123班主任工作总结

学年度第一学期班主任工作总结

承蒙学校领导的器重，我今年很幸运地担任高一（3）班艺术班的班主任。

可是，当自己真正接受这个班的工作之后才发现，要做好艺术班的班主任实在是一件不容易的事。作为高中生，由于身心的迅速发展，这些步入青年初期的学生的独立心理、批判心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己已经是大人了，他们力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以教师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易控制，可以说是软硬不吃；作为艺术生的他们更是如此，他们自觉不自觉地向老师闭上心扉。这给班主任的思想教育工作带来一定的难度。如何做好工作呢？半年的班主任工作中，本人颇有体会： 一、 切记“为人师表”

“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行”，这句话强调了榜样的作用，而一位教师就是一个榜样！作为教师要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响。特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一直盯着呢。他们在心中评价你，在背后议论着你。笔者就曾听过这样的议论：“要我们到校别迟到，可他不是打铃了才匆匆进课室？” ??， 所以，教师要特别自尊、自爱、自信、自强，让自己的良好风范增强对学生的吸引力；要有儒雅的举止及浩然之气，让自己的神韵、风采使学生折服。这样才能让学生从情感上接纳你，为你的班主任工作打下良好的基础。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策！

二、要在观念上摆正师生位置，充分尊重学生

在传统教育中，教师的地位是拥有绝对权威的。教师多以“我”为中心去要求学生，容不得学生的半点违抗。而今天，学生要求教师抛弃“警察形象”。教育者不能再以为当了教师就有权威，就能高高凌驾于学生之上；也不能再成天板着一幅面孔，摆着“ 班主任天生不会笑 ”的形象，而要放下架子，与学生平等

对待。你要去了解他们、感受他们、理解他们、宽容他们、鼓励他们、帮助他们，做他们的良师诤友。让他们感受到你的鼓励你的笑，你的尊重你的爱，从而敞开心扉，接受你，听你的话，而不再是“你不懂我的心”。这一点魏书生老师给我的影响特别深刻。他从不与学生板脸，从不摆出“ 我是权威 ”“ 我是真理 ”的姿态硬要你学，而是采用幽默教育法，与学生共同研究、探讨。适当之处，一个比喻、一个成语或一句流行语常让学生捧腹，却又让学生在笑中不知不觉记住了要点，完成了对知识的吸收；他从不大声训斥学生，而是设身处地，想学生之所想，替他们分析问题， 分析他们的心理， 帮他们认识和评价自己，提出解决办法，让学生心悦诚服，正因为他从不把自己摆在高学生一等的位置上，因此学生觉得他特别亲切，都愿意听他的，学他的课也很带劲。所以班主任要管理好班级 ，就要注意培养和建立师生之间相互信任 、相互尊重、相互友爱的人际关系，后进生的班主任更要坚持不歧视、不放弃，以更多的理解和尊重来感化他们。 三、 教育引导要讲究实用原则

高中生对教师的教育不再是听而不问、信而不疑，全盘接受。他们深受家庭、社会的影响，他们的功利性、实用性目的非常明确。他们不想听你的大道理“那在社会上不是这么回事”，他们希望有实实在在的好处。这时期的教育如能针对学生这一心理加以诱导，那么班主任的工作将会轻松得多。

现在的学生不好好学习，你给他们灌输：不好好学习，考不上大学，没有什么出路什么的，他们会撇嘴：“这社会上没读过大学的人不少，他们不也过得很好？！”这时，你可以与学生谈你有趣的大学生活，让他们觉得上大学是那么令人回味，不上，可惜了；与他们谈自己或同辈人的一些亲身经历，让他们觉得：1、读大学可以有更多的就业选择；2、多读些书、多学些知识可以让自己的生活多一些色彩，多一份安定，多一份??从而变学习为一种需要，而不是强逼。进而创造机会让他们发挥特长。

如何做好班主任，学问很大，本人也正在孜孜不倦的学习中。我想，只有在实际工作中不断学习，才能不断的提高、完善。

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