2019年北师大版初中七年级数学下册2.3 平行线的性质学案
更新时间:2024-06-08 13:38:01 阅读量: 综合文库 文档下载
2.3 平行线的性质
一、学习目标
1、经历观察、操作、推理、交流等活动,进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力。
2、经历探索平行线特征的过程,掌握平行线的特征,并能解决一些问题。 二、学习重点
平行线的特征的探索 三、学习难点
运用平行线的特征进行有条理的分
CEB析、表达 四、学习过程 (一)预习准备 (1)预习书50-53页
(2)回顾:平行线有哪些判定方法? (3)预习作业
DA1、如图,已知BE是AB的延长线,并且AD∥BC,AB∥DC,若?C?1300,则?CBE? 度,?A? 度。
2、如图,当 ∥ 时, ?DAC??BCA;
ABEDC当 ∥ 时,?CAB??DCA;
(二)学习过程
例1 如图,已知AD∥BE,AC∥DE,?1??2,可推出(1)?3??4;(2)AB∥CD。填出推理理由。 证明:(1)∵AD∥BE( ) ∴?3??5( 25AD316C4E )
又∵AC∥DE( )
B∴?5??4( ) ∴?3??4( ) (2)∵AD∥BE( )
∴?1??6( )x#k#b#1#新#课#标 又∵?1??2( ) ∴?2??6( ) ∴AB∥CD( ) 变式训练:如图,下列推理所注理由正确的是( )新。课。标。第。一。网 A、∵DE∥BC
∴?1??C(同位角相等,两直线平行)
D12EAB、∵?2??3
∴DE∥BC(内错角相等,两直线平行) C、∵DE∥BC
∴?2??3(两直线平行,内错角相等)
B3C
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