论互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用

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论互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用

作者：王瑞永

来源：《赢未来》2017年第07期

摘要：互动式教学法应用主要的目的是充分的调动学生学习的积极性，增强与老师之间的沟通，让学生的思维能够进一步的发散，做到能够举一反三而不是拘泥于课本上的知识，做到师生之间的教学相长，大幅度的提高教学的效率与质量。 关键词：互动式教学；道德与法治；应用

互动教学与传统的单一化的教学模式有着一定的差别，比较重视教师和学生之间的双向沟通和交流。初中道德与法治课程具有一定的人文性实践性以及综合性的特征，开展良好的教育活动，对于帮助学生端正思想态度，提高学生的道德素养和思想认识，有着非常重要的作用。互动教学法的应用可以创设更加融洽和谐的课堂氛围，使师生开展更加有效的双向活动，从而有效激发了学生学习的主动性和创造性。同时，开展师生互动的课堂情境，能有利于，实现情感共鸣，达到理想的教学效果。学生想要在活动中体现个人价值，就会认真思考，深入探究，对于道德与法治相关知识有更加深刻的认识，对于促进学生个人成长有着重要的作用。本文主要分析了互动式教学在初中道德与法治课的应用，阐述提高教学互动效果的策略。 一、互动教学模式的阐述

互动就是指教师与学生，或是学生与学生之间进行的一对一或一对多的教学活动，在这种教学模式中，教师和学生的教育地位没有固定限制，教师可以是接收者，学生也可以是知识传播者，两者在教育中扮演的角色相互交换，相互贯通，将教学模式变得更多样化，改变传统教学呆板的形式，为初中课堂教学呈现出更多的开放性和自由性，通过这种教学方法，全面提高学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。 二、提高教学互动效果的策略 2.1改变教学理念

教学理念是互动教学活动的根据，也是教育改革的第一步，教师要改变传统“应试教育”的想法，将学生的素质教育放在第一位，更关注学生的学习能力、学习态度以及解决实际问题能力的培养，有意识地对学生进行道德法治教学指导，全面落实教学的过程。比如，学习《友谊的天空》时，教师可以让学生就班级里的友谊进行分析，引导学生构建良好的同学友谊，让学生从交朋友的过程中，形成良好的道德观。

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