻居;我不喜欢打扰别人;我觉得请人帮忙很可笑。强烈地自尊心不允许我敲开别人家地门。

我继续艰难地向公交车站走去……

三周后地一天晚上，我们要进行期终考试。那天雪下得更猛，我在车站等很久汽车还没来，我终于放弃。在返回公寓地路上，我问上帝：我该怎么办啊?

当我把围巾拉得更紧时，我仿佛又听到祖母在说：向某位司机请求搭个便车，那不是什

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么坏事!祖母地劝说对我从未有过意义，何况，即使我想请人帮忙——其实我并不想那么做——旁边也没有人。

然而，当我推开公寓楼门时，我差点和站在邮箱旁地一位夫人撞个满怀。她穿件褐色大衣，手里拿壹串钥匙——显然，她有汽车;她正准备出门。就在那壹刹那，绝望战胜自傲，我脱口而出：?你愿意让我搭个便车吗？我从没向别人这样要求过，可是……?

那位夫人露出一副惊讶地表情。?噢，我住在4R室，刚搬来。?我赶紧解释。?我知道，我见过你。?然后，她毫不犹豫地说，?当然，我愿意让你搭车，我上楼去拿汽车钥匙。?

?你的汽车钥匙?你手里拿的不是车钥匙吗??我看着她手里的钥匙问道。?不，我只是下楼来取信，不过我很快就回来。?说完她就向楼上走去。我急忙叫道：?夫人!请等等!我并不想勉强你出门，我只想搭个便车!?但是她很快就消失在楼梯拐角处。我觉得自己很窘，然而一路上，她温暖的语调很快让我平静下来。?你使我想起我的祖母。?我感激地说。

听完我的话，她的嘴角露出一丝微笑：?就叫我艾莉丝奶奶吧，我的孙子都这么叫我。? 她终于把我送到学校，我的期终考试顺利通过，而且，请艾莉丝奶奶帮忙对我而言是一次突破，这使我以后能轻松地问别人：?有人和我同路吗??实际上每晚都有三个同学开车从我家经过。?为什么你不早说呢??他们几乎是异口同声地问。

回到公寓楼时，我正碰上艾莉丝奶奶从邻居家出来，?晚安，格林夫人!?那位邻居说。 格林夫人——那个患癌症的女人!?艾莉丝奶奶?是格林夫人!我站在楼梯上几乎说不出话来，我所做的事情简直是不可饶恕的：我居然要一个与癌症作斗争的病人冒着暴风雪送我去学校!?噢，格林夫人，?我结结巴巴地说，?我不知道你就是格林夫人。请原谅我!?

我拖着沉重的脚步向家走去，我怎么能做出这种事情？几分钟后，有人敲我地房门——是格林夫人。

?我可以跟你说句话吗??她问。我点点头，请她坐下来。?我以前也很强壮，?她说，然后，她哭，?过去我也能帮助别人。而现在，每个人都来帮我，为我做饭，送我到我要去的地方。我不是不想感激，而是没有机会。但是那晚，在我下楼去取信时，我在心中祈求上帝，让我再像正常人那样感受到帮助别人的快乐吧。然后，你走了过来……?

题目：第2段横线上对“善举”一词恰当的解释是 ；“依照祖母的理解，它还有另一层含义”，从全文看，“另一层含义”是 （3分） 二、 答题思路：

环境描写的作用一般从结构和内容两个方面去分析。从结构方面主要分析它对情节的作用；从内容方面主要分析环境本身的特点，分析与人物的关系，分析对表现中心的作用。具体主要有以下几个： 结构方面：

1、为下文??做铺垫（或触景生情，引起下文的对??的回忆）。 2、推动下文??情节的发展。（前后呼应） 内容方面：

浅层：描写了??的环境（概括环境的具体内容，包括地点、天气等特点） 深层：

1、交代故事发生的时间、地点、社会背景。（三者不一定同时共存，一般在开头） 2、渲染??的环境氛围。

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3、烘托（衬托）文中人物因??而产生的??心情。 4、抒发作者??的情感。

5、为中心主旨服务：体现（突出、烘托）人物??的精神品质，或文章??主旨。 【注意点】

1、以上几种作用，要结合语境，甚至要结合全文来分析，答案可能是其中的一种，也可能同时是其中的几种，一定要结合具体语言环境逐一去分析排除，千万不能浅尝辄止。 2、答题时，要注意语言的通顺和连贯，注意作用与作用之间的逻辑关系。

（一）爱是一朵无声花

①二十三年前，我在乡里邮局工作。

②那是一个冬日的下午。邮局外，鹅毛般的大雪纷纷扬扬下了一天一夜，整个世界都是白色的。风，更是一刀一刀地呼啸而过，寒意侵入每个人的骨子里。而邮局里，我和几个同事也被冻得脚不停跺着地。雪太大，来办业务的人寥寥无几。我一个人呆在办业务的窗口，无所事事，索性就看起了报纸。

③近四点的时候，外面突然挟风裹雪地刮进来一个?雪人?，一进门便噼里啪啦地拍打着身上的雪花。我被响声惊动，抬眼一看，原来是一个年龄在六十上下的老妇人。如此寒冷的天气，老妇人的衣着颇显单薄，一边不断搓着双手，一边哈着气。

④她走近窗口，轻声问：?拍电报是这里吗？?我点点头。?多少钱？?她弱弱地问。 ?一毛五一个字。?我说，然后看她一身颇为寒碜的衣服，又追问了一句，?你要发电报？?

⑤要知道，在那个年代里，若非太紧急的事情，一般老百姓是舍不得花钱拍电报的。 ⑥?嗯。?老妇人点点头，听了我报的价格，短暂的一愕。接着，摩挲地从口袋里拿出一个纸包，慢慢地打开一层又一层的纸，才露出里面躺着的平整的毛票子，说：?我儿子在东北当兵，好久没联系了哩。现在这里都这么冷，东北怕是更冷了。我想发个电报，给他提个醒儿。?

⑦我心里一暖，放下了报纸，便细细端xiáng起眼前的这个老妇人。她满脸的皱褶，像是被岁月的犁铧耕耘过无数次……我突然想起家中的老母，和眼前的她竟是如此相像。

⑧?大娘，您要发什么内容？?我问她，?字数越少，越省钱。?我提醒了她一句。老妇人思索了一阵子才说：?你就告诉他，天气变冷了，要记得多穿衣服。还要告诉他，我很想他。?老妇人说完，自己在心底核算了一下，补充说，?十六七个字，是吧？?

⑨我按照她要表达的意思，在心底默算一下，还真是。就觉得语言不够简洁，便对她说：?大娘，您看‘天冷，多加衣’这几个字可以不？简洁，意思又表达了出来，而且省钱。?

⑩老妇人一听，显得很高兴，刚准备点头之际，突然又想起了什么，说：?你得告诉他，我这个当妈的很想他。在后面加四个字——妈很想你。?

⑾我笑了：?看您说的，这世上哪有母亲不想儿女的呢。您哪，不说这四个字，您儿子也知道您想他，何必浪费这四个字的钱呢，六毛呢。?我特意把?六毛?两个字加重了语气。

⑿老妇人稍微犹豫了一下，显然她被我说的?六毛钱?给打动了。但转瞬间，她改变了

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主意。?不！?老妇人坚持要加上这四个字，还说，?我就怕他不知道我想他呢。?老妇人一边说，一边把钱数好了，颤巍巍地从窗口递给我，在我接钱的那一瞬间，老妇人忽然轻轻握住我的手，说：?同志，我真的好想我儿呢！?

⒀我猛然感觉到，整个冬天的寒意好像蓦然没了踪迹。只觉得，老妇人那略微冰凉的手掌间，传来的是一阵又一阵的鸟语花香。温暖，瞬间就在我心头铺展开来。

⒁原来，我们一直都觉得父母对我们的思念，是理所当然的。却很久都没有明白，母亲对我们的思念，一直在我们的理解之外，像是一朵潜滋暗长的花儿，一直在无声中惊艳，于沉默中盛放。

题目：第②段画线句在文中的作用是

（3分） 1．明确概念，分清题型

鉴赏类的题基本可分为两大类：一是谈感受；二是谈见解。所以先要明确何为“感受”，何为“见解”。简而言之，在阅读过程中，文本在情感上、内容上对“我”有所触，让我有所感，从而使“我”对自然、社会、人生有所悟，是为“感受”；而“我”对文本中某一事物（或人物）、某一现象（情景）的所持的观点、看法，是为“见解”。感受类题多指文本的思想内容，见解类题则多侧重在文本的写作手法和语言表现力上。 2．鉴赏的主要方法有：

（1）精读首尾，揣摩思想内容，切合实际，准确把握感点。

（2）以词语为抓手：找精美的动词、形容词以及叠词、数量词、成语俗语等。（作用：释义，用词精辟准确，生动形象地描述事物特征。）

（3）从修辞角度入手：找文中的比喻句、排比句、拟人句、夸张句、设问句、反问句等。（作用：具体见修辞作用。）

（4）从写作手法入手：对比、以小见大、寓情于景、动静结合、伏笔和铺垫、前后照应、欲扬先抑(或欲抑先扬)、烘托（衬托）等。

（5）特别关注描写：从不同的感官描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）；以动衬静，动静结合；正面与侧面，直接和间接；人物描写的多种方法（肖像、语言、动作、心理）；分析环境描写的作用。

（6）从多方面考虑：很多时候，我们往往要从内容、结构、语言形式和表达效果等多方面来分析，同学们要注意具体情况具体分析。

三）快乐的蒲公英

⑴那天阳光明媚，路边一大片一大片的蒲公英开着黄灿灿的花朵，给我沉重的心情带来 一丝安慰。在进入村子的前20多公里是不通车的，只能步行。路越走越难，先前那蒲公英带来的安慰也如同杯水车xīn ，失去了功效。

⑵得知自己被分配到大后部落做小学教师后，我觉得完全有必要先去考察一下。这可是关系到我一辈子前途的大事。于是，便有了此次的出行。

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⑶总算走到村子了，眼里看到的都是低矮破旧的房子，鼻子闻到的都是火烧粪便的味道，偶尔传来几声犬吠，算是给这个死寂的世界敲敲门提个醒儿：我们还活着。

⑷这一派萧条荒凉的景象让我顿时傻了眼，我在心里暗暗发誓：哪怕动用所有关系，也要逃离这个苦海。

⑸我向一个小姑娘询问学校的位置，她先是愣了一下，然后放下手里的猪食桶，在裤子上抹了抹手，说她领我去。这是个大概有10来岁的孩子吧，扎着两个活泼的小辫子，脏兮兮的小脸上缀满了灿烂的微笑，一双大眼睛写满了好奇。她欢快地走在我的前边，热情地问我为什么来这里。我嗫嚅着说：?哦，没啥事，就想到处走走看看。??哦。?不知道为什么她忽然间显得有些失望。

⑹到学校了。与其说那是学校，不如干脆说就是一间稍微大一点的房子和一个稍微大一点的可以勉强当操场的院子，一根旗杆和一面有些破旧的国旗，证明着这里的与众不同。

⑺教室里，黑板干干净净，座椅整整齐齐，窗户纤尘不染，但就是没有一个人。我问她怎么没人上课呢？?没有老师啊，大概有两个月了，老师们一个个的来了又走了。大人们说，没人愿意来我们这里当老师。?小姑娘说。

⑻?那这里怎么会这么干净呢？??我和我那几个好朋友说好了的，每天都要有一个人来这里打扫卫生，我们要把这里打扫得干干净净，这样老师来了，就不会嫌弃这里脏，就会留下来了。?

⑼孩子的话，好似在我心头猛地扎了一针。

⑽?好几次，几个淘小子在黑板上乱写乱画，我们和他们吵了好久呢，最后，到底是我们赢了，现在他们也经常来帮我们呢。?她一脸骄傲地说着，?正好今天轮到我了，您先坐着歇会儿，我要开始打扫卫生了。?

⑾我看她拿着一块抹布，开始忙碌起来。那小小的身影，在阳光下闪着动人的光芒…… ⑿从学校回来，小姑娘在路边小心翼翼地折下一朵蒲公英递给我，她说：?吹蒲公英的时候，先许一个愿，然后一口气吹下去，要把蒲公英吹得一丝不剩，愿望就会实现的。?我看她自己也折了一朵，然后很虔诚地闭上眼睛，把蒲公英缓缓地送到自己的唇边，然后?呼?地一下吹散。?您吹啊，快，赶紧许个愿。?她催促着我。

⒀我闭上眼睛，在心里默念了很久，然后真的就很认真地一口气吹过去，那蒲公英的种子漫天飞舞，像轻盈的雪花，霎时间丝丝缕缕荡漾开去。小姑娘灿烂地笑着，好像每个人许下的愿望，都可以实现一样。

⒁她微笑着问我：?您许下的是什么愿望呢？?我微笑地反问她：?你呢？?她说她的愿望是来一位好老师，她想回学校上课。

⒂她不知道我许下的愿望是什么，其实，我许下的愿望和她有关，和这里的每个孩子都有关。我的愿望就是希望这里的每个孩子都能像她一样快乐。我决定留下来，因为我喜欢这里一大片一大片的蒲公英。那些蒲公英虽然生在这贫瘠之地，但依然可以很快乐。

⒃?你还没告诉我你的愿望呢？?小姑娘刨根问底儿。

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⒄?我的愿望就是……?我故意卖着关子，?你能实现你的愿望。?

⒅小姑娘把我送出很远，一直到我坐上了通往县城的客车。我向她挥手，大声地向她喊道：?明天，学校见，不见不散。?

⒆远处，大片大片的蒲公英正开得灿烂…… 1．文中第⑼段语言富有表现力，请简要分析。（4分）

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一、语文知识的积累和运用

一、典型例题

例1：（2015届二模 静安、青浦区）完成以下试题：（6分）

⑴ 右图是丰子恺的一幅作品，以下四句古诗中哪句最不适合作为它的标题（2分） ．．．．A.杨柳青青江水平 B.谁家新燕啄春泥 C.一江烟水照晴岚 D.吹面不寒杨柳风

⑵ 范仲淹曾在《岳阳楼记》中这样描绘过春月：“而或长 烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。”可惜常常 有人会将“静影沉璧”错写成“静影成壁”，如果有机 会为他们纠正、讲解，你会如何说呢？（4分）

例2：（2015届二模 金山区）阅读下面材料，完成第24-26题（11分）

成语是浓缩的文化。它言简意赅，深刻隽永，滴水藏海，折射历史的千姿百态。它以语言为承载，方寸之间传达着丰富的含义，是汉语词汇中的璀璨明珠。请根据下列要求完成有关任务。

24．结合成语来掌握文言词汇是一种很有效的学习方法，请找出下列选项中加点字的含义不同的一项。（ ） （3分）

A．丰衣足食——今南方已定，兵甲已足 （《出师表》） ．．B．唇亡齿寒——为蛇足者，终亡其酒 （《画蛇添足》） ．．C．有恃无恐——子何恃而往 （《为学》） ．．D．莫名其妙——名之者谁？太守自谓也 （《醉翁亭记》） ．．

25．许多成语出自浩如烟海的历史文化典籍。例如“专心致志”出自儒家经典《孟子》“其一人专心致志，惟奕秋之为听”一句中。请写出下列成语分别出自哪部典籍。（3分） ．．．．（1）一鼓作气 出自_______ （2）不耻下问 出自_______ （3）鸿鹄之志 出自______

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26．成语的背后往往有许多动人的历史故事，除上述所列之外，请你另外列举一例，简要 介绍该成语背后的历史故事。（5分) 成语：

故事概括：_____________________________________________

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