人教版高中英语必修3教案（全套）

U n it 1 F estiva l s a r ou n d th e w or ld

T ea ch in g g oa l s

1. 2. 3.

. To help students learn to ta lk about festivals . To help students learn to read festivals and celebrations.

. To help students learn to make phone calls,

invitations and express “tha nks” 4 . To help students learn to use some important w ords and ex pressions

5 . To help students identify ex amples of “T he m odal verbs ”in the tex t T op ic

Festivals; how festivals beg an; how festivals are celebrated V oca b u la r y

beauty , harvest, celebration, starve, orig in, relig ious, ancestor, M ex ico, feast, bone, belief, trick , poet, a rrival, g a in, independence, independent, g a ther, ag riculture, ag ricultural, aw a rd, rooster, adm ire, energ etic, Easter, c lothing , C hristian, custom, w orldw ide, fool, permission, parking , apolog ize, drow n, sadness, obvious, w ipe, w eep, remind, forg ive E x p r ession s

take place, in m emory of, dress up, play a trick on, look forw a rd to, day and nig ht, as thoug h, have fun w i th, parking lot, turn up , keep one ’s w ord, hold one ’s breath, set off, remind --- of--- F u n ction

1 .

. M aking phone calls: M a y I speak to ---? C an I ring / call back la ter? Hold / Hang on, please. I’l l ring him / her up ag a in. J ust a m oment, please. S orry , he / she i sn’t here rig ht now .

2 .

. Invitations: I w onder if y ou a re inerested in--- I’d like to invite y ou to --- W ould y ou l ike---? C ould/ W ould y ou please ---? I’m looking forw ard to--- I’d love to, but----

3 .

. Thanks: Thank y ou so much. Thanks a lot. That’s very k ind of y ou. Y ou ’re most w e lcome. Don’t mention i t. It’s a pleasure.

G r a m m a r

The modal verbs ( can,could, ma y , m ig ht, w i l l , w ould, shall, should, must, can’t) T ea ch in g A id s

M ultim edia facilities, tape-recorder, photos, tape-recorder, photos, diag ram s

P er iod On e

P r oced u r e

S tep 1 W a r m in g u p

⑴ W a r m in g u p b y B r a in stor m in g h olid a y s a r ou

n d th e w or ld .

⑵ W a r m in g u p b y g u essin g w h ich p ictu r e m a tch es w ith w h ich festiva l .

⑶ W a r m in g u p b y d iscu ssin g a n d l ist in g

S tudents a re required to w ork in g roups and list three m ore C hinese festivals that they know . Discuss w hen they take place, w hat they celebrate and w hat people do a t that time. Then tell the g roup w hich festival i s his/ her favourite and w hy . S tep 2 P r e-r ea d in g Discu ssin g a n d a n sw er in g

A sk students to discuss and answ er the tw o questions on P1

) It i s intended to help students bring their personal experience into the discussion of festiva l s.

1) 2)

) S tudents are directed to predict the content of the

reading passag e , based on the ti tle and pictures.

S tep 3 R ea d in g 1 .S k im m in g

A sk students to read the Ex 1 on P3 , have them understand four k inds of festivals, and then ask them to sk im the reading passag e . A fter reading , ask the w hole c la ss to fil l the first l ine of the chart tog ether. Then g et them to finish the chart by them selves. A t last, have three students tell the class his/ her answ ers.

2 . S ca n n in g for th e d eta iled in for m a t ion

1)

) A sk students to S can the passag e and finish the true and fa lse exercise.

1 .2 .

. The ancient people needn’t w orry about their food. F . Hallow een used to be a festival

intended to honour the dead. T 3 . Qu Y uan w as a g reat poet w ho people honour a lot in C hina. T 4 . M id-autumn Festival i s held to celebrate the end of autum n. F 5 . Easter

F

celebrates

the birth of J

esus.

2 ) A sk students to scan the passag e ag a in to find out the answ ers to the first three questions of the Ex 2 on P 3 . A nd then ask one student to answ er the questions and check w i th the w hole c lass.

S ug g ested answ ers:

1. .Festivals of the dead a re for honouring or satisfy ing dead ancesters ancestors or others, w ho some people believe m ig ht return to help or harm liv ing people.

2. .A uturn festivals a re happy events because people a re thankful

that food i s ready for w inter and the hard farm w ork i s finished.

3.

. A t spring festivals, people usually have dances, carnivals

and other activities to celebrate the end of w inter and the coming of spring .

3 . Discu ssion ( g r ou p w or k ) A sk students to discuss Question 4 and 5 in Ex 2 on P3 . Question 4

enjoy l i fe

forg et our w ork for a l ittle w hile

---

----

R e

asons to festivals and celebrations

B e proud of our customs

------

Question 5

The similarities:

① The C hinese, J apanese and M exican festivals of the dead a l l have custom s to honour the dead.

② The C hinese and J apanese g o to clean their

ancestors ’g raves, and the M exicans offer food, flow ers and g ifts to the dead.

The Difference:

The M ex icans eat special food that looks lik e

bones, som ething the C hinese and J apanese do not do. S tep 4 . P ost r ea d in g

1.

. S u m m a r ize a n d fi l l in th e ch a r t

w h y the end of the cold w inter; planting in spring a nd harvest in autumn h ow lig ht fire and m ake music w h y to honour the dead or satisfy and please the ancestors h ow lig ht lam ps, pla y music, eat food in A ncient FestiFestivals of the the shapes of skulls and cakes w i th bones, g o dead to their neig hbors to ask for sw eets,dress up Festivalw h y for their g reat contributions to the society or the country s to h ow Drag on boat racing , eat zong zi honour Harvest Festivals S pring Festiw h y Food i s g a thered for the w inter. A season of ag ricultural w ork is over. h ow decorate churches and tow n halls, get tog ether to have big meals, admire the moon w h y celebrate the end of w inter and the coming of spring h ow eat delicious food; have ex citing carnivals vals 2. . Ex 4 on P 3 Have students discuss in pairs w hich k inds of festival they think are the m ost importa nt and w hich a re the most fun.

P er iod Tw o & P er iod T h r ee L a n g u a g e focu s

1 . b e m ea n t to : 应 该 , 得 要 ， 必 须 , 应 做 Y ou are meant to leave a tip. 你 得 留 下 小 费 。

I believe he i s m eant to be a soldier. 我 相 信 他 天 生 是 要 当 军 人 的 。

I w as meant to be w orking on S unday , but I just fooled a round a ll day . 星 期 日 我 本 应 工 作 的 ， 但 却 闲 混 了 一 整 天 。 辨 析 ： m ean doing 与 mean to do

1 ） mean doing “意 味 着（ 必 须 要 做 某 事 或 导 致 某 种 结 果 ） ”， 其 主 语 通 常 是 指 事 物 的 词 。 如 ： B e ing a student means study ing hard. 作 为 一 个 学 生 ， 就 意 味 着 你 要 努 力 学 习 S uccess m eans w orking hard. 成 功 意 味 着 工 作 努 力 。

2 ） mean to do “本 意 要 做 某 事 ”， 主 语 通 常 是 表 示 人 的 名 词 或 代 词 ， 其 否 定 形 式 表 示 “无 意 做 某 事 ”， 其 过 去 完 成 式 表 示 “本 来 打 算 做 某 事 ”

W hat do y ou mean to do w i th i t? 你 打 算 把 它 怎 样 处 理 ？ W e m ean to call on y ou tom orrow . 我 们 打 算 明 天 看 望 你 。 Don't be too hard on the boy ; he didn't m ean to do it.

＂ 对 这 个 小 男 孩 不 要 太 严 厉 了 ， 他 不 是 故 意 这 么 做 的 。 ＂

B reaking the vase i s purely accidental; she does not mean to do i t. 打 碎 花 瓶 纯 粹 是 偶 然 失 手 ； 她 无 意 弄 坏 它 。

I'm sorry I hurt y ou: I didn't mean to. 对 不 起 ， 我 弄 伤 了 你 ； 我 不 是 故 意 的 。 He had m eant to leave on S unday , but has stay ed on. 他 本 来 想 星 期 天 走 的 ， 但 又 留 了 下 来 。 2 . celeb r a te

祝 ； 祝 贺

celebrate C hristmas / one ’s birthda y / a v ictory ( 2 ) 赞 扬 ； 称 颂

The nam es of m any heroes a re celebrated by the poets. 词 语 辨 析 ： celebrate, cong ratulate celebrate 后 常 接 日 期 ,事 情 或 场 合 cong ra tulate 后 常 接 人

表 示 为 某 事 而 祝 贺 某 人 cong

ratulate sb. on/u pon sth. ex ： cong ra tulate y ou on y our marriag e . 有 时 还 表 示 私 自 庆 幸 的 意 思 。 ex ： I cong ra tulated m y self on m y escape from being punished. 3 . ta k e p la ce/ h a p p en / occu r / com e a b ou t , b r ea k ou t 区 别

英 语 中 表 示 “发 生 ”的 词 或 短 语 均 为 不 及 物 ， 不 用 于 被 动 语 态 。 主 语 为 所 发 生 的 事 。 1 ) take place 发 生 ,举 行 ; 侧 重 安 排 或 计 划 而 发 生 的 事 ,带 有 “非 偶 然 ”的 意 思 The w edding w i l l take place tomorrow .

In 1919 , the M ay 4 th M ovement took place in C hina. 但 take place 偶 尔 也 可 以 用 来 表 示 偶 然 发 生 的 事 情 。 如 ： The accident took place only a block from their hom e .

事 故 发 生 的 地 方 离 他 们 家 只 有 一 个 街 区 的 距 离 。 2 ） happen “发 生 ”， 普 通 用 词 ， 含 义 很 广 。 常 指 具 体 客 观 事 物 或 情 况 的 发 生 ， 含 有 “偶 然 ”的 意 味 。 W hat has happened to her？ It happened to ra in that day .

v

t. ( 1 ) 庆

3 ） occur “发 生 ， 出 现 ”,较 正 式 用 词 ， 指 事 情 偶 然 地 、 意 外 地 发 生 或 思 想 突 然 浮 在 心 头 。 当 以 具 体 事 物 、 事 件 作 主 语 时 ， happen 和 occur 可 以 换 用 . The tra ffic accident occurred / happened on W ednesday . That plane crash occurred only m inutes after take-off.

空 难 在 起 飞 几 分 钟 后 就 发 生 了 。

Didn't i t occur to y ou that he w as l y ing ? 你 当 时 没 想 到 他 在 撒 谎 吗 ？ 但 当 happen 用 作 “碰 巧 ”之 意 时 ， 不 能 用 occur 代 替 ， 但 可 以 与 com e about 互 换

4 ) come about “发 生 ”, 常 指 偶 然 发 生 的 事 情 。且 很 多 时 候 与 how 连 用 。与 happen 用 法 较 接 近

How did this com e about? 这 是 怎 么 发 生 的 ? How did it com e about that he knew w here w e w ere? 他 是 怎 么 知 道 我 们 在 什 麽 地 方 的 呢 ？

How does it come about that y ou w ere caug ht by the police? 5 ) break out ( 火 灾 、 战 争 、 疾 病 ) 突 然 发 生 、 爆 发

The S econd W orld W a r broke out in 1939 .

His face broke out in a rash. 他 的 脸 上 突 然 长 满 了 皮 疹 。

4.

. M ost a n c ien t festiva l s w ou ld celeb r a te th e en d of

cold w ea th er , p la n t in g in sp r in g a n d h a r vest in a u tu m n .

最 古 老 的 节 日 是 庆 祝 寒 冷 季 节 的 结 束 、 春 种 和 秋 收 。 w ould 在 句 中 表 示 过 去 经 常 做 某 事 或 者 过 去 的 某 种 习 惯 ，是 “常 ，有 … … 的 习 惯 ”的 意 思 。如 ： He w ould lose the key w henever she w ent out a lone. 他 一 个 人 出 去 时 ， 总 是 把 钥 匙 弄 丢 。 辨 析 ： w ould 与 used to

1 ） 两 者 都 可 用 来 表 示 过 去 经 常 性 或 习 惯 的 动 作 ， 常 常 可 以 互 换 。 如 ： He used to/ w ould spend every penny he earned on books.

过 去 ， 他 通 常 把 挣 来 的 钱 全 花 在 买 书 上 。

2 ） used to 表 示 过 去 经 常 性 或 习 惯 性 的 动 作 或 状 态 现 在 已 经 结 束 ， 着 重 现 在 与 过 去 的 对 比 ， w ould 只 能 与 表 示 动 作 的 动 词 连 用 ， 不 与 表 示 状 态 和 意 识 的 动 词 连 用 ； w ould 表 示 有 可 能 再 发 生 。 如 ：

People used to believe that the earth w as fla t. 过 去 人 们 总 以 为 地 球 是 扁 平 的 。 （ 现 在 已 经 不 再 这 样 认 为 ） He w ould g o to the park as soon as he w as free.

过 去 ， 他 一 有 空 就 去 公 园 。 （ 现 在 有 可 能 还 去 ）

5. . A t th a t t im e p eop le w ou ld sta r ve i f food w a s d ifficu lt to fin d esp ecia lly d u r in g th e cold w in ter m on th s .

在 那 个 时 代 ， 如 果 食 物 难 以 找 到 ， 特 别 是 在 寒 冷 的 冬 季 ， 人 们 就 会 挨 饿 。 1 ） sta r ve: or d ie fr om h u n g er （ v .）

M i l l ions of people starved to deathduring the w a r.战 争 中 数 百 万 人 饿 死 了 。

su ffer

2 ） b e sta r ved of / sta r ve for sth .； sta r ve sb of sth : long for; be in g reat need of （ 使 某 人 ） 得 不 到 某 事 物 而 受 苦 或 渴 望 获 得 某 事 物 ； 缺 乏

starve for new s 渴 望 消 息

S he's lonely , and starving for com panionship( friendship). 她 很 寂 寞 ,渴 望 友 谊 。

The m otherless children w ere starved of/ w ere starving for love. 失 去 母 亲 的 孩 子 渴 望 得 到 爱 。

3 ） 感 觉 很 饿 。 to feel very hung ry . 仅 用 于 进 行 时 态 。 如 ： W hen w i l l dinner be ready ? I’m starving .

晚 饭 什 么 时 候 做 好 ？ 我 快 饿 死 了 。

n . sta r va t ion die of starvation 饿 死

2 ） food w as difficult to find 的 to find 为 动 词 不 定 式 ， 作 状 语 ， 修 饰 表 语 形 容 词 difficult， 并 且 find 与 主 语 之 间 构 成 动 宾 关 系 ， 主 动 形 式 表 示 被 动 含 义 。 如 ： Habits are easy to m ake but hard to break. 习 惯 养 成 容 易 戒 掉 难 。 The w a ter is fi t to drink.这 水 适 合 饮 用 。

修 饰 宾 语 补 足 语 形 容 词 时 候 也 是 一 样 的 ，I found the car comfortable to ride in. 我 觉 得 这 种 车 很 好 坐 。 That m akes poetry difficult to w rite . 那 就 使 得 诗 很 难 写 。

如 ：

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