几种学习中的恶习

几种学习中的恶习(应从习惯和弊端两个角度来分析):

一、边做作业边听音乐或边学习边听音乐,还美其名曰轻松学习。应专注思

考。

二、边做练习边对答案。应限时独立完成，再看答案查资料。

三、遇到问题不做深入的思考马上就问老师或同学。不耻下问，但更应三思而后问。

四、没有读题意识，没准确读出题目要求，没敏锐抓住题干提供的信息。仔细准确读题，寻找解题钥匙。 五、做选择题只要选出符合题上要求的答案就不看其他答案、更不管其他答案为什么不满足要求。要滚雪球式全面掌握。 六、白天在校时间不抓紧,晚上回家拼命熬夜。还自以为晚上效率高是好事。课堂效率是王道。 七、掌握知识不清楚,全是\大概是\答题不求规范,随意写。必须准确规范。

八、这个题我一看就知道怎么做了,不用再动笔了。必须一一动手，反复训练。

九、没计划，拖沓松散。必须严格按计划飞快执行。完成一样勾一样。

十、只看书，只看资料，不自己整理。必须反复看，用心勾，自己梳理条理，在心里反复默想。反复淬火，百炼方成钢。

遍地筛子

我的—个同事告诉我说，他碰上了一件奇事! 他打开自己手机的“每日备忘栏”，翻到2007年2月7日(农历十二月二十)，激动得有些气喘地说：“我本来只是随便记下这些东西，为的是开班会的时候给自己提供一点参考的内容，谁想到竟??”

我接过手机，从显示屏上读到了下面的文字：“雪大，未停，教务处通知可自愿上晚自习。坚持上完两节自习的同学共十九人，马婷、夏小伟、周万鹏??”

“知道吗?”他说，“我们班今年考上本科的，恰好就是这十九人啊!怎么就那么巧呢!”

我忍不住将那条简单的手机备忘文字又仔细看了一遍，然后对他说：“你好好琢磨琢磨，偶然中是不是包含着某种必然?”

我想到了毕淑敏老师早年写的一篇作品，题目叫《暴雨筛》。写的是发生在一位“南方女友”身上的真实故事。那位女友三十五岁考上了一所夜大，每天下班后要穿越五条街道去上课。一天傍晚，台风突然来了，暴雨倾盆。那时电话还没有普及，她没能接到学校发出的停课通知，于是就顶风冒雨连滚带爬地赶到了学校。到校后才发现，三干多人的学校，从老师到学生，除了她，没有一个人来!但传达室的老师傅却给予了她很高的褒扬。他说，暴雨是一个筛子，将那些懦弱者、犹疑者统统筛了下去，

仅在筛网之上留下了最有胆量、最不怕吃苦的人。这样的人，“以后会有大出息”!后来，她果然在自己的人生中赢得了很大的成功。

大雪是一个筛子，暴雨是一个筛子，人生许许多多的时刻都是一个筛子啊。

如果你是一个善于迁就自己、姑息自己的人，你就会听任自己在某些“特别的时刻”松弛懈怠，你总能用一个个强有力的理由劝止自己前行的脚步。你会说，春困秋乏夏打盹，睡不醒的冬三月，一年三百六十日，岂有读书好时节!

再以一天为例，清晨起床，你首先遇到了“闹铃筛”，你买了个延时闹铃，每隔五分钟闹铃就喊一次“懒虫起床”，可是你在心里跟自己说，我不是“懒虫”，所以我不必起床；来到学校或单位，你遇到了“效率筛”，—件事，你愿意磨蹭着做，聊会儿天，想会儿心事，不到最后时刻就绝不着急上火，“日事日毕”对你来讲简直比登天还难；晚上回到家，你又遇到了“电视筛”，韩剧那么长，你却甘愿让它把你的宝贵生命当成面条来抻，你看到人家利用业余时间做成了许多事，非但不心生钦仰，反而嘴硬地说那是命运女神在拍那些人的马屁，你根本认识不到自己原是被一个又一个无形的筛子无情筛落的尘屑。

再不要用“怀才不遇”这块祖传的遮羞布来遮羞了!当今世界，“怀才”者不易“不遇”，因为机会实在是太多了!我们要思考的不应再是“遇与不遇”的问题，而是“怀没怀才”的问题。若果真怀才，所有的“不遇”早被改写成了“遇”。说到底，筛网之上的生活，不可能来自任何人的恩赐，而只能是不甘沉沦者用一个绝对大于筛眼的志向，成功地将自己留在了理想的境地。

我清楚地看到了放置在2007年2月7日那一场大雪中的筛子。我不知道那筛网之上的名字还将继续为我们讲述多么奇妙的故事，我愿意耐心等待，悉心倾听。愿更多的人看到那被命运之神放置的遍地筛子，愿更多的心灵能在筛网之上轻灵舞蹈、自在飞翔。

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