鄂教版一年级音乐上册教案

鄂教版一年级音乐上册教案全册

朱从秀

《 来 唱 歌 》

教学目标： 1、通过有趣的音乐活动激发学生探讨声音的兴趣，感受与体验不同的声音。 2、能整齐地演唱和背唱《来唱歌》，表达活泼、愉快的情绪；体验集体演唱的乐趣。

3、体会节奏：

× × | × －| × × | ×－ | × × | × × | × × | × － ‖ 一 二 三 一 二 三 一 二 三 四 五 六 七 教材分析：

《来唱歌》是两个乐句组成的一段体，四二拍。音域从c到a，是处于低幼儿童发声的最佳表现状态。两乐句节奏工整，

× × | × －| × × | ×－ | × × | × × | × × | × － ‖ 一 二 三 一 二 三 一 二 三 四 五 六 七 是儿童最易掌握的，表现了集体唱歌的愉快性与“唱”、“和”的一致性，是一首很适合低幼衔接的歌曲。

教学准备：风琴 磁带 五彩纸 教学过程：

一、引出课题，组织教学（15分钟） 1、放音乐给学生听。“小朋友，这首歌好不好听？今天我们就来唱歌。” 2、教师范唱，激发学生学习兴趣。 3、体会节奏：

× × | × －| × × | ×－ | × × | × × | × × | × － ‖ 一 二 三 一 二 三 一 二 三 四 五 六 七

教给学生拍手，边拍边念，并启发学生自己填词，如：

× × | × －| × × | ×－ | × × | × × | × × | × － ‖

《公鸡和母鸡》

一 、唱一唱上节课的歌曲。

二、看课本，说说： 有哪些小动物？

它们各拿着什么乐器呢？

生活中，你听到过公鸡和母鸡是怎么叫的？能表演一下吗？

二、边听边律动：

聆听《公鸡和母鸡》感受音乐的节拍和情绪。

二、聆听《公鸡和母鸡》

1.完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声。 2.听乐曲，说说听到的公鸡、母鸡的叫声。 3.听乐曲，分别学做公鸡、母鸡的动作表演。

三、课堂评价活动：

四、教师小结，下课。

爱唱什么歌

教学目标：1、能用优美亲切的声音，自信有表情地演唱歌曲《爱唱什么歌》。

2、初步感受音的高低，感受不同音色的不 同表现力。

教学重点难点：用正确的声音演唱歌曲《爱唱什么歌》。 教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、导入：宁静的池塘边，一场动物音乐会马上开始啦！小朋友你们想去参加这场音乐会吗？让我们看着屏幕上的节奏，随着音乐拍一拍，进入音乐会现场。 播放音乐《爱唱什么歌》伴奏。 二、歌曲学习：

1进入音乐会现场，主持人贝贝让我们用xx xx | xx x |的掌声欢迎动物音乐家们的到来。（谁来试一试，请几位学生试一试）（让我们全班一起用节奏编成的掌声欢迎动物音乐家）

2听，第一位上场的音乐家是谁？咕呱 咕呱 | 咕咕 呱 |，我们来学一学青蛙的演唱。

3青蛙在音乐会上会唱些什么呢？出示歌词，按节奏朗读。（学生跟着老师读一读）（教师给学生节奏，学生读）（接龙读一读）为什么青蛙喜欢清清的小河？ 4张老师来模仿一下小青蛙的歌声，你们仔细听。教师范唱第一段歌词。 5学生听琴填词2遍。（看老师手势）接龙唱一唱。完整演唱。 6教师范唱第二段歌词，听第二位上场的音乐家是谁？

7谁来读一读第二段歌词？我们一起读一读。

8教师弹琴，学生动嘴巴不发出声音演唱第二段歌词。 9我们试着把第二段歌词演唱。

10谁愿意唱小青蛙的在音乐会上唱的歌？谁愿意唱小蜜蜂在音乐会上唱的歌？ 三、创编歌词：

聆听音乐，小朋友你们想知道第三位上场的音乐家是谁吗?第三位音乐家你想请谁就请谁？

学生说说，集体编歌词，唱一唱。

请你唱个歌吧

知识能力目标：

1、指导学生用欢快的情绪，轻松而富有弹性的声音演唱歌曲。 2、认识“ ７ ２ ”并掌握其音准。

复习巩固do、re、mi、fa、sol、la。

3、通过欣赏童声合唱《在少年英雄纪念碑前》，感受庄严肃穆的情绪。

4、通过歌曲的学习，教育学生要保护动物。 教学重难点：认识7、2这两个音，并掌握其音准。

教学策略：本课采用教唱法进行歌曲的教学，运用听音法解决本课的教学重难点。

教具准备：琴、录音机、等。 教学过程

第一课时

一、组织教学，师生问好。 二、发声练习《我的小鸡》 １＝D２∕４

１２３４|５ ５ ５ ０|１２３４| ５ ５ ５ ０| 我的小鸡 叽 叽 叽， 跟着妈妈 做 游 戏 ２３４６|54 32 | 1 1 1 1 | 1 0 0 || 我爱我的小 鸡 ，叽 叽 叽 叽 叽。 四、学唱新歌 １、导入课题

同学们见过杜鹃鸟吗？知道它是怎样叫的吗？今天我们一起来学唱一首和小杜鹃有关的新歌。

２、欣赏歌曲

提问：（１）你在歌曲中好象听到了什么叫声？ （２）歌曲是什么情绪？ （３）歌曲是几拍字的？ ３、学唱歌谱

结合歌谱学唱72两个音符。教师范唱一遍。指导学生听琴用lu模唱歌曲，之后用唱名唱歌谱。

４、学唱歌词

指导学生按节奏有感情地朗读歌词。之后听录音轻声填唱歌词，并在老师伴奏下演唱歌曲。

５、歌曲处理

指导学生根据三拍子的强弱规律，自然地表达歌曲轻快、优美的特点，有感情地演唱。

６、用不同方式进行练习。

五、小结谈话，教育学生热爱自然，保护鸟类。 六、教后小结

第二课时

一、组织教学

二、发声练习（内容同上节课） 三、综合训练（三）

听听唱唱，老师弹的是哪一组音？ （１）１７１ 2 ．（２）１６１２ ．（３）３５７２ ．．．（４）３５１２ ．．五、复习歌曲

指导学生有感情地、用欢快、优美的声音演唱歌曲。然后分组、个别演唱。

七、音乐游戏《谁唱得最准》

做法：七名学生分别戴七个头饰站在讲上，其它学生原位做好。 游戏开始，教师弹奏前两小节旋律，听清最后一个音，如落在１（do），戴头饰１（do）的同学接唱１２３，全体同学接唱３２１，

教学要求 1、学唱和欣赏摇篮曲。 2、从歌声中感受妈妈的爱。 3、能按节奏敲碰铃。 教学重难点 学唱摇篮曲。 教具学具 课时安排 一、学生听音乐进教室 1、师生问好! 2、师弹琴生按节奏拍手。 二、学唱歌曲《摇篮曲》第1首。 师：小朋友在睡着前听妈妈唱过歌曲？生回答。 师：今天老师要教小朋友唱一首和睡觉有关的歌曲。 学唱 1、听范唱(可以边听边拍手) 2、跟师按节奏念歌词。 3、跟师的琴轻声唱歌曲。 4、有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的声音演唱歌曲。 三、欣赏舒伯特曲的《摇篮曲》 师：看课本P24，这个小宝宝在干什么？生：在睡着。 师：对，小朋友在睡觉的时候有没有听妈妈唱过歌？下面我们就来欣赏歌曲。 师：这是一首外国的《摇篮曲》也是一首很有名的摇篮曲，我录音机 磁带 二课时 教学过程 备注 想小朋友一定听过，我们一起来欣赏。 要求学生在听时可轻轻地摇动身体，用心体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。 师：刚才我们欣赏的是外国的摇篮曲。 让学生体会静静的夜。 听第二遍时：要求小朋友做律动。第一拍双手拍腿；第二拍双手四个指头轻触；第三拍拍头向右偏，右手衬头，同时，左手托右肘，做睡觉状。 动作要轻柔合拍，注意启发学生体会妈妈哄孩子睡觉时的情感。 C、用碰钤为《摇篮曲》伴奏。敲击的力度要轻柔。 四、复习上节课学过的歌曲。 唱一唱我们上节课学唱的《摇篮曲》。 五、小结。

课题 好妈妈 1、通过欣赏《世上只有妈妈好》，及一组本班同学与妈妈合影照片。听本班同学讲妈妈爱自己的小故事，让学生感受爱。 教学要求 2、通过学唱歌曲《好妈妈》，让学生体验爱。 3、通过角色表演、母子对话，沟通艺术与生活。深化母子亲情，教育学生奉献爱。 教学重难点 学唱歌曲《好妈妈》。 教具学具 课时安排 1、影像歌曲《世上只有妈妈好》，母子、母女合影像片。 2、课件。 二课时 教学过程 一、组织教学。 二、欣赏歌曲 感受爱 1、欣赏歌曲《世上只有妈妈好》 出示课件，第一遍欣赏，第二遍会唱的拍着节拍一起唱。 问题：歌曲中唱到有妈的孩子象块宝，没妈的孩子象根草，你知道为什么吗？（有妈妈疼有妈妈爱） 2、学生讲妈妈爱自己的故事。（2至3人） 小结：同学们讲得真好，老师都被你和你妈的故事感动了。是啊！每个同学的成长都离不开妈妈的精心呵护！妈妈为我们的成长付出了很多很多，我们能不爱自己的妈妈吗？（师边小结边课件出示本班部分同学与妈妈合影温馨照片） 小结：是啊，妈妈很辛苦，我们应该学会做一些力所能及的事情，做一个孝顺、懂事的好孩子来感谢报答妈妈。 三、歌曲教学 体验爱 1、导语：下面，我们一起听一首歌，歌名叫《好妈妈》。出示课件，看看听听歌中的小同学是怎样爱自己的妈妈。 2、初听歌曲，感受歌曲情绪，再听歌曲说说歌曲中的小同学是怎样爱妈妈的，具体怎么做呢？ 3、说得真好，让我们赶紧学学这位小朋友吧！学习歌词，师示范读歌词，学生完整朗读。 4、随课件、随琴声学唱（学会了把它献给妈妈，妈妈一定会高兴的）。 5、同学们学得真快，唱得真好听！我们除了学习歌曲中小朋友“为妈妈送上一杯茶”外，还可以怎么做表达对妈妈的爱啊！ 5、学生畅所欲言，将学生说的唱一唱。 5 6 1 2| 3-| 换成新词：“给你锤锤背”、“帮你揉揉肩” ．．请喝一杯 茶 “为你擦擦汗” 6、老师真的好感动。从你们的回答中，看出了同学们个个都是懂事、孝顺、爱妈妈的好孩子，老师真为妈妈有你这样的好宝贝而高兴，下面就让我们用歌声把对妈妈各种方式的爱表达出来吧！ 四、表演歌曲 奉献爱 1、同学们，我们用歌声表达了对妈妈深深的爱。能不能用动作表现对妈妈的爱呀！同学小小组讨论创编动作。 2、学生汇报自己创编动作（各小组代表汇报）。 五、拓展延伸 爱升华 1、同学们，这一节课我们都在表达感谢妈妈的爱。爸爸也为我们付出了很多的爱。你们说我们应不应该也感谢爸爸呀！ 2、把这首歌也献给辛苦工作疼爱自己的爸爸，歌曲就叫《好爸爸》。 3、全班欣赏《好爸爸》。 4、同学们，老师祝愿你们在妈妈、爸爸爱的呵护下健康幸福的成长，做个孝敬父母的好孩子，让家家充满着爱。 备注 课题 教学要求 买 菜 1、通过游戏让学生感受菜场里有各种各样的菜。 2、尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。 教学重难点 尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。 教具学具 课时安排 课前准备好一些菜，摆成市场的样子。录音机 磁带 一课时 教学过程 一、导入：韵律活动； 二、学习歌曲； 1、教师随乐舞蹈，学生观看教师去菜场买菜 2、说说老师买了什么菜？ 3、说一说菜是什么样子或味道的 4、整理歌词，学生跟随教师清唱歌曲； 5、学生齐唱歌曲。 三、创编歌曲 1、复习歌曲《买菜》 要求 （1）用轻轻的声音演唱 （2）听琴声到最后一句话时，声音渐轻 2、说说歌曲里的菜，讨论去菜长除了可以买到这些菜，还可以买什么菜；它是什么样子，什么味道的？ 3、对学生说出的菜进行创编，在创编的同时可以丰富一些常用的词汇，比如长又长呀、圆鼓鼓呀等鼓励和别人编的不一样的学生。 4、将创编好的歌曲集体表演唱； 四、课堂小结。下课。 备注

课题 教学要求 《祝大家圣诞快乐》 1、听《祝大家圣诞快乐》，感受节日气氛。 2、讲一讲有关圣诞节节日的知识。 3、学唱《祝大家圣诞快乐》 ，感受节日的美好。 教学重难点 听听唱唱《祝大家圣诞快乐》教具学具 课时安排 一、导入 师生问好，组织上课。 录音机 磁带 一课时 教学过程 同学们，知道圣诞节是哪一天吗？在这一天，都会有什么活动呢？ 二、看图，听音乐《祝大家圣诞快乐》。想一想，圣诞节这一天，你会看到什么，你会做什么？ 说一说自己想到的。 三、学唱《祝大家圣诞快乐》 先学唱，再跟唱。 最后听伴奏唱。 四、比一比，谁唱能最好。 五、课堂小结。 课题 教学要求 《新年好》 １、指导学生用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。 ２、认识铃鼓，掌握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏；进行创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。 一、学习用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。二、培养学生创造性地表现歌曲。 小兔子道具、录音机、磁带、灯笼、鞭炮 二课时 教学重难点 教具学具 课时安排 教学过程 课题 教学要求 《闹元宵》 1、听《闹元宵》，感受节日气氛。 2、讲一讲有关元宵节节日的知识。 3、欣赏和表演闹元宵的活动。 教学重难点 感受节日的美好，感受新生活的美好，学习节日知识。 教具学具 课时安排 一、组织教学。 录音机 磁带 一课时 一、组织教学。 二、节奏练习。 １、师：和小朋友们一起开火车开快乐，小兔子都很想和大家交朋友了，你们听它是怎么说的。 小兔子：我是 小 兔 │我是 小 兔│我们 大 家│做朋 友 -‖ 师：谁愿意和小兔子交朋友的请你也这样说， 比如老师这样说：我是 老 师│我是 老 师│我们 大 家│做朋 友 -‖。 2、师引导学生按小兔子说话的节奏创编语言。 3、学生读节奏3/4×× × × │×× × ×│×× × × │×× × -‖ 三、歌曲教学。 1、导入：过年时你们高兴吗？今天，我们就很开心地来学习一首歌《新年好》。 2、学生安静地听录音范唱，出示图片（包含歌谱及过年画面）（学生可跟着老师听音乐轻轻按三拍子节奏摆动）。 3、把高兴的心情唱出，学生用啦哼唱歌曲旋律，师弹琴伴奏。 4、生利用前面学过的节奏读歌词边按三拍子强拍拍手、弱拍拍肩（先读一遍节奏）。（师：我们用刚才说话的节奏来读读这首歌的歌词。） 5、采用跟唱法学唱歌词几遍。(若全班都会唱可跳过此环节) 6、学生连贯地唱（师弹琴伴奏）。师指出不足的地方，对声音提出要求。(可通过教师生动的范唱让学生体会带感情的演唱，尽量减少语言上的说教。) 7、引导学生用高兴的心情演唱歌曲（我们过年的时候都很高兴，所以唱这首歌时应该怎么唱？）。 8、歌表演。（机动练习） 四、课堂小结。 备注 教学过程 一、导入 师生问好，组织上课。 同学们，知道元宵节是哪一天吗？在这一天，都会有什么活动呢？ 二、看图，欣赏闹元宵的音乐和活动 想一想，元宵节这一天，你看到什么，你会做什么？ 说一说自己看到的和想到的。 三、学用各种乐器 吹吹打打，熟悉一些中国民族乐器。 四、学生表演闹元宵的节目。 跳秧歌 打锣鼓 舞彩灯等 五、课堂小结。 备注

小动物真可爱

教学内容：学习歌曲《小动物真可爱》，感受描写动物的音乐。 教学目的：

１．在学学、做做、猜猜、唱唱、演演等教学活动中，引发学生关注和了解动物朋友的愿望。 ２．能够用亲切、欢乐的声音演唱《小动物真可爱》。

３．在音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表现想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱护之情。

４．对学生进行环保教育，使他们知道要爱护动物，保护动物。

教学重点：让学生运用教师提供的头饰将自己装扮成一种动物，并能表现出它的特点。 教学难点：如何让学生抓住这种动物的特点。 教学过程：

一．组织教学、创设情境

１．伴随着欢快的旋律，老师带领着学生律动。学生围在教师的周围学着动作，教师不断的换动作并问：这是什么动物？

２．引导学生归纳小动物的特点。

师：老师很想知道你们怎么能很快猜出老师扮的是什么动物呢？

生：因为小兔子有长耳朵；老牛有弯弯角；小鸟长着翅膀；大象有长长的鼻子；小狗伸着舌头；小猫长胡须??

３．引导学生猜小动物的声音并模仿小动物的形态和叫声。 师：小动物们真可爱，它们的叫声各不相同，大家都熟悉吗？

师：那么我们来读一读小动物的儿歌，学学它们的声音和动作吧。 ２／４ 小狗 小狗 ︱ 汪 汪 ︱ 小猫 小猫 ︱ 喵 喵 ︱ 小兔 小兔 ︱ 跳 跳 ︱ 青蛙 青蛙 ︱ 呱 呱 ︱ 小鸭 小鸭 ︱ 嘎 嘎 ︱ 小鸟 小鸟 ︱ 飞 飞 ︱

??

师：我们的动物朋友这么可爱，今天咱们去看看它们，好吗？ 二．新课教学

（课件出示小兔子图片和歌曲第一段歌词）

１．请学生模仿小兔子蹦蹦跳跳的动作，并说出描写兔子的儿歌，请学生一起拍手读。 师：我们来到树林里，首先看到了小兔子，谁能学学小兔子的动作和它交交朋友啊？ ２／４ 小小 兔子 ︱ 真可 爱 ︱ 跳呀 跳 ︱ 跳呀 跳 ︱ 小小 兔子 ︱ 真可 爱 ︱ 跳呀 跳呀︱ 跳—— ‖ （课件出示歌曲第一段） （１）用听唱法学习第一段。

（２）师生接龙、小组接龙、男女声接龙等形式巩固第一段。

２．请学生模仿小鸟展翅飞的动作，并说出描写小鸟的儿歌，请学生一起拍手读。 师：大家看，小鸟也飞来了，它也想和大家交朋友呢！

２／４ 小小 鸟儿 ︱ 真可 爱 ︱ 飞呀 飞 ︱ 飞呀 飞 ︱ 小小 鸟儿 ︱ 真可 爱 ︱ 飞呀 飞呀︱ 飞—— ‖ （课件出示歌曲第二段） （１）跟琴声哼唱第二段。

（２）师生接龙、小组接龙、男女声接龙等形式巩固第二段。 ３．熟练演唱歌曲。 （１）播放录音范唱

师：同学们，我们已经会唱小兔子和小鸟得歌了，我们听一听小兔子和小鸟是怎么唱的吧。 （２）跟录音演唱歌曲

师：既然我们和小兔子小鸟是好朋友，那么我们一起学一学它们的动作来演唱这首《小动物真可爱》吧！ 三．创作拓展

１．请学生将自己喜欢的小动物变成同歌曲中相似的歌词，做动作读一读，唱一唱。 师：这首《小动物真可爱》里只有两种小动物，我们的动物朋友那么多，把它们也用歌曲唱出来吧！ 如：

２／４ 小小 青蛙 ︱ 真可 爱 ︱ 呱呱 呱 ︱ 呱呱 呱 ︱

小小 青蛙 ︱ 真可 爱 ︱ 呱呱 呱呱︱ 呱—— ‖ ２／４ 小鸭 子呀 ︱ 真可 爱 ︱ 嘎嘎 嘎 ︱ 嘎嘎 嘎 ︱ 小鸭 子呀 ︱ 真可 爱 ︱ 嘎嘎 嘎嘎︱ 嘎—— ‖ ??

２．请学生读或唱自己编的歌词，引导所有同学演唱编得好的歌词。

３．学生展示，请学生到台上表演，戴上头饰模仿一个小动物，并要求唱自己编的歌词，做自己想的动作。

师：我们现在来开一个“小动物赛歌会”，请每一位同学模仿一个小动物到台上来唱歌，谁唱得最好，表演得最棒，我们封他为“森林歌王”。

四、小结

播放欢快的音乐，学动物的动作出教室。

《口哨与小狗》

教学目标：

1、情感与体验目标：通过对乐曲《口哨与小狗》的学习，调动学生的学习兴趣，增强学生的合作交流意识，发展学生的创造能力，给学生创造一个愉快的课堂环境。通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯。

2、认知目标：学生通过对小主人和小狗等其它动物动作的模仿，发展了学生的想象力和观察力。 教学重难点：

1、欣赏乐曲的过程中注意培养学生对进行曲节奏型的认识。并通过对小主人和小狗等其它动物动作的模仿，进一步感受音乐形象。

2、乐曲的欣赏中培养学生的交流意识和合作意识。

3、通过综合表演，让学生体会在音乐中表达情感、塑造形象的喜悦。 教学准备：

录音机、头饰（小男孩、小狗、各种小动物）、节奏卡片、磁带。 教学过程：

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、激情引入。 1、组织学生随着欢1、学生踩着音乐的节奏进激发学生的学习兴趣，让学生对后面的学习产生兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。 1、学生闭上眼睛仔细聆听通过观看课件及动作的模仿训练，使学生体会音乐形象，以及快的音乐进入教室。 入教室；同时让学生自己 二、欣赏乐曲1、下面请同学们闭《口哨与小发挥；或者边走（跳）边唱；或者边走（跳）边做律动；还可以走（跳）、唱、做律动同时进行。 上眼睛听一段音乐。《口哨与小狗》，在听的过程中分辨声音是从那里狗》，并进行（师假装播放录音各种节奏模仿机，实际上是师吹口出来的？老师的情绪是怎训练。 哨。） 2、重新听一遍，让学生随着音乐点出节奏并表现出应有的情绪。 3、引出故事，激起学生的学习兴趣。 4、选出两位模仿有样的？ 2、学生用手心点出节奏，声音、动作等加深对乐曲主题的了解，理解音乐情感。 3、学生聆听故事，产生要表演的兴趣。 4、学生根据老师的讲解和之间的相互联系。 特点的学生，让他们音乐的特点进行各种动作随着老师的讲解和音乐进行表演。 5、老师进行点评，并提出节奏不太统一，并出示节奏卡片。 的模仿。 5、学生根据老师出示的节奏卡片唱出节奏，也可以用动物的叫声来给喜欢的动物节奏配音，或者模仿动物的表演来表现出节奏 6、师分段对学生进行节奏练习。 7、师放音乐，学生表演。 等。 6、学生跟着老师做节奏练习，还可以学生自己创造新的动作。 7、由表现出众的学生带领全班学生表演，做到动作和神态与音乐表现的内容一致。 三、对乐曲的1、师进行道德教育，1、学生根据平时的知识说通过对乐曲发展创新，和让学生热爱小动物。 出对保护动物的了解。 道德教育。 2、师提示还有那些动物的节奏和学过的动物节奏相同。 的学习和创2、学生按老师提示的节奏编活动，进一模仿其它表演，也可以自己创新表演。 步开发了孩子们的创造力和表现力，让孩子们在相互合作中体验美、感受美、创造美。 四、深入展开1、指导学生跟着《口1、学生分成两排，戴着头通过多种形及下课。 哨与小狗》的节奏表饰，拿者道具，摆出各种演，并组织下课。 姿势，踩着音乐的节奏从教室的两边向讲台靠拢，各自排一路纵队随着音乐的节奏和旋律表演模仿，式的综合表演，开拓了孩子们的视野，让孩子们的个性得到了然后随着音乐走出教室。 发展。

课后小结：

让学生用自然的声音，欢快的情绪背唱《小足球》，用歌声表达对小足球的喜爱和从小不甘落后的决心。感受歌声带来的快乐。

教学重点：

引导学生用自然、圆润的声音表现歌曲的意境。 教学准备：

多媒体、录音机、电子琴、足球 教学课时：二课时 教学步骤： 一、组织教学

1、让学生听运动员进行曲进教室 2、师生用琴声相互问好 二、导入新课

出示足球，播放足球比赛的录像片段，让那拼搏的场面和热烈的气氛感染学生

三、新歌教学

1、老师范唱歌曲《小足球.》，使学生对歌曲有一个完整的印象。 2、播放歌碟，变换形式多次聆听，感受歌曲的情绪。并采用拍手拍腿，或拍手拍肩的方式来击打节奏。

3、指导学生有节奏地朗读歌词 4、教唱歌曲

要求学生整齐地起落，用自然、圆润的声音表现歌曲的意境。前四小节可一小节一换气，以后两小节一换气，结束音要唱得长一些。

5、让学生跟着歌碟演唱 6、听伴奏带演唱歌曲 四、巩固歌曲 1、齐唱 2、分男女生演唱 3、个别学生上台表演唱 五、创编歌曲

1、让学生自编动作来表现歌曲情绪，边歌边舞，比一比谁的动作好！

2、老师统一动作，让学生一起听音乐表演。衬词“哈哈”可用掌声拍出节奏以增加气氛。

六、课堂小结 听音乐走出教室 课题 教学要求 《茉莉花》 1.感受《茉莉花》歌曲旋律的优美。 2.能用不同的动作、表情、造型来表现对音乐的感受。 教学重难点 用不同的动作、表情、造型来表现对音乐的感受。 教具学具 课时安排 茉莉花的图片、茉莉花香型的空气清清新剂、音乐磁带 二课时 教学过程 一、欣赏茉莉花的图片，感受花香，引导幼儿用动作做出茉莉花的姿态。 1.这是什么花，小朋友认识吗？ 2.你喜欢茉莉花吗？为什么？ 3.学一学花朵和叶子的姿态。 二、欣赏歌曲。 1.集体欣赏歌曲一遍。 2.再欣赏一遍，教师观察、捕捉幼儿聆听音乐时的身体姿态、表情变化。 师生互相模仿幼儿的身体姿态和表情。 3.幼儿听音乐，教师朗诵散文。 4.幼儿用动作表情表现有生命的茉莉花。 三、鼓励幼儿用组合身体造型表现茉莉花花丛。 1.自由组合，两人一组，做茉莉花花丛。 2.自由组合，分配角色，三人或四人或更多，做茉莉花花丛。 3.保持造型，随音乐旋律飘动，并一起演唱部分歌词。 备注 课题 教学要求 《花儿花儿几时开》 1、学生会唱湖北儿歌《花儿花儿几时开》，并能用轻快、富有弹性的声音来表现“欢快、活泼”的音乐情绪。 2、引导学生主动参与创编歌词等音乐活动，从而渗透创新意识。 教学重难点 培养学生的音乐表现能力和创造能力。 教具学具 课时安排 录音机 磁带 二课时 教学过程 1、先让学生认识几种花，然后说：这些鲜艳可爱的花儿几时开呢？激发学生的兴趣紧接着就出示课题。在读歌词这个环节中，我让学生发现标点符号中的问号，从而发现歌曲中有一问一答的两种声音，也就是对唱。 2、自主学唱 遵循循序渐进 （1）、聆听激趣。整体感知歌曲旋律，激发学生的学习欲望。 (2)、朗读歌词。对于歌曲节奏的把握经验告诉我们，学生读得准就能唱得准。至于两拍的休止“0 0”，我们根据独白“哦”字占用一拍的时间，然后休息一拍的方法去读。 (3)、跟琴学唱。在熟练读词的基础上，让学生听琴跟唱， (4)、合伴奏唱 (5)、变换形式唱等形式是在掌握节奏、掌握音准、吐字清晰、了解歌曲内容之后的巩固练习。这一过程层层深入，循序渐进，体现了教师的主导和学生的主体作用。 (6)、春天还有哪些花儿开呢？荷花啥时候开？什么颜色？秋天又有哪些花儿开？用什么词语形容菊花？冬天呢？ 3、教学延， 启迪学生思维。 《花儿花儿几时开》这首歌我们还可以采取哪些形式玩呢？ 备注 课题 《龙首舞》 教学要求 教学重难点 教具学具 课时安排 1、培养学生爱好音乐的兴趣，及审美情趣。 2、培养学生的节奏感，身体的协调能力。培养学生的韵律美感。 培养学生的动作协调能力，集体荣誉感。 录音机 磁带 二课时 教学过程 1、组织教学：师生问好。 2、复习《龙首舞》乐曲：指导学生有节奏的演唱。 3、复习集体舞《龙首舞》前三个动作。小鸭子走路、老爷爷走路、小猪走路。把学生分成两组，利用过首带领学生练习。 4、授新课： ⑴老师做示范动作，孙悟空走路、敲锣打鼓走路。 ⑵老师分步介绍说明动作要领。一步一步领学生做。 ⑶指导学生练习，老师巡回指导。 ⑷指导学生按音乐的节奏整齐的舞蹈《龙首舞》，小鸭子走路、孙悟空走路、敲锣打鼓走路。（每组学生练习四遍） ⑸把整个的集体舞分组演奏一遍。 六、课堂小结： 同学们，咱们学习了集体舞《龙首舞》，现在大家都会跳了，回家后做给爸爸、妈妈看，爷爷奶奶看，下次上课回来，咱们比赛一下，看哪位同学做的好。 备注

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