2009年牡丹江市中小学班主任培训 - 图文

2009年牡丹江市中小学班主任培训

专题学习： 班主任工作基本规范

班 级：十班 班主任：卢士泉 辅导老师：段亚东 主 编：高尊秀

执行主编：李 莉 吴 鹏 胡大海 奚元春 法云花

孙国栋 张丽娜

班 长：高尊秀 （朱家镇中心小学）

李 莉 (柳树镇中心小学)

组织委员：吴 鹏 (柳树镇土甸学校)

胡大海 （朱家镇中学）

宣传委员：奚元春 (柳树镇中学)

法云花 （朱家镇中心小学）

学习委员：孙国栋 (柳树镇中心小学)

张丽娜 （朱家镇中学）

春 之 寄

又是一年桃红柳绿、草长莺飞，“林口县中小学班主任远程培训”似一阵清爽春风，引领我们林口十班遨游在梦幻般的网络园地。在这里，我们相识、相知，你来我往，共同携手点击一片新奇天地；在这里，我们相伴、相随，海阔天空，同心协力打造一个全新世界。我们在这里沐浴真理的阳光，吸吮思想的甘露，浸润智慧的晓风，等待饱胀生命之芽去缤纷一个姹紫嫣红的繁夏，收获一个桃李飘香的金秋。

世界在我们眼中变小，我们的心膨胀得比世界还大。

‘

摘掉“眼镜”的小女孩

朱家中心小学 董晓琳

去年春天，当时我在县里一所颇有名气的小学上一节公开课。课前半个小时，我来到授课班级与学生见面，孩子们很可爱，我们聊得很高兴。离开时，班主任老师悄悄地把我叫到一旁说：“那个戴眼镜的小女孩很爱举手发言，但表达不是很好。”我非常理解老师的一片苦心，于是感激地点了点头。几分钟后，课在多功能教室开始了，孩子们穿着整齐的校服走进来，由于那个小女孩在刚才上楼梯时不小心摔坏了眼镜（事后知道），我早已认不出来了。教学开始后，课堂上气氛活跃，我也早忘了“防备”那个戴眼镜的小女孩，而且课堂上并没有哪个孩子的发言明显地表达不清。课后，在与班主任老师的交流中，她对我说：“你在课堂上叫了那个女孩好几次，我真是很担心，没想到她答得还真不错。看来，我以后要改变对她的态度了。”

每个学生在教师的心目中都有一个印象，这种印象一旦形成就很难改变。然而，我们心目中的“优秀生”也好，“学困生”也好，都是活生生的、有创造性的人。教师最主要的就是能够从发展的角度去看待学生，真正做到“把学生当成人来教育”。

“眼镜”不是戴在女孩的眼睛上，而是“戴”在老师的眼睛上，这个女孩摘掉了眼镜，摘掉了教师对她固有的评价。也许是我的教学方法与她的班主任略有不同，也许是我为她带来了一个全新的学习环境，也许仅仅是因为我对她不了解，使她有了全新的表现。

我感谢她为我的工作带来的新启示：我要不断地的进行教学反思，研究学生的“需求点”，确立“按需施教”的教学原则；研究学生的“闪

光点”，确立“主动参与”的教学原则；研究学生的“薄弱点”，确立“有的放矢”的教学原则。让每个孩子都得到全面、和谐、可持续的发展。

真情浇灌

朱家中心小学 法云花

记得刚接一个班级的时候，在自我介绍之后，我让每一个学生到台前来介绍自己，

轮到一位女生时到前面来介绍时，意想不到的情况发生了。这位女生有稍微的口吃，即使平时也不愿多与人交谈，此时更是有些手足无措，面红耳赤。看她忸怩地挪步上讲台，我开始后悔了，甚至有些自责（为什么不事先多了解学生点呢）。她越不安闲，讲话就越发紧张，一张口，便卡住了。台下终于哄笑起来，她再也不开口了。台下的同学们紧紧注视着她，课堂里死寂一片。沉默中，我忽然从后悔自责中省悟：初为人师的我不是也有过临场时的惧怕和冷场时手足无措的尴尬吗？是自信战胜了这一切。有时候，一次小小的成功能够激活一个人潜在的巨大自信。可一次难忘的失败也往往可以摧毁一个人仅有的一点自信。眼前的这个女孩会不会陷入后一种情形呢？不，决不能。我终于微笑着开口了：“既然她不太习惯在众目睽睽之下说话，那索性我们都趴在桌子上，不看，只用耳朵听吧!”我带头走到教室后，背对着讲台站定，同学们也纷纷趴下头来。终于，我背后传来了轻轻的羞怯的声音。可能因为明白大家的心的缘故，我听到她的声音渐渐响了起来，停顿也不多了，我知道她已渐渐进入状态，涌上心头的阵阵窃喜使我禁不住静静回头看看她。我竟然发现台下早已经有不少的同学抬起头，默默地、赞许地注视着她。自我介绍结束后，教室里响起一阵热烈的掌声。我知道这掌声不仅仅是给予这一次的“勇敢”。我仿佛已看到了这位女生长大后，在大学的演讲台上慷慨激昂，挥洒自如的情景……我心里感到一阵感动，我相信这堂课对于她的意义。

我总在想，教学绝不仅仅靠嘴和粉笔，它更需要你专心去感受、去捕捉，用情感去浇灌、去融合，奇迹往往诞生于其中。我还在想，

教育的最终目的也绝不仅仅是教书，它更应是贯穿学生全部生活中的生存能力的培养和对事物审美鉴赏能力的塑造。我一直在想，要让我的学生成为一个能够融入社会，并在此中展现个人魅力的高素质的人。

爱的力量

朱家中心小学 冯梅

初为人师的我被分配到朱家镇中

心小学任教。刚一上班便被分配担任六年级的班主任。还没进班就有不少同事告诉我说：“冯老师，你班的纪律最差，尤其是那个淘小子马丹是谁也不拍呀，连校长都不怕??”。这真让我在心中暗叫自己命太苦。

怀着一颗沉重不安的心我走入六年二班的教室，一进屋我便见班级的学生端端正正地等待着新老师的来临，我来到讲台前面表情十分严肃地向学生介绍自己，正在这时我发现一个“男生”把脚放到了同桌凳子上人“横”了过来，我禁不住大声说那位男同学请你坐好，这是课堂??话还没有说完，便惹来全班同学的一阵哄笑，正在我一头雾水时班长站起来了“老师，她是女生”，原来我把“假小子”头的女生当成了男生，也难怪学生会笑，正当我有些难为情时，又有一名女生大声告诉我“老师，她是马丹”这就是我与“假”小子马丹第一次见面。

往后的日子，几乎每天都会有科任老师向我吐口水，也会有许多别班和自班的学生来告状，弄得我天天断官司都断不完，于是我开始对她更加留心起来。我发现她不但发型像小子，玩也从不跟女生玩，所做游戏全是男孩子玩的游戏，一时间久了，对她了解多了之后，我开始找她谈话心，拉近我们之间的距离，时间久了她也发现我是一个十分公平、公正的老师，对待男生和女生一个样，对待班干与普通同学一个样，再加上从来为瞧不起她，反而把她当朋友，这让她自然不

自然地对我产生的“敬”,有了“敬”也自然换来了她对我的信任与“服”，所以谁说不听，她一见我，她马上能听进去，甚至她父母说不了的也会来找我帮忙说说看，结果自然也有效果，通过我俩一年的相处，她转变了许多，更听话也更懂事了，直到现在每次见到我，她都会离很远，便鞠躬喊“老师好？”，她父母看到孩子的转变也十分感激我，我们至今是朋友。

我们的故事说明“爱”是医治一切“病痛”的最佳“药方”，那就让我们用心爱我们周围的每一个人，让我们都生活在充满爱的世界里。

做学生的理发师

朱家中心小学 梁丽丽

自2000 年毕业参加工作以来,已经有8年的教学历程了,这8年来,我始终坚持在教育的第一线,有人说当小学班主任老的快,原因是小学班主任太操心,很多时候就像“妈妈”可我对此却没有同感,反而感觉自己越来越富有一颗“童心”了.

在与孩子打交道的这几年中,有泪水也有欢笑,但收获最多的是孩子们带给我的快乐,他们每天用童真童趣来诠释着自己的世界。

一次周一的晨会上,我按例对学生们进行着学习、纪律、卫生方面的要求，当说到服装整洁，干净，男女勤剪指甲，男生不留长发，女生头发要梳利索时，同学们都在下面窃窃私语起来，我仔细一巡视，只有我班的“小百灵”低头不语，她是通勤学生，因为课上回答问题声音响亮，个子比较小，所以大家都叫她“小百灵”定眼一看，发现她确实和平时不一样，以前扎得高高的马尾辫，今天却散在肩上，上面还有一个“香蕉夹”但显然是妈妈的，在她头发上跟本起不到束缚的作用，前面的留海儿也散着，已经把眼睛挡住了，不用问，肯定是妈妈

起早上地，随便给她夹上的。

见此情景，我轻轻走到她跟前，她的小脸此时已涨得通红，我没有说话只是轻轻的帮助她把头发梳理好，还麻利的做了一个极可爱的造型，同学们都羡慕的望着她，有几个小男生不停的摸自己的头发，好象希望老师也能给自己梳理一下。

这时，我恍然大悟，原来学生们是这么渴望与老师亲近啊！平时只是顾着和可爱的小女生联络感情，却忘了男孩子也是需要呵护关心的。

于是，我对他们说：“老师还有一个手艺，大家猜是什么？那就是剪头发，只不过是用电推子，如果男生们信任我，下次就让我当你们的理发师，好吗？

教室里顿时沸腾了！

从此以后，我在和学生的相处方面也更加的融洽了，不但只是关心那些张的可爱的学生，也更加注意去了解班里的一些淘气的，顽皮的小男生了，和他们接触的时间长了，就更加了解他们了，其实他们也并不讨厌，孩子是天真的，他们的心灵是无一点瑕疵的，所以，和他们接触的时间久了，我们也就成为了好朋友。往日他们有很多话是不会和老师讲的，就连家长都不会去说的，可他们现在已经愿意把一些他们的秘密讲给我听，相信我，信任我，我得到了信任，走进了他们的世界，原来发现这些孩子是那么的可爱，他们也有美丽的梦想，他们也有自己的愿望。

我明白了，要学会理解他们的感受，要学会真诚和宽容，这样才有可能教好学生。

守望学生心灵的家园 朱家中心小学 张俐佳

走进学生心灵世界，才能打开他们的心扉。

冰心的散文《谈生命》一直是我爱不释手的文章。当它成为我和学生课堂对话的文本的时候，我更是使出浑身解数去诠释它积极的主题，优美的意境，富有诗意的语言，“我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么”，到底是散文大家，开宗明义，气势恢弘。“生命像向东流的一江春水了??，生命又像一棵小树??”,我和学生共同体会着作者的神奇的比喻,轻吟着“黄莺轻吟,杜鹃啼血”,共同感悟着“愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏”,我和学生仿佛进入一个最美丽的桃花源,芳草鲜美,落英缤纷。

“净瞎扯蛋,一派胡言”,突然,一声极平淡,极不屑极不和谐的声音传出,我仔细一看，原来是出自那个一贯有“酷哥”称号的男孩。Cool是男孩的外表，可他的内心为何也冷若冰霜，连这样优美的文字都打动不了他呢？如果他思想一直如此，那么他的人生观也一定不会是积极的，我开始关注他。

我去了解他的身世，和他倾心交谈，“孤儿身世不可怕，家庭贫困不可怕，学习成绩的暂时落后也不可怕，唯有封闭自己，孤立自己才是给心灵套上枷锁”。我向他推荐名篇，精心挑选能够带给他心灵震撼的美文，给他讲人间处处有真情，爱，无处不在，努力用各种方法指引他抛却心灵的桎棝，去感受明媚的阳光。

一段时间之后，男孩面对我的，不再是愁眉紧锁，也能主动回答问题，语言不再尖刻，不再冷嘲热讽，看到孩子的进步，我颇感欣慰。我又把目光投向全体学生，男孩的心路历程是个案还是具有普遍性呢？我还会遇到类似的情况吗？

在面对考纲面对知识面对答题技巧之外，我更多的像牧羊的苏武，以一种恒久的耐力，执著的追求，去完成自己的使命。

我们面对的是具有差异性的资源，而要追求均衡化发展，这要求教师具有上下求索的精神。语文教学，教师更重要的是以一种唯美的境界，去守望学生心灵的家园。

小 主 题 研 究

在日常的班主任工作中是如何做

差班转化工作的?

●宋文丽:

教师真心的爱是转化差班的基础。我认为对待“差班”应该做到以下几点：

一、尊重学生。教师要求学生和尊重学生是相辅相成的，只有尽可能的尊重学生，学生才能体会到老师的温暖，从而乐于接受老师提出的严格要求。

二、一视同仁。每个教师都要面对不同的学生，对教师所给予的评价学生的态度也是敏感的，所以在表扬和批评时一定要公正、真诚、决不要亲疏不一。

三、发扬民主。教师要给学生正确的导向，尊重学生的意愿和想法，相信学生，充分发扬民主，培养自己管理自己的能力。

●张宏彬:

作为班主任的我们，从事着多年的班主任工作，对于班级中的“差生”的转化工作都有一点点小小的策略。其一、我们应该了解“差生”“差”的原因，在全面了解其心理状况，问题行为产生原因后，制定计划，从源头上去医治，才能彻底让差生摘掉这顶帽子。其二、苏霍姆林基说过：“大家知道，任何一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育者的意图，它的教育效果就越大。”我深知“教育无痕”的魅力，看是无痕，实则有痕。有意安排一部分学生主动，耐心地帮助这些差生，让差生们融入班集体这个爱心熔炉中。使他们建立自信心，消除自卑感，确立自己的奋斗目标，克服困难、拼搏向上。其三、我们在整个教育工作中，应该热爱、关心和理解学生，成为学生的知心朋友。对学生必须真诚、平等。要满怀爱心、责任感和激情，经常站在学生的角度设身处为学生着想，要经常跟差生推心置腹地朋友般淡心．

●肖双双：

我在转变差班工作中有几点体会：１、做学生的知心朋友，班主任对学生必须要真诚、平等。要满怀爱心，责任感和激情，经常站在学生的角度，设身处地为学生着想。要经常跟学生推心置腹地、朋友般地谈心。要客观地，不带偏见地了解学生，看待所发生的每件事。班主任要豁达大度，学会宽容，允许学生说错话，做错事。要给学生认识错误，弥补过失留有充分的余地，在学生需要的地方伸出援助之手，这样，学生才会对老师无话不说，把老师当作知心朋友。２、爱的给予者，班主任扮演着即使学生感到亲切、温暖、关怀，又严格要求的角色，学生常把老师看成家长，对老师甚至比对父母还尊敬，那么班主任应像父母那样疼爱学生，关心他们的生活。３、多点儿耐心班主任应充分信任，要善于捕捉他们身上的闪光点。

●吴鹏:

个人认为教师应是学生的表率，为人师表，学生可以从老师的言行中学到不益的东西，言教不如身教。让你身边的每个学生从你的一举一动中，感觉到你对他们的爱，反过来，他们也会用自己的实际行动来报答你，当然，这种报答也正是我们所期待的，良好的班级氛围，良好的学习热情，这样能形成和谐、文明、向上的班集体。

●秦喜江:

我对“差班”的转变是这样做的，归纳起来五个字：“严、爱、勤、帮、带”。老师对学生的学习要求，要“严”，但“严”要根据不同学生也要有不同的尺度，如在学习上字写得较好的和写得差一些的学生，对他们写的规范程度就不能一样要求。

爱，做火盆中的巨型炭块，充分燃烧自己，用真情、热情温暖班级的每一员，不论对学生的生活方面，还是学习等方面都给予关心，奉献真情。

勤，对待学生，勤布置、勤检查，做到勤腿、勤眼、勤发现问题，及时解决问题。

帮，带动每一名同学以一种阳光的热情，以一种友爱的情绪，以一种帮助的精神，去关心、帮助其他同学，学习互助，增进友谊。 使班级成为一个团结、互助、和谐的整体。

●李丽敏:

调动学生的积极性和创造性，充分挖掘和发展学生的潜能。重视学生的个体差异、针对不同的学生的特点求同存异，力求全面丰收.作为新时期的班主任，我们应该有这样的想法：既然你不能改变环境，但可以改变自己的教育方法；你改变不了事实，但可以改变教学态度；你改变不了过去，但你可以改变教学手段

●卢士梅:

我把自己转变“差班”的做法谈一下。 首先要创设和谐班级。

我体会“差班”有一个共同的特点。没有向心力凝聚力。一盘散沙。他们多数学生认为自己学生不好，没有信心我主动和他们交朋友，谈心。专著时机向他们进行思想教育，让他们从根本上改变认识，重新定位，鼓励他们要有信心。还要有集体主义荣誉感，建立互帮互助的学生风气，创设和谐班级。 接着要精心开展活动

开展活动是管理好班级的一项有效的方法，尤其对“差班”更要如此。作为教师必须研究，了解学生掌握班情，能适时得根据班级的实际情况，精心得展开活动，势必要取得事半公倍的效果，不可小视。

最后，要关注每个学生的健康成长。 这是作为一个老师的责任！

●奚元春:

我就说一下我对纪律差生的一些教方法，首先我先要了解学生的个性，允许他们个性张扬，有人说要善于抓住这些学生的闪光点，及时挖掘这些闪光点，给予肯定，我有时做的正好是反其道而行之，发现了这些学生的闪光点，根据这些学生的个性，我采取的是你的闪光点在我这不行，如果有的学生体育好，组织能力强，好我就和你比，看你强还是老师强，我做的是永远都比他强一点，让他看到超过我的希望，一直这样下去。在这样的一个过程中，他会体验到自己的进步，从而也会对老师有种敬佩，愿和你聊天，接触，这时你再做其它方面的工作，会顺利的多。在学习上，我班级有个学生成绩很好，就是好马虎，现在进行总复习，有计算题时就让他对答案，我和他比，我们谁做对的，起初他不太理解，后来慢慢的和我较起劲来，经过半个月的较劲，他的计算准确性明显提高，有一天他突然对我说，我这回计算还行了，谢谢老师，没有了当初的不理解，有的只是感谢。这是我在平时工作时和学生示强。这些方法并不是对所有的学生有效，有时教师也可以放下高高在上的形象，不要“学

高为师”，适当的可以示弱，把自己不如学生的一面展现给学生。像有一次月考有一个学生非让我和他们一起考试，看看谁考的好，我与他们讲条件，他们说我赖皮，但我说全科我指定不行，我选了我教的学科数学和自己会一些的物理，结果我两科总分多，但物理分不高，这个学生对我说，你也不行，你就学一科还行，看下回的，我两科一定超过你，他的好胜心起来了，同学们看到这个结果，暗地里也在和我比，学习气氛一下子浓了起来。因为学生看到老师也有不行的时候，从而增添了自己的信心。

●朱文霞:

我在转化“差班”方面也是积极的摸索前行。在对待差班方面我首先是给予他们信心，就是要相信他们，不要拿以前的“恶行”来打击他们，摒弃“孺子不可教也”的观念。俗话说，擒贼先擒王。在差班中也有一个所谓的“头”，于是，我每天都和他谈话，给他安排一定任务，完成的好就使劲表扬，如果完成的不够好，就帮他出主意，多鞭策，在学生面前给足“面子”，让他不好意思去做出格的事情，同时和家长沟通好，避免家长的极端做法，削弱学校的教育成果，还要和任课教师进行联系，争取他们的加盟，使教育形成合力。

●任爱清:

对于思想上后进的学生，我主要做到以下几点： 1、找其谈心，了解他们思想后进的原因，以便对症下药。

2、利用有利时机，教育感化他们，如：关心他们身心情况，嘘寒问暖，下雨了为他们送伞等，从身边小事做起，用情去感化。

3、号召全体同学都来关心关注他们，不嫌弃、不讽刺挖苦，让他们也能认识到自身的价值，发现自己的闪光点，建立自信。

4、经常召开班会，总结他们身上的不足，表扬他们表现好的地方，使他们看到老师时刻在关注他们。利用抗震救灾、迎奥运等典型事例来从情感上教育感化他们。

5、经常向任课教师了解他们在其他课上的表现情况，发现问题，及时解决，决不拖泥带水不。

6、教育他们关心班级，团结同学，尊敬师长，要学会做真正的“人”。

●胡大海:

在集体荣誉方面，加强学生的集体荣誉感，可以从班级小竞赛开始培养。先树立本班内的小组荣誉感，在班级内部展开竞争“优秀小组”。以后逐步扩大目标和别的班级比，竞争优秀班集体，不断进步。

在学习方面，让成绩好的学生带动成绩差的学生，成立学习互助小组，并设立“学习考核”的流动红旗制度。使竞争从集体荣誉上“移植”到学习上，为了小组的荣誉感，那些“后进生”在老师和同学的多方位的压力下，由被动学习向主动学习转化。

●姜金波

1、角色互换。在工作中遇到问题时，我常采用角色互换的思考方法，把自己当成学生进行换位思考。然后再根据情况选择恰当的教育方法。

2、纸条。我还常用写纸条的方法与学生交流。纸条上可以是对学生委婉的批评、善意的提醒;还可以是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。尤其是当遇到使老师盛怒的情况时，我更是选择了写纸条

3、商量。我们所定的 法规、所选的“官”、所 举行的活动都是与学生商量的结果。商量是民主，是对学生的尊重，是对学生的信任，是一切法规、一切活动能执行好的必要条件。

4、示范。我注意时时、事事、处处以身示范，如学习中范背课文，写下水文，写日记，练毛笔字等;生活上注意衣着整洁，弯腰捡纸，提前到校，收到了虽无声胜有声的效果

●法云花:

一、从培养学生良好习惯入手。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障。郭老师的“一二三四五”抓好学生行为习惯的培养工作。学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为。根据学生的表现在学生中树立榜样，在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课，认真作业。下课好好休息，讲文明、讲礼貌的好习惯。只是强硬地要求学生这个那个还不行，更重要的是自己给学生做榜样，即要求学生做到的，自己首先做到。要求学生不做的，自己坚决带头不做。 二、加强师生间的交流

良好的师生关系在于日常不断交往和交流的积累，当交流成为习惯时，学生什么都喜欢和你说时，师生的交往就到了非常默契的时刻。

课下与同学们谈心说笑娱乐，回答他们提出的问题，了解他们的生活学习情况，知道他们在想些什么，关心些什么。这样一方面培养了师生之情，另一方面可获得大量的对学生进行教育的活素材。

三、表扬与批评要恰如其分

小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这样可以增强他们学习的勇气和力量。郭老师就充分做到这点，发现优点，弥补不足。作为老师要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态出发，对他们要动之以情、晓之以理，用人格力量去感化他们。

沐浴廉洁清风 争做雏鹰少年

——主题中队会

一、队会目的：

1、通过活动，让学生们知道什么是清正廉洁，懂得和学会用自己的眼睛去观察、用自己的心灵去体验、用自己的大脑去思考，从而让自己的心灵真正地与古今中外无数美好的心灵接触和碰撞，让学生在潜移默化中受到“为人清廉”这一思想的熏陶。

2、教育学生从小树立积极、健康、向上的人生理念、道德观念和理想信念，培养清正廉洁、为公为民的社会责任感。

3、通过活动，提高学生的合作学习的能力，搜集资料等能力。 二、队会准备：

1、搜集古今中外感人的廉洁故事。 2、搜集的廉洁格言警句。 3、排演小品。 4、诗歌朗诵。 三、队会过程：

（一）、中队长组织活动开始 1、全体起立，各小队汇报人数。

[小队长面向本小队：小队全体立正，报数（从后向前）。跑到中队长面前，互敬队礼，报告中队长，本小队原有队员人数，全部到齐，报告完毕]

2、报告辅导员，中队原有队员30人，30名少先队员全部到齐。五（1）中队主题队会一切准备就绪，请允许我们开会，报告完毕。

（辅导员：接受你的报告，允许你们活动，并预祝中队主题队会圆满成功，互敬队礼。）

3、中队主题队会现在开始。全体立正，出旗敬队礼，唱队歌（录音伴凑）。

4、礼毕，请全体坐下。 （二）、情境导入，明廉洁

情景：一少先队员蹦跳着入场：“奶奶，奶奶，快点，你看那些叔叔阿姨都来了。”“来了，来了。”老奶奶上，“听说今天社区有活动，什么有关八荣八耻义演，廉洁文化宣传，还有免费就诊呢。太好了，太??”“奶奶，别说了，我扶您走吧！”

甲：看那祖孙俩高兴的，唉，我说XX现在校园内外都在宣传廉洁文化，你知道什么是廉洁吗？

乙：何不问问同学们呢？谁知道什么是廉洁？ 【廉是清廉，就是不贪取不应得的钱财； 洁是洁白，就是指人生光明磊落的态度；

清楚一点的说，廉洁就是说我们做人要有清清白白的行为，光明磊落的态度。 廉,是权力；在古代廉就是政权。洁,是干净。廉洁就是掌管政权行政要干净,不能受贿，掌管权力的人使用权力是一种义务,必须去办,不能收人钱财。】 甲：是啊，清政廉洁是一种个人修养，也是一种道德行为。只有遵纪守法、不贪婪，才能善待父母，善待朋友。

乙：清政廉洁是中华民族自古以来推崇的一种人格境界，它要求人们诚信、廉洁、正直。

合：清政廉洁既是一个人的立身之本，也是一个集体、一个民族、一个国家的生存之基。清政廉洁的人，才能心智清明，择善而从。 （三）、故事叙述，赞廉洁

甲：“开封有个包青天，铁面无私辩忠奸??”，你一定会哼。 乙：电视连续剧《少年包青天》、《包青天》你一定看过吧。

甲：为什么至今民间还流传着一千多年前包拯铁面无私，打击权贵的故事，并深受人们喜爱。

乙：因为他讲的是一个执法严明、不徇私情，能为老百姓做主的清官。 甲：人们把他当作清官的典范，尊称其为包公、“包青天”、“青天大老爷”， 这充分肯定了他清白高尚的人格，义正刚直的作风。

乙：像包拯这样廉正的人还有很多，于谦就是这样一个两袖清风、清正廉洁的光辉榜样，他的千古名诗《石灰吟》广为流传。 [一起背诵]

甲：这既是他一生廉洁清白的写照，又是他激励后人的醒人警句：清清白白地做人，清清白白地干事，清清白白地生活。清白便是最辉煌的人生、最美好的人生。同学们，你们事先还了解到哪些人的事迹呢？

【周恩来，他一生服务人民，鞠躬尽瘁，死而后已。

钱学森，中国导弹之父，美国说他抵三个师，在新中国诞生后毅然回到自己的祖国。

李四光，当外国专家定论中国没有石油时，他自信地说：科学证明中国有储量丰富的油气。

李瑞环，热爱本职岗位，从一个普通的建筑工人成长为党和国家领导人。 焦裕禄，将灾难中的兰考人民紧紧团结起来，与风沙盐碱战斗到生命最后一刻。 孔子，早在2000多年前就教育他的弟子要诚实。在学习中，知道的就说知道，不知道的就说不知道。他认为这才是诚实守信对待学习的正确态度。 邱少云，为了大部队的行动，坚守纪律，强忍着烈火烧身直到牺牲。 雷锋，一双袜子补了又补，却寄钱救济战友的家人

任长霞：任长霞已被拍成电视剧，这是剧照。她多么英姿飒爽！

甲：同学们，勤廉者平安一世，流芳百世；贪婪者自毁一生，遗臭万年。让我们牢记这些勤政廉洁的“父母官”。他们是??[根据课件显示齐读人名]】 乙：同学们，你们想用哪些格言来赞颂他们啊？【交流廉洁格言】 甲：诗歌朗诵《人民的公仆》 四、演说身边事，做廉洁

甲：伟人的事迹给人以无穷的启发，清廉的爸爸，赢得了儿子的敬佩。 乙：莫以廉小而不为，莫以贪小而为之。在我们身边，这样的考验无处不在呢！请看小品

【（1）《诚实比满分更重要》（2）《同桌》】待定

甲：听了同学们的发言，我感慨万千，同学们都能认识自己的不足，立志成为一个，从小勤俭节约，长大廉洁自律的社会主义的接班人。让我们一起向着这个梦想努力吧！

乙：这不，同学们出小报、编童谣，可精彩了。 甲：快让我们欣赏欣赏。 各小队推选优秀小报展出。 自编童谣：校园童谣“八荣八耻”

“拍手歌”：“你拍一，我拍一，八荣八耻要牢记；你拍二，我拍二，为了祖国要出劲；你拍三，我拍三，铺张浪费要揭穿；你拍四，我拍四，做人不能自顾自。你拍五，我拍五，好逸恶劳是耻辱；你拍六，我拍六，我们尊老也爱幼；你拍七，我拍七，崇尚科学属第一；你拍八，我拍八，诚实守信人人夸；你拍九，我拍九，法律法规要遵守；你拍十，我拍十，争做文明小卫士！” “七字歌谣”

“八荣八耻”要牢记，“八荣八耻”要明晰。爱国爱校爱集体，为了祖国齐努力。做人不能顾自己，服务他人记心里。好逸恶劳是耻辱，参加劳动要积极。勤俭节约不能忘，铺张浪费要摒弃。尊老爱幼是美德，团结友爱创美誉。诚实守信最重要，做人诚信要牢记。克服困难争上游，崇尚科学数第一。自觉遵纪又守法，不要违规又违纪。知晓荣辱会做事，争做文明小卫士。 （五）、廉洁宣言，表廉洁

甲：在我们今天的班队活动即将结束的时候，请大家在雏鹰卡上签名，小组为单位写下你们的心愿，来响应我们“把廉洁刻在我们心中的倡议。”【屏幕上出示倡议书】

同学纷纷签名，写下愿望（以小组为单位分别签名，并写上一句话，表决心、廉洁格言都行。）

背景音乐：《扫得人间亮堂堂》，完成的同学，打节奏，唱歌。 （六）、尾声

乙：让展翅的雏鹰带着我们的心愿，学做个堂堂正正的人。 甲：让展翅的雏鹰带着我们的决心，学做个清清白白的人， 乙：让我们沐浴着廉洁的清风，争做雏鹰好少年， 甲：下面请辅导员讲话。

辅导员讲话：首先，我觉得今天的活动很成功；其次，我希望大家能如你签下的名，表下的决心一样，在平常的生活中做个堂堂正正的雏鹰好少年。 全体起立，（举右拳）跟我呼号：准备着，为共产主义事业而奋斗。 回答：时刻准备着 退旗（敬礼），录音播放退旗曲。 礼毕

让“严”与“爱”同行

林口县柳树中心小学 王亮

刚刚送走了一个毕业班，心中有浓浓的不舍，与学生们相处六年。这六年如一日，学生们常说我不像为人师者，倒像邻家哥哥一样。对于他们我付出真诚的关爱，让他们快乐的成长，顺利的进入中学。带着不舍与对他们的祝福，我又接了一个大班额的四年班，我将面对的是新的挑战。

初接班的第一个感受就是：学生太多了，太乱了，太淘气了。四年级的学生刚升入高年段，觉着自己长大了，以前不敢做的事情也想去尝试了。可其实他们却也只有十岁而矣，许多道理对他们是说不清，道不明，面对如此状况我开始严加管理，早来，晚走看着他们，我真想尽快扭转这种局面。果然几天过后，学生的纪律明显好转。不过同时我也发现学生看见我就躲避，连上课也不敢大声回答问题。我不禁思考：我的威严中缺少了点什么，我不再是学生眼中的“邻家哥哥”。我太急于求成，对学生抱有较高期望，要求一切都很完美、一切要如自己所愿。在学生面前显得过份严厉、盛气凌人、居高凌下让学生感到提心吊胆，战战兢兢。常听有的老师说：“刚开学，一定要给学生来个‘下马威’，那样学生才会怕你，以后的工作才会好开展。”可是我觉着我这个“下马威”所收到的结果并不是我真正想要的。作为老师没有人希望学生只是怕自己，而并非敬自己。我缺少的就是那威严背后的耐心与关受。所以我不仅要把自己扮成严师的角色，而且还要扮演好“管如严师，爱如慈父，亲如朋友”的三重角色，做到以心换心，以诚对诚。

我们面对的教育对象本身具有丰富复杂的情感，因此班主任尤其要注重培养良好的师生关系，这对教育效果有着无可比拟的影响，而情感则是这种关系的调节器。这个班级从一年到三年都是女老师教，他们已经习惯了慈母般老师的温柔和体贴，他们还小，不能一下子转变过来，不能习惯我这样一位“严师”。找

到了问题所在，我改变前几日的雷厉风行，和颜悦色的与他们聊天，带着微笑给他们上课。我会弯腰拾起他们掉落的文具，会在操场上和他们踢毽子。慢慢的，他们了解了我，也接纳了我。其实，小孩子是特别容易被打动的，也特别渴求和珍惜教师的关爱。一句问候的话语，一个细微的动作，一个由衷的微笑，一个包含深情的手势，一个蕴含鼓励的眼神??这些对学生来说都是如沐春风，都会收到神奇的教育效果。因此说真正的爱是一种关心、真诚、奉献；更是一种尊重，一种宽容，一种激励。著名特级教师于永正曾说：“每位学生都有被承认和表现自己的欲望，为师者应像春天不吝啬清风一样给每个学生扬起理想之帆。”作为一位教育者，保护和满足学生自尊心和自信心，对学生人格的培养和学习的进步有着重要的作用。教师要把自己放在与学生平等的地位，在教学中有一种相互的探讨激励的精神，在生活中像朋友那样相待，在学生有过失与缺点时要懂得宽容。 新接班半月有余，却让我比那六年的感受还深，那六年让我体会到，与学生平等相处，严于律己，就会收获学生的真诚回报。而今我觉着真正的教育要做到：爱中有严，严中渗爱，让教师的严与爱同行。当然这种情感中的“爱与严”的尺度也是做教师最难把握的。只要我们想着“严师出高徒，爱心结硕果”，“严”与“爱”是辩证统一的，也是相辅相成的，每一位教师都要以一腔赤诚对待自己神圣的职业，要做到严格而又有爱心的教育工作者，成为学生爱戴和尊敬的好老师！我想我能做到，让严与爱同行吧！

人文管理是做好班主任工作的有效途径

林口县柳树镇中学 奚元春

闲暇时间，想起了这十年来，与学生间的点点滴滴。十年来，做了五年班主任，从最初刚参加工作时的狂热到现在的处事不惊，总想说点什么。特别最近两年，自己有了孩子，与学生间的相处和管理方法也有了很大的改变，下面就我这两年的一些想法，谈谈我的一点点感想。

用爱这一千古不变的主题架起教师与学生之间的一座桥梁。爱是世间最美好的语言，她是付出，是给予，不是等价交换。爱是用任何测量工具都不能准确测出的一种力量，作为教师的我们，既然选择了教育这个行业，我们就应该有“捧着一颗心来，不带走半根草”奉献情怀，持着的去迎接一年年等同的每一天。作

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