小学二年级阅读理解专项练习28篇

我原是一棵小树

我原是一棵小树。在园丁的精心照料下，我沐浴着阳光和雨露，我生机勃勃。一天天，一年年，年复一年，我变成了粗壮的大树。

长大了，我成了春的使者。每年，春天来临的时候，我的身上萌发出一粒粒嫩绿的新芽。渐渐地，小芽芽长成了翠色欲流的细叶，人们忍不住欣赏着、赞叹着我的美丽。 长大了，我有了遮荫的大伞。夏天，稠密的绿叶盖满了我的枝丫，远远望去，就像是一把绿色的大伞。人们快乐地在我的大伞下乘凉、玩耍。

我最喜欢金色的秋天。麦子吐穗了，果子成熟了，枫叶染红了座座群山。我也换上了金色的礼袍，和人们一起享受丰收的欢乐。

冬天来了，我静静地、静静地休息。鹅毛般的大雪裹满了我的全身。

一年年，我由小树长成了大树。我将长得更高、更大。我感谢阳光，感谢雨露，我将永远铭记辛勤培育我的园丁。 训练题

1．查字典，给下列词语注音。

稠( )密 裹( )满 吐( )穗( )

2．填上合适的词。

( )照料 ( )欢乐 ( )大雪 3．解释下列词语。

生机勃勃 年复一年 栋梁之材 4．选词填空。

辛 幸 坐 座

(1)为了培养我们，老师的工作是很( )苦的。我们今天的生活很( )福。 (2)演出结束后，我回到了自己的( )位上( )了下来。 5．说出跟下列词语意义相近的词语。

来临( ) 照料( ) 培育( ) 6．从文章中找出合适的词语，写在括号里。

( )照料 ( )雨露 ( )欢乐 ( )的新芽 ( )的秋天 ( )的绿叶 7．回答下面的问题。 (1)小树的成长靠什么?

(2)小树长大后能给人们带来什么?

(3)作者把自己比喻为小树，是想说明什么?

(4)这首诗告诉了我们什么?

8．文章有哪些好词好句，找出来多读读。 9．正确流利地朗读这首诗。

百灵鸟

( )百灵鸟敞开歌喉，那优美的歌声立刻招来无数听众，大家纷纷夸奖它。百灵鸟高兴万分，每天从早到晚不知疲倦地唱着。

( )一天天过去了，百灵鸟还是卖力地唱着，可它发现听众却越来越少，最后连一个听众也没有了。

( )百灵鸟很难过，便到喜鹊大姐那里去诉苦：“大姐，我的歌喉那么好，大家为什么不来听我唱歌呢?” ( )喜鹊说：“小妹，你的歌喉还是那么好，但你总是反复地唱那支歌，大家已经听厌了，自然也就不愿意再听了。”

( )百灵鸟听了恍然大悟，它谢过喜鹊大姐，当天就去学了几支新歌。 ( )第二天，当百灵鸟又亮开歌喉时，大家又飞来了，个个都听得津津有味。 训练题

1．短文一共有( )节，在每小节前标上序号。 2．第 节写了喜鹊大姐说的话。 3．选择正确的读音。 疲倦( juàn quàn ) 卖力( mài mǎi )

愿意(yuàn yàn ) 自然( lán rán ) 4．形近字组词。

喉( ) 诉( ) 骄( ) 津( ) 猴( ) 拆( ) 桥( ) 律( ) 5．填写数量词。

一( )歌 一( )听众 一( )百灵鸟

一( )雨 一( )森林 一( )虫 6．从文中找出下列词语的近义词和反义词。 近义词

立即( ) 表扬( ) 反义词

虚心( ) 高兴( ) 7．按要求填空。

百灵鸟感到苦闷的事是 ? 8．选择正确的打“√”。

百灵鸟唱得越卖力，听众却越来越少的原因是：

(1)百灵鸟的歌喉已经不好听了。 ( )

(2)百灵鸟的歌只有一支，大家听厌了。 ( ) (3)大家觉得百灵鸟骄傲了。 ( )

窗外的青藤

窗外，飘着一根青藤。

青藤上挂着一串翠绿的叶子，有的像一只好奇的小耳朵，有的像一张灵巧的小嘴巴。

青藤发现，屋里的那位白发老奶奶身边有个男孩，他有一双明亮的大眼睛。小男孩仰着脸，对奶奶说：“奶奶，请您帮我把大橱上的熊猫拿给我好吗?”奶奶微笑着把大熊猫拿给了他。

“奶奶，请给我喝点水好吗?”奶奶微笑着倒了一杯凉开水，还加上橘子汁。

小男孩笑了，笑得像橘子一样甜……

像小耳朵一样的青藤叶子，也学着说了一句：“风姐姐，请来一下，帮我们吹掉热气行吗?”果然，风姐姐来了，青藤在微笑中跳起了舞。 像小嘴巴一样的青藤叶子，也说了一句：“雨妹妹，请来一下，我们太渴了。”雨妹妹唱着淅沥淅沥的歌来了，( )让青藤喝了个痛快，( )把一张张青藤叶子洗的油绿发亮。

“请……”这是个多么有魔力的字眼。它像清风一样凉爽，像细雨一样甜美…… 训练题

1．在上文括号里填上适当的关联词。

一边??一边?? 虽然??但是?? 因为??所以?? 2．根据文章在括号里填上合适的词。

一( )叶子 一( )耳朵 一( )嘴巴 一( )眼睛 一( )清风 一( )细雨 一( )凉水 一( )男孩 一( )鲜花 3．选词填空。

灵巧 灵活 灵敏 灵机 (1)青藤的叶子有的像( )的小嘴巴。 (2)林玲上课时思想集中，反应十分( )。 (3)陈清爱动脑，他能( )运用学到的知识。 (4)我们每个人都有一双( )的手。

(5)正在大家感到为难的时候，赵亮( )—动，想出了好办法。

4．在文中找出下面词语的反义词。

哭泣( ) 闷热( ) 苦涩( ) 昏暗( ) 5．判断题，正确的打“√”，错误的打“X”。

(1)“青藤上挂着一串翠绿的叶子，有的像一只好奇的小耳朵。”这是比喻句。 ( ) (2)“青藤在风中跳起了舞”，意思是青藤在风中不停地摆动。 ( ) (3)“雨妹妹唱着淅沥淅沥的歌来了”，是说雨妹妹很高兴，因而要唱歌。 ( )

樱桃椒

星期天下午，我在邻居的花圃里，观(查、察)了一盆樱桃椒。这盆樱桃椒长得十分茂盛!远远望去，绿叶(从、丛)中，似乎闪烁着(棵棵、颗颗)红宝石，真是惹人喜爱。

走(进、近)细看，樱桃椒又是一番姿态。看，樱桃椒的茎笔直粗(状、壮)，枝条向四方开着，犹如一把绿色的小伞，有的枝条已偷偷地伸出花盆，平卧在盆沿上，有的枝条刚劲挺(拨、拔)，直向蓝天伸延。樱桃椒的叶子窄而长，绿油油的在阳光下发光。在绿叶中，盛开着一朵朵洁白的小花，仿佛是蓝天的星星，洁白的花瓣跟梅花有点相似。听王伯伯说：“深秋时节，这红色的果实，形如樱桃，所以人们叫它樱桃椒。”

看着，看着，我不由自主地说：“樱桃椒，你真美呀!” 训练题

1．给下列形近字组词。

犹( ) 结( ) 桃( ) 盗( ) 优( ) 洁( ) 挑( ) 盆( ) 2．划去括号中不正确的字。 3．联系上下文理解下列词语。 茂盛 ( )

(1)兴旺 (2)丰富，华美 (3)热烈，大规模

伸延 ( )

(1)延长 (2)推迟 (3)引进 4．填空。

作者按一定的顺序写樱桃椒。首先从远处看，接着走近细看，从樱桃椒的 、 、 、 、 等方面进行观察，找出各部分的特点。 5．写出“似乎”的近义词。

、 、 、 、 。并选其中的一个写一句话。 造句： 。 6．回答问题。

(1)远看樱桃椒是什么样子?

。 (2)作者有什么感受?

。 (3)为什么叫樱桃椒? 。

秋天的歌

(一)落叶飘飘

秋风吹，落叶飘，飘呀飘，扑进泥土的怀抱。 片片落叶，亲吻着泥土妈妈，说着悄悄话。

“是您抚育了我们，我们永远不离开您，早想亲亲您啦。”落叶快活地说。 泥土妈妈笑了，抚摸着落叶，轻轻地说：“孩子，是你们染绿了大地，你们累了，躺在妈妈怀里睡一觉吧。”

风儿呼呼，雨儿滴答，为落叶唱起摇篮曲。

睡了，睡了，落叶在妈妈的怀里做了一个香甜的梦，梦见春天来了，树枝上又挂起片片绿叶，棵棵大树撑开了一把把绿伞。

(二)彩色的小船

秋风婆婆挥起无形的大手，在高山上的树林里，摇啊摇啊，将好多树叶都摇下来了。那落叶在空中翻了几个跟斗，转眼间变成了无数彩色的小船，落在潺潺的小溪的水面上。

那小船有红色的、黄色的、褐色的，还有半黄半褐色的。它们随着溪水向下漂游着。船上偶尔会看见小甲虫和小蚂蚁们，在惊慌失措地掌舵，在拨弄着彩船的航向。

一只小船就是一枚彩色的信件。它告诉山下的孩子们，秋天已经来到了。 训练题

1．形近字组词。

彩( ) 摇( ) 拨( ) 措( ) 睬( ) 遥( ) 拔( ) 惜( ) 2．填上合适的词。

( )的梦 ( )的秋天 ( )的怀抱 ( )的小船 ( )的小溪 ( )的水面 3．选词填空。

教育 抚育

老师对我的( )，我永远不会忘记。 妈妈( )我长大，教我怎样做人! 做 作

我真希望今天睡觉时能( )一个美梦。 我们要按时完成老师布置的( )业。 4．读读下面的句子，回答问题。

(1)泥土妈妈笑了，抚摸着落叶，轻轻地说。

这句话中，把泥土比作 ，把落叶比作 。 (2)棵棵大树撑开了一把把绿伞。把大树比做 。

(3)小甲虫和小蚂蚁们在惊惶失措地掌舵。把小虫比作 。 5．按照文章内容填空。

(1)被秋风吹落的树叶在空中( )，转眼间变成了( )，落在( )。 (2)落叶飘到泥土上，( )着泥土妈妈，说着( )。 (3)落在小溪水面上的落叶，有( )色，有( )色，有( )色，还有 ( )的。

6．想象写话。

船上偶尔会看见小甲虫和小蚂蚁们，在惊慌失措地掌舵，在拨弄着彩船的航向。 还会看见 。

秋 天

凉爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习。大地穿上了一件黄色的毛衣，枯黄的杨树叶和鲜艳的枫树叶飘落下来，好像是几只翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊花争芳斗艳，红的似火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子却还挂在枝上，像一个个大大小小的橘黄灯笼。红彤彤的海棠把树枝压弯了。秋天，果实累累，景色迷人。我喜欢秋天。 训练题

1．这段短文是围绕哪一句话来写的?请你用“ ”画出来。 2．用“﹏﹏”画出文中的比喻句。 3．照样子写词语。

果实累累 黄澄澄 翩翩起舞

大大小小 4．联系上下文理解词语。

争芳斗艳： 美不胜收： 5．想一想，说一说。

一年四季中，你最喜欢哪一个季节，并说说喜欢的理由。

生日礼物

现在，我对牛是很熟悉的。第一，我就属牛。第二，我有只小铜牛，我非常喜欢它。

我十岁生日那天，爷爷对我说：“今天是你的生日。你属牛，我就把这只小铜牛作为礼物送给你。”说完，就把一只金黄色的小铜牛递给了我。 小铜牛好看极了。它有壮实的身骨，稳健的腿脚，尖利的犄角，灵巧的尾巴。爷爷说：“牛的尾巴不仅可以用来驱逐蚊蝇，还时常用来鞭策自己啊!”真的，我意外发现：那条牛尾巴似乎在左右鞭打自己，让它的四肢更使劲地朝前蹬。爷爷还说：“牛是踏踏实实苦干的动物，是从不喜欢偷懒的。”我越发对这只小铜牛感兴趣了，爱惜地用绸布把它包好，放在写字台上。从此，每当我坐在写字台前做作业、写日记时，总要看看这自觉、踏实、耐劳的“牛”。

两年过去了。有一天，我又一次坐在写字台前，用双手托着小铜牛。看着，看着，眼前好似出现了一幅壮观的画面：手中的牛动起来，走在广阔的田野里。它腿上沾满肥沃的泥土，低着头，鼻孔里喷出热气，使足劲在用犄角开创道路。它的尾巴用劲地甩在自己的身上，让自己奋力向前。它的身后是一望无垠的耕作过的土地。在它的身旁又出现了成千上万个同伴，向着同一个方向顽强地前进。 训练题

1．在文中找出下列词的反义词。

陌生( ) 讨厌( ) 软弱( ) 2．照样子从短文中找出相应的词语填写在括号里。 例：(壮实的)身体

( )小铜牛 ( )身骨 ( )腿脚 ( )犄角 ( )尾巴 ( )田野 3．用“鞭策”写一句话。

4．用“ ”画出作者想象的内容。

这些想象，作者是根据生活中的牛“( )、( )、( )”这三个特点展开的。从作者的想象，可以看出他平时很注意观察( )，如果不熟悉牛的习性，也就不可能有如此( )的想象、细致的描写。

爱下棋的国王

有一个爱下象棋的国王，他常和大臣、象棋高手对弈。几年来，每次下棋国王都是赢家，大家都恭维他是天下独一无二的象棋高手。 国王微服私访。他来到京城一家酒店，一个十来岁的小姑娘正和一个青年人下象棋，那小姑娘把青年人“杀”得一败涂地。国王坐下来和小姑娘对弈，不多一会儿就损兵折将，成了小姑娘的手下败将。国王不服输，又和小姑娘下了一盘，结果是同样的惨败。国王这才心服口服，并且还夸小姑娘是象棋高手。 小姑娘笑着说：“我的父亲才是高手呢，他曾被选人宫和国王对弈，只是他

输给了国王。”国王说：“为什么会输给国王呢?”小姑娘哈哈大笑道：“父亲说，国王高兴就能国泰民安，他是故意输给国王的。”

国王回到宫中，闭门反思。他想，太平盛世，其实不是我一个人的功劳，还有各种各样的人要做出让步，或以不同的方式相助我啊。

是的，各行各业的兴旺与成功，上上下下的默契和互动，其作用是何等的重要呀! 训练题

1．多音字组词。

( ) ( ) ( ) ( ) 兴﹛ 盛﹛

( ) ( ) ( ) ( ) 2．写出下列词语的反义词。

赢( ) 成功( ) 一败涂地( ) 3．填上合适的数量词。

一( )棋 一( )高手 一( )电影 一( )红日 一( )歌 一( )文章 4．查字典。 字 部 首 音 序 总笔画数 查几笔 旺 惨 组 词 5．被大家恭维为天下独一无二的象棋高手的国王在和小姑娘下棋后为什么会 心服口服?

6．当国王知道是大家故意输给他之后，明白了什么?请你把文章中的句子抄下来。 7．把文章中最重要的话抄在下面的横线上。

专心致志

古时候，有一个人名秋，他是全国闻名的围棋大师。他收了两个学生，都是聪明的年轻人。

一个学生学下棋的时候，非常专心。老师讲的每一句话，他都用心听；老师讲的每一着棋，他都用心琢磨（zuómo）。他很快就学会了下棋。

另一个学生( )也坐在那里听讲，却一心想着拿起弓箭去射将要飞过的大雁和天鹅。结果，( )他跟人家一起学，还是远远不如人家。这难道是( )他不如前一个人聪明吗?当然不是。 学习必须专心致志。就是说要集中精神，一心一意地学，才能学好。( )不专心，那是什么也学不会的。 训练题

1．从下面的词语中选择正确的填人文中括号中。 如果 因为 虽然 尽管

2．联系上下文，理解下列词语。

全国闻名：

专心致志： 3．填空。

(1)这篇短文有 个自然段，说的是 向 学下棋，结果 。

(2)这篇短文第 自然段告诉我们一个道理，这个道理是 。 4．问答。

为什么一个年轻人学会了下棋，另一个人却远远不如人家?

后悔不及的大公鸡

一天，大公鸡在树林里散步，它头上(带 戴)着红色的高帽子，脚上(蹬瞪)着长筒靴，身穿五颜六色的锦缎袍子，走起路来昂(手 首)挺胸，迈着方步，神气极了。

一只站在屋檐下的麻雀见了 说 大公鸡 你真像威武的勇士 可惜你有翅膀飞不起来

哼 我过去飞起来赛过飞机 大公鸡听了傲慢地说 现在主人为我准备好了吃的 喝的 我难道还要去飞吗 小麻雀又说：“大公鸡，你虽然也有两条腿，可惜跑得不快!”大公鸡不以为然地说：“这有什么，过去我跑起来赛过鸵鸟，现在安逸多了，不需要东奔西跑地去寻找食物，我为什么不好好休息呢?”

这时，一只狡猾的狐狸走过来，走过来，渐渐地近了，麻雀发现后，高声喊：“大公鸡快跑，狐狸来了!”

大公鸡一见狐狸来了，就拼命地扑腾翅膀，可是飞不起来；它又拼命地抬起两条腿，可就是跑得不快!尽管大公鸡将腿和翅膀全部动用起来，还是一点不管用，很快就被狐狸抓住了。

直到这时，大公鸡才后悔不及。 训练题

1．划去第一自然段括号里不正确的字词。 2．给文章的第2、3节加上标点符号。 3．从文中找出下列词语的反义词。

善良( ) 劳累( ) 谦逊( )

4．积累描写颜色的词语。

五颜六色 5．造句。

后悔莫及——

6．根据文章的内容填空。

一天，大公鸡在树林里散步，自己觉得 ，一只麻雀说它既 却又 ，大公鸡却认为 。后来，一只狐狸冲过来，结果 ，直到这时，大公鸡才感到 。

7．根据文章的内容，想想大公鸡后悔什么?可参考下面四句话来思考。

(1)后悔自己飞不起来，跑得不快。 ( ) (2)后悔自己太骄傲，自以为了不起。 ( )

(3)后悔自己不该贪图享受和安逸。 ( ) (4)后悔对麻雀的话不以为然。 ( )

宝石花

宝石花是一种热带植物。

春天，宝石花开出五角星似的小白花来，花蕊带点黄色，花(瓣 辨 辫)尖尖上有几点红色的斑点。宝石花的叶子十分逗人喜爱。每一片叶子都长得厚实、(bǎo mǎn)，青灰的叶子上有一层白色的粉末。早晨，晶莹的露珠躲在叶片上，真像一颗颗耀眼的珍珠。宝石花的叶子交错、重叠地长在一起，形成一只只大花盘。花茎柔软地延(升 伸 深)着。每枝花茎上，花盘累累，紧紧相连。

栽种宝石花，不用花籽，只要在宝石花上摘下一片叶子，把它轻轻地(插 查 叉)在花盆里就行了。过了十来天，叶子末梢就会长出(nan yá)，以后让它晒太阳，施些肥料，渐渐地便会长成一株(zhuàngshí)的宝石花。 宝石花非常耐旱，几个星期不浇水，照样能够生长。因为它的每一片叶子就是一座“小水库”，水分都储藏在叶子里。宝石花的生命力真旺盛啊!

训练题

1．在括号里圈出合适的字，使文章意思连贯清楚。 2．把文中括号内的拼音换写成汉字。

bǎo mǎn nan yá zhuàng shí 3．在文章的第四节里找出下面词的近义词，填写在括号里。

储存( ) 茂盛( ) 4．填空。

文章介绍了宝石花的 、叶子、 ；每一片叶子像一座 ，许许多多的叶子 、 地长在一起，形成一只只 。

宝石花的生命力非常旺盛，可以从 , 这句话中得知。

花 坛

我们学校的花坛是半圆形的，周围用水泥砌着漂亮的边。花坛的四周裁一圈四季长青的松柏，它像一排士兵挺立着，显得那么威武。花坛里，那各种形壮的菊花，真惹人喜爱。紫红色的月季花挺着娇嫩的身子，骄傲地仰着头。太阳花和小辣椒害羞似地躲在花丛里，那太阳花简直像一个嫩弱的小姑娘，头都不敢抬起来呢。蓬头草当然名不虑传，像一撮蓬头乱发，又像是一只大皮球上长满了刺。这美丽的花坛，给我们的学校增添了许多光彩。 训练题

1．改正文中黑体字的句子中用错的字。

(1)花坛的四周裁一圈四季长青的松柏。( )( ) (2)那各种形壮的菊花，真惹人喜爱。( ) (3)蓬头草当然名不虑传。( )

2．本文按照( )顺序，突出地描写了( )几种花

草，给人一种( )享受。

3．这段话共有( )句，你最喜欢哪一句，将它抄写在下面的横线上。 4．用“﹏﹏”画出文中的一个拟人句。 5．从文中找出下列词语的近义词写下来。

漂亮( ) 四周( ) 仰( )

6．你喜欢学校的这个花坛吗?你最喜欢你学校的哪一处景点，学习一下这段话 的介绍方法来说一说。

超山赏梅记

初春，正是赏梅的大好时节，素有“雪梅十里香”之称的超山，吸引了成千万的游客。

公园大门前的小山坡上，有一片梅林。朵朵白梅绽开枝头，如片片白雪。白梅有五片花瓣，洁白无瑕，给人一种纯洁高尚的感觉。

进门不远，便是明堂。门外草坪上，有一株宋梅，四周用石栏围着，饱经风霜，树皮已成了铁黑色，树枝苍硬弯曲，枯枝不少，但枝头却稀稀落落地开着一些梅花，看来它还不服老，像要显示出自己生命不息的顽强意志。

穿过大明堂，在浮香阁前的庭院里，有几株红梅，开得特别艳丽。花瓣层层叠叠，非常饱满，看了使人精神振奋。

踏上山路，经过十八个“香蕉弯”，登上“起山峰”。举目远望，田野像绿色的地毯，河流像白色的飘带，远处的青山连绵蜿蜒。往远处看，山脚下、山腰间梅林像浮着的云雾，围绕着青山。

啊!超山的梅是美丽的，诱人的，祖国的河山是壮丽的。 训练题

1．照样子，从文中找出两个叠词，再自己写两个叠词。

如：整整齐齐 ( )( ) 积累描写数量多的词语。

如：成千上万 2．给下列加横线的字选择正确的解释，把序号填在括号里。 饱满( ) 饱经风霜( )

饱：A．丰满 B．满足 C．充分、充足 D．满足了食量 3．归纳特点。

白梅： 红梅： 4．填上合适的词语。

( )的花瓣 ( )的意志 ( )的红梅 ( )的山河 ( )的飘带 ( )的群山 5．你一定也有自己喜欢的花，请你也写几句话。

松 鼠

松鼠是一种美丽的动物，它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得像搽(chá cá)过油一样。一条毛茸茸(1?ng r?ng)的大尾巴，总是向上翘着，显得格外漂亮。

松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。只要有人触(cù chù)动一下树干它就会躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去。 松鼠喜欢在高大的老树上，常常把窝搭在树权儿中间。松鼠搭窝时， 搬来一些小树枝，交错着放在一起， 找些干苔藓铺在上面， 把苔藓压紧，踏平。窝搭好了， 还要在上面加个盖儿，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。松鼠带着儿女住在里边，又暖和，又安全。 训练题

1．圈出文中括号里正确的读音。

2．在文中的横线上填上合适的词语，使文章意思连贯。 最后 再 然后 先 3．照样子写词语。 例：美丽的动物

的面孔 的眼睛 的毛 的大尾巴 4．用加点字造句。

例：松鼠带着儿女住在里边，又暖和，又安全。 ．．

5．模仿第一段的写法，写写你所喜欢的小动物的外形。 ．

冰上霸王北极熊

北极熊是北极的冰上霸王。别看它身体粗壮笨拙，跑起来可一点也不慢，而且游泳也很灵巧。它的前脚掌 ，划水很有劲儿，皮肤下面的脂肪层 ，在冰冷的海水里游几百里，mǎn bù zài hū( )。

冬眠是北极熊度过严冬的理想方式。秋天，北极熊吃得饱饱的，然后钻进雪窝，睡起觉来。不过它睡得不熟，只是bàn shuì bàn xǐng( )，减少些身体的消耗。北极熊喜欢吃海豹，它扬起前掌轻轻一拍，就能将海豹的脑袋打得粉碎。但是，海豹并不容易 ，这时，北极熊不得不去 海鸟、海鱼??

但是，由于全球气候变暖，北极熊的生存环境被破坏，它们的数量也在急剧 减少。 训练题

1．看拼音在括号里写词语。 2．查字典。 字 拙 耗 部 首 音 序 总笔画数 查几笔 组 词 3．在文章的横线上填上下列词，使文章意思连贯。 捕获 宽大 捕捉 肥厚 4．在第一节里找出下面的词的反义词。

笨拙( ) 滚烫( )

5．用“ ”画出北极熊怎样过冬的句子。用“﹏﹏”画出北极熊怎样捕捉海豹的句子。 6．抄写北极熊数量减少的原因。

船底鱼

在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼——鱼印(yìn)。鱼印的体形长得苗条匀称。它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以，人们称它为船底鱼。

鱼印吸附在物体上，在周游四海的过程中，遇上了饵(ěr)料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，就悄悄地离开自己乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。然后，再寻找一条新“船”，继续前进。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上，作短暂休息。这时，它的细长的尾巴，似海藻随海流飘动，以此引诱鱼类，待有良机，继续吸附上新“船”。鱼印在大海中乘船周游，不仅省力气，而且还借着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事! 训练题

1．按照一定的格式来抄写文章的最后一句话。 2．写出下列各词的反义词。

前进( ) 短暂( ) 附近( )

3．比一比，再组词。

遇( ) 悄( ) 待( ) 偶( ) 俏( ) 寺( ) 4．认真阅读文章，再结合文章内容完成填空。

海中乘船周游，一举两得，指的是 5．鱼印乘的“船”指的是 。鱼印离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐，这个“美餐”是指 6．你喜欢文中的鱼印吗?你还知道哪些鱼?说一说，并用简单的几句话来介绍 一下它的特点。

冰海脱险

①1983年夏天，一位英国船长带领16名船员，乘坐“高斯号”探险船，前往南极探险。

②探险船刚到南极，便遇上了一场特大的暴风雪，温度直线下降，船员一觉 醒来，发现他们的船已被封在一望无际的冰原上了。 ③船员们想尽一切办法破冰，但冰还是纹丝不动。 ④时间一天天过去了，淡水、粮食越来越少，大家都 (jiāo jí wàn fēn)。

⑤约翰船长已经有好几天睡不着觉了。一天，他随手从书架上抽了一本书，躺在床上看了起来。忽然他看到里面记叙了这样一则科学小实验：把黑白碎布放在雪地里。几小时后，黑布深深地陷入积雪，而白布则仍“躺”在雪地上没动。约翰船长细细想了起来：原来，黑布吸收了太阳的热能，使雪融化了。这就说明了一个普通的道理：黑色物体吸收阳光的能力最强。

⑥第二天，天刚破晓，船长发动全体船员一起动手，把船上所有的黑色东西——煤屑、锅炉烟道中的黑灰、黑布，全都 (qīng dào)在船前方的冰面上。

⑦暴风雪过后，阳光 (càn làn)，万里无云。“黑色大道”区的坚冰吸收了黑色物体中的热能，逐渐 (r?ng huà)了。船员们欢呼雀跃，激动万分。“高斯号”探险船终于绝处逢生，驶向新的航程。 训练题

1．把文中第④⑥⑦节括号内的拼音换写成汉字，写在横线上。 2．从第⑤节中找出下列词语的反义词。

特别( ) 释放( ) 凝固( ) 3，写出几个“一”字开头的成语。 例：一望无际

4．查字典。 字 陷 煤 部首 音序 总笔画数 查几笔 组词 5．用横线画出约翰船长从书上看到的内容。 6．联想答题。

大热天，为什么穿白色、浅色衣服的人比较多?而在冬天，为什么穿深色 衣服，戴深色帽子的人较多?

对症下药

东汉时，有一个叫李延的商人得了病，找了许多医生也没治好，就来找华佗。华佗正在给一个病人看病，李延就等在他的旁边。 “你觉得哪儿不舒服?”华佗问。“我，头疼，发高烧。”病人回答。

李延一听，心想：咦，我也是头疼发高烧啊。看看医生给他开什么药，他吃什么药，我也吃什么药。 华佗让病人 开嘴，用竹片 住他的舌头，仔细地朝里边 ，又 出三个手指 在病人的手腕上 了脉。最后，华佗 起笔 了一个药方。 病人拿着药方走了，华佗开始给李延看病。

华佗经过细心诊断，也开了一个药方。李延一看，心里就嘀咕起来：都是一样的病，我的药怎么和刚才那个病人的完全不同啊?于是问华佗是什么道理。 华佗说：“吃药要看具体情况，你们症状相同，可是得病的原因却不一样。你得病，是因为吃了没烧熟的食物；那个人得病，是因为他受了凉。病因不同，

用药当然就不一样喽。”

听华佗这么一说，李延放心了。回家服了药，病果然好了。 训练题

1．换偏旁再组词。

例：经——径(小径)——茎(花茎)——颈(头颈)

症——( ) ( )——( ) ( )——( ) ( ) 烧——( ) ( )——( ) ( )——( ) ( ) 2．选择适当的动词填写在文中的横线上，使句子的意思连贯起来。 压 伸 张 看 把 搭 提 开 3．换一种说法，意思不变。

都是一样的病，我的药怎么和刚才那个病人的完全不同啊?

4．填空。

两个病人得的都是 。但是李延的病是 引起的，而另一位病人是 引起的。 华佗经过细心诊断，得知他们虽然症状相同，可是得病的原因却不一样， 于是开了不同的药，这就叫 。

红脸的大海

1964年的夏天，麦琪一家去美国的佛罗里达海岸度假。那是一个非常美丽的海滨，海鸟在 (wèi lán)的大海上飞翔，海滩一片金黄。游人深深地

(táo zuì)在大海无穷的魅力中。

可是大海不知什么时候变红了，像一张无边无际的红地毯。“啊，太美了!”这景象吸引了海滩上所有的人。大家 (zhēng xiān kǒng h?u)地拍照留影，去捕捉这人间的奇观。

不料几天后，可怕的事情发生了——红色的大海杀死了无数的鱼虾。兴致勃勃来度假的人们从新闻中得知这里发生了“赤潮”，一个个都心事重重地踏上了归程，既为大海命运担忧，又为自己把赤潮当作人间美景的无知感到 (xiū kuì)。

麦琪四处查找资料，终于发现赤潮是人类的“杰作”。人们向大海中倾倒垃圾，排放工业废水，农田里的化肥被雨水冲进河流，流人大海。这些东西使海藻迅速繁殖，覆盖了海面，海水就变红了。海藻消耗了水中的氧气，所以，鱼虾就会大量死亡。美丽的海水就这样被污染了。 麦琪觉得大海脸红是因为它生气了。 训练题

1．看拼音在文中“ ”里填写词语。 2．在括号内填上合适的词。 例1：(查找)资料

( )归程 ( )资料 ( )垃圾 例2：(红脸的)大海

( )海滨 ( )海滩 ( )海水 3．在文章最后第二节里找出下面词的近义词。 快速( ) 玷污( )

4．从文中找出结构相同的词语。 例：小心翼翼

ABCC 5．用“﹏﹏”画出海滨被污染时的句子。 6．填空。

红脸的大海其实就是 ，它看上去很美，像一张无边无际的红地毯。实际上却能 ，危害很大。 7．抄写赤潮形成的原因。

里根和南希

一次，里根总统在白宫钢琴演奏会上讲话时，夫人南希不小心连人带椅跌落在台下的地毯上，观众发出惊叫，但是南希却灵活地爬起来，在200多名贵宾的热烈掌声中回到自己的座位上。正在讲话的里根看到夫人并没受伤，便插入一句俏皮话：“亲爱的，我告诉过你，只有在我没有获得掌声的时候，你才应这样表演。” 训练题

1．把左右两边的词语正确地搭配起来。 发出 问题 发表 掌声 提出 惊叫 获得 演讲 2．在文中找出合适的词语。

反义词：喜欢( ) 笨拙( ) 近义词：困难( ) 热情( )

3．用“﹏﹏”画出三篇短文中，你觉得名人最幽默、智慧的表现的句子，并选 择一句正确抄写在下列方格中。

花的学校

泰戈尔

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢地跳着舞。 妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。

他们关了门做功课，如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站壁角的。

雨一来，他们便放假了。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧地响着，雷云拍着大手，花孩子们便在那时候穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

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