一年级 高 效 课 堂 教 案（语文园地二）

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主备人： 授课时间： 月 日 累计课时数：

课题： 5、爷爷和小树 （第二课时） 教学目标：认识生字，理解课文。理解“衣裳”、“绿伞”在句子里的意思。 学习重点：读准生字的字音，掌握生字的书写，理解“衣裳”、“绿伞”在句子里的意思。 学习难点：正确、流利地朗读课文，背诵课文. 个人增减栏： 学习过程： 预习任务： 1. 背诵课文。 2. 书写“不、开、四、五”4个字。 自主、合作、探究： 1、轻声读课文，看文中插图，边读边想：爷爷是怎样保护小树的？ 2、有感情地把课文读给同学听。 3、人和树有什么关系？ 我来闯关： a) 写出反义词 冷——（ ） 关——（ ） 2.我会说。

个人增减栏： 二、生试着背诵课文。 三、生抒发情感。 四、师总结。 教学反思：

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课题： 语文园地二（第一课时） 教学目标：1、引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。 2、积累词语。 学习重点：识字，掌握识字方法。 学习难点：识字，掌握识字方法。 学习过程：一． 导入示标 小朋友，咱们都有一个温馨和睦的家，平时在家里，你们会和爸爸妈妈一起干些什么呢？ 看电视，你们都认识了哪些字？ 二 自主探究 1. 观察“我的发现”中的各组内容，找出它们的特点。 2. 自读“我会认”的生字。 3. 观察“我会写”的每组字，说说每组字的共同之处。 三 合作探究 1 小组交流，读了这些字，你们有什么新发现吗？ 个人增减栏：

2 指名读，说说上面三行有何规律，下面两行有何规律？ 3 你还知道哪些字也可以用这种识字方法？ 4分组汇报、交流。（“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”）。 5人小组轮流读“我会读”中的生字，互相纠正读音。 6各个小组采用轮读的方式（开火车读）， 二． 总结延伸 1 只要我们做个有心人，每天都能结识新的汉字朋友呢！ 个人增减栏： 教学反思： 城 北 学 校 高 效 课 堂 教 案

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课题： 语文园地二（第二课时） 教学目标：1．感受发现的快乐，养成积累词语、佳句的好习惯。2．能有感情地读背《鞋》这首诗，能根据所给内容进行口语交际，并使学生感受到父母的关爱。 学习重点：培养学生的口语表达能力及听说能力。 学习难点：培养学生的口语表达能力及听说能力。 学习过程： 一 自主探究 1．结合拼音，自读课文，初步感知诗的内容。 二 合作探究 3．认读、理解词语。 组内讨论，理解“依偎、港湾、享受、温暖”四个词语，认读积累，为阅读扫清字词障碍。 4．同桌互读，在读中加深对诗歌的理解。 5．分段阅读，理解诗歌。 6．指导背诵诗歌。 7 口语交际 ①分组商议：想什么办法说服小明的妈妈爸爸? ②小组商议：个别同学发言，大家倾听他的想法，然后评议。 ③确定本小组的办法 ④全班讨论：哪个小组的方法比较合理，最后选定最好的办法。 个人增减栏：

⑤让各小组内的同学采用自己小组喜欢的办法扮演父母、孩个人增减栏： 子、同学等角色。 ⑥表演劝说父母的过程。 说服“父母后”，请“父母”谈谈，为什么接受了“孩子”的要求。 ⑦各小组选出优秀的，上台表演。 三．总结延伸 通过这一节课，大家有什么想说？（学生交流）刚刚同学都说了这么多，说明大家都是孝敬长辈、爱劳动的好孩子，那我们以后天天都做爸爸妈妈的好帮手 教学反思： 城 北 学 校 高 效 课 堂 教 案

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课题： 6、静夜思（两课时） 教学目标：1、我能认识本课的生字词。 2、我能感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。 学习重点：我能朗读、背诵这首古诗。 学习难点：我能感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。 学习过程： 预习任务： 1、积累古诗好句。2、了解故事意思。 自主、合作、探究： 1、想想古诗主要讲了什么意思？ 2、划出不理解的古诗句。 3、朗读古诗，说说自己的感受。 我来闯关： 一、 用“√”标出括号前面字的正确读音。 背（bai bēi）课文 疑（yí ｎí）问 古诗（sｈī sī） 白霜（shuān shuāng） 思念（liàn niàn） 奶奶（nǎi lǎi） 二、组词 成（ ） 伟（ ） 照（ ） 不（ ） 声（ ） 喊（ ） 尾（ ） 灶（ ） 布（ ） 生（ ） 个人增减栏：

个人增减栏： 三、在正确的说法后打“√”。 1、《静夜思》是唐代大诗人李白写的。 （ ） 2、《静夜思》描写的是冬天夜晚的景色。 （ ） 3、诗中“疑”的意思是： 怀疑（ ）； 好像（ ）； 不能解决（ ） 4、诗中“举”的意思是： 提出（ ）； 兴起（ ）； 抬起（ ） 知识延伸：1、推荐阅读关于思乡、思亲人的古诗朗读。 教学反思： 城 北 学 校 高 效 课 堂 教 案

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课题： 7、小小的船（两课时） 教学目标：1、我能认识本课的生字词。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 学习重点：我能理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想像，体会晴朗夜空的美丽景色。

学习难点：我能感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。 学习过程： 预习任务： 1、积累一些好词佳句。 2、发挥想象，读了这篇韵文，说说自己的体会。 自主、合作、探究： 1、想想这篇诗歌主要讲了什么？ 2、划出不理解的词语。 3、朗读诗歌，说说自己的感受。 我来闯关： 一、看拼音写词语。 xīng xing jiān jiān de zhǐ kàn jiàn （ ） （ ） （ ） kàn jiàn zhǐ yǒu （ ） （ ） 个人增减栏：

二、填空。 弯弯的（ ）（ ） （ ）（ ）的船 闪闪的（ ）（ ） 蓝蓝的（ ） （ ）（ ）的船（ ）（ ）（ ）。 （ ）（ ）（ ）（ ）的船（ ）（ ）， （ ）看（ ）（ ）（ ）的（ ）（ ）蓝蓝的（ ） 个人增减栏： 教学反思：

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课题： 8、阳光（两课时） 教学目标：1、我能认识本课的生字词。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 学习重点：我能理解理解“小河像长长的锦缎”这一句话，及文中最后一段的理解。 学习难点：我能感受阳光的美好与宝贵。 学习过程： 预习任务： 1、积累一些好词佳句。 2、能结合课文内容，发挥想象，画出有阳光的图画。 自主、合作、探究： 1、想想这篇课文主要讲了什么？ 2、划出好的词句，谈谈自己的体会。 我来闯关： 一、按要求画一画。 1. 画上一片金色的田野，田野边是一座座青山。 个人增减栏：

2.早晨，太阳从山后升起来了。 知识延伸： 1、查资料，说说阳光的对地球的好处。 个人增减栏： 教学反思： 城 北 学 校 高 效 课 堂 教 案

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课题： 9、影子（两课时） 教学目标：我能认识本课的11个生字。会写“飞、马、鸟”三个生字。 学习重点：我能懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。初步感知最基本的语文学习方法。 学习难点：我能弄懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。 学习过程： 预习任务： 1、积累一些好词佳句。 2、弄清影子是怎么出现的。 3、学着画一画一些生活中事物的影子。 自主、合作、探究： 1、想想这篇课文主要讲了什么内容？ 2、划出好的词句，谈谈自己的体会。 我来闯关： 一、同音字、形近字组词。 有（ ） 右（ ） 后（ ） 友（ ） 左（ ） 石（ ） 个人增减栏：

二、按要求画一画。 1.画上操场上树木、旗杆的影子。 知识延伸： 1、查资料，弄清影子是怎么形成的。 影子的形成 直线传播的光被遮光物体挡住,从而在物体的背面形成了影子.光可透过透明物体,所以透光物体不形成影子.光照射角度不同,影子的形状就不同.我们常说的医学上用的无影灯,是利用一组多盏灯从各个角度照射,把物体的影子冲淡从而形成\无影\的效果,事实上还有影子的.我想只有能使光完全通过的物体才可形不成影子。 个人增减栏： 教学反思： 城 北 学 校 高 效 课 堂 教 案

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课题： 10、比尾巴（两课时） 教学目标：我能认识本课的12个生字，会写“云、公、车”3个生字。认识“”和3个偏旁“矢、八、鸟”。 学习重点：我能懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。初步感知最基本的语文学习方法。 学习难点：我能正确流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。 学习过程：知识链接： 1、 各种动物尾巴的作用 鱼的尾巴游泳时保持平衡；猫的尾巴是跳跃时保持平衡；鹿的尾巴竖起传达天敌进犯的信息；雄孔雀的尾巴用于吸引异性?? 预习任务： 1、积累一些好词。 2、弄清文中动物尾巴的作用是什么？ 3、说一说自己在生活中还知道哪些动物的尾巴有什么作用？ 自主、合作、探究： 1、想想这篇课文主要讲了什么内容？ 2、划出描写文中介绍的动物尾巴作用的句子。 我来闯关： 一、 看拼音写字、词语 cháng hǎo bǎ sǎn ( ) ( ) ( ) ( ) 个人增减栏：

二、按要求填空 “长”共（ ）画，第一画是（ ）。 “好”共（ ）画，第三画是（ ）。 “伞”共（ ）画，第四画是（ ）。 “把”共（ ）画，第四画是（ ）。 三、读一读，比一比，然后抄写 巴──把 十──伞 了──子 四、填空（不会写的字写拼音） 猴子的尾巴（ ）。 兔子的尾巴（ ）。 松鼠的尾巴好像（ ）。 公鸡的尾巴（ ）。 鸭子的尾巴（ ）。 孔雀的尾巴（ ）。 知识延伸： 1、查资料，找一找还有哪些动物的尾巴有什么用？ 2、记一记，各种动物尾巴的作用。 个人增减栏： 教学反思： 城 北 学 校 高 效 课 堂 教 案

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课题： 语文园地三（第一课时） 教学目标：1.能正确学过字的笔画数，并按笔画数填写。 2.复习巩固学过的字，逐渐养成正确使用量词的语言习惯。 学习重点：识记生字；利用太阳辨别方向。 学习难点：识记生字；利用太阳辨别方向。 个人增减栏： 学习过程： 谈话激趣 春天到了，草地上开着各种鲜艳的野花，真美啊！今天老师要带着你们漫游语文园地。在那里花仙子姐姐为每个小组准备了一个漂亮的花瓶，哪个小组的小朋友肯动脑筋，会学习，他们小组的花瓶上就会开出一朵朵美丽的鲜花。 【点拨导思】 一、 我会填： 1、出示题目。（出示“花瓶”图,花瓶上写出“三画,四画,五画”），你们知道这些花瓶里都插些什么花吗？分小组商量一下，你们要插哪个花瓶的花？ 2、请在题目中找出你要插的花，比一比哪个小组找得又对又快。集体交流，小组派代表汇报，教师板书。 3、口头组词：一朵花上只有一个字，他多孤单呀，我们给他们找些好朋友吧！ 4、.扩展练习：老师再给你们两个花瓶，你能在花瓶里插花吗？（老师在花瓶上贴“二画，六画”） 二、看看读读。 小朋友，你们继续跟着老师往前走，闭上眼睛，踏着音乐，走呀，走呀??快睁开眼睛看呀，（出示课件，不出现文字）我们来到了哪里？（田野、郊外）看到那里有些什么？ 1、观察图画，说说图意或编一个小故事。 2、读词。（根据学生发言，随机出示文字：白云、小船、小河、小狗、鸭子、野花）。

①齐读：一只小狗，一条小河，一朵白云，两只鸭子，一条个人增减栏： 木船，几朵野花）。 ②讨论汇报交流：把图中的事物连起来说一说，比一比哪组说得好。 4、.游戏。（对口令巩固数量词） ①.老师说数量词，同学说事物名称。 如，一张（）几朵（）一片（）几座（） 一条（）一堆（）一棵（）两只（） ②练习。一( )书 三( )树 四( )房子 五( )桌子 二( )牛 六( )黑板 ③比一比，抢答。 1.找一找教室里的东西，比比谁量词用得准确。 2.联系日常生活中的事物，比一比谁量词用得准确。 三、读读画画。本题是采用读读字,涂涂色的方式来巩固学过的字。课件出示该题生字,用多种方式读一读。 四、读读背背。 回答：1、为什么早晨面向太阳,前面是东? 2、下午放学,面向太阳,前面是什么方向?后面呢?左面、右面呢? 四、小结 教学反思： 城 北 学 校 高 效 课 堂 教 案

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课题： 语文园地三（第二课时.口语交际） 教学目标：在活动中能勇敢、准确、清楚地劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话时要有礼貌。 学习重点：关心身边的事情，能勇于表明自己的态度，并落实到行动上。 学习难点：表述过程中，通过多方评价规范口头语言，培养良好的听话和说话习惯。 个人增减栏： 学习过程： 一、设计“秋游路线”。 1、谈话交流：今天天气怎么样？（晴朗，天又高又蓝，云又白又轻）因为这是秋天到了，秋天多美啊！这么好的天气，我们一起去秋游好不好？ 2、你们都想去哪儿？组织学生在黑板上粘贴折的、剪的、画的动植物、建筑物等，把黑板设计成一条“秋游路线”。 3、课件展示秋天的画面及音乐，教师带领学生率动，去“公园” 【点拨导思】 二、游“公园”。 1、 那天，我在经过咱们学校绿油油的草地边的时候，看见了这样一件事情，请看：（课件第一幅图） 2. 小朋友，我知道你们的眼睛最亮，先仔细看图，想一想：图上画了什么？ （表扬学生 听 看 说，） 3. 小组同学讨论：为什么他们做得不对？ 4. 同学们猜一猜，那位姐姐会说什么？（让学生用足球表演）总结姐姐成功的理由。 5、小草会对姐姐说什么？小草会又会对三位弟弟说什么呢？小组讨论，然后看看那个组的说得最好。 6、谁能看着图把这个故事讲给同学听 7、 同学们看这块牌子上写着什么？如果让你们在牌子上写一句话，让所有的人不要伤害小草，你会写什么呢 ？小组讨论后写下来，插在我们的花园里 三、游民宅： 我们接着往前走，走着走着，来到了一个村庄。又发生这样一件事情。请看！（课件出示第二幅图）

1 好开心的笑脸，就象漂亮的花一样，老师应该带上摄像机，个人增减栏： 把你们漂亮的样子拍下来，不过那天，老师悄悄地录下了一位小朋友和妈妈的对话，你们想看看吗？再看一遍！ 2 聪明的同学们，我知道你们的眼睛最亮了，告诉老师，你们看见了什么？ 3 妈妈在干什么？ 小朋友为什么要关水？ 妈妈听了孩子的劝告吗？小朋友对妈妈说什么？ 4、根据具体回答教育孩子节约用水。让孩子说说如何节约用水。 5、总结： ①没有饭吃，我们能活一个星期，没有水喝，我们只能活两天。没有水，花儿会枯死，没有水，小草会变黄，我们中国是一个缺水的国家，今年有许多地方的的树、草、庄稼 都因为没有水活活枯死了，很多人都没有饭吃了，我们要爱护花儿和小草，我们也一定要节约用水，千万不要浪费。 ②看见别人做得不好的事情去劝说，是一个有正义感的孩子， 【反馈测评】 四、扩展活动 平时我们也会遇到许多不对的事情，谁愿意来说说？ 以后，我们自己不能做不对的事情，遇到不对的事情，还要大声对他们说：（生回答）这样做不好 教学反思：

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课题： 识字（二）比一比（两课时） 教学目标：我能认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字。认识1个笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。 学习重点：我能认字、写字和正确使用量词。使学生通过观察、比较，了解运用一些量词；通过多种形式的读文和实际运用，巩固和拓展量词的积累。 学习难点：量词搭配 学习过程： 预习任务： 1、积累一些好词。 2、弄清生活中常用的数量词和反义词。 自主、合作、探究： 1、找一找我们课文里哪些是数量词，找到后把它打上圈。 2、找一找哪些是反义词，把他们画上横线。 个人增减栏： 3、我和同桌一起学生字：说拼音、说结构偏旁、口头组词; 汇报交流：1、通过各种方式朗读课文；2、我会学课文的样子编儿歌 我来闯关： 一、你能写出下列的笔顺和笔画吗？ 牛_____________( )画 羊_____________ ( )画 小_____________( )画 少_____________ ( )画 二、我会连，你呢？试试吧： 一头 枣 一只 花 一只 鸭子 一堆 苹果 一群 猫 一个 杏子 一颗 黄牛 一朵 鸟 三、怎样选才合适呢？（请填序号）

座 棵 颗 朵 本 双 件 把 堆 个人增减栏： 一 ( ) 衣服 一 ( ) 鞋子 一 ( ) 扇子 一 ( ) 书 一 ( ) 花 一 ( ) 星星 一 ( ) 树 一 ( ) 土 一 ( ) 桥 教师小结：要正确使用量词，在生活中要多进行量词的训练。 学习收获： 知识延伸：生活中要多观察，准确地使用数量词 教学反思： 城 北 学 校 高 效 课 堂 教 案

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课题： 2、自选商场（两课时） 教学目标：我能认识本课14个生字，会写“巾、牙、尺、毛”4个字。认识一个偏旁“女”。 学习重点：我能知道自选商场里的东西很多，在自选商场买东西很方便。 学习难点：我能观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人们带来的方便。 个人增减栏： 学习过程： 知识链接： 自选商场是以顾客自选方式经营的大型综合性零售商场。又称超级市场。自选商场一般在入口处备有手提篮或手推车供顾客使用，顾客将挑选好的商品放在篮或车里，到出口处收款台统一结算。 预习任务： 1、积累一些生活中的好词。 2、弄清什么是自选商场？ 3、说一说在自选商场里能买到些什么？ 自主、合作、探究： 1、想想这篇课文主要讲了什么内容？ 2、想一想，在自选超市里都有些什么商品？ 引导学生从自己的生活实际中体会在自选商场购物的方便，以此体会社会的发展。 我来闯关： 一、看拼音写字、词语 máo jīn miàn bāo niú nǎi xǐ yī fěn ( ) ( ) ( ) ( ) qiān bǐ chǐ zi zuò ya běn ( ) ( ) ( )

个人增减栏： 二、说一说 同桌之间说说自己去过哪里的商场，都有些什么商品？能写出来哪些商品的名称？ 学习收获： 知识延伸： 利用周末时间和家长一起去自选商场里买东西或看一看，了解更多的商品名称。 教学反思： 城 北 学 校 高 效 课 堂 教 案

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课题： 3、菜园里（两课时） 教学目标：我能认识本课14个生字，会写“卜、又、心、风”4个字。认识1个笔画“卧钩”和2个偏旁：“走、几”。 学习重点：我能与同桌合作，围绕“蔬菜瓜果”进行拓展。 学习难点：我能认识一些蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点。 个人增减栏： 学习过程： 知识链接： 1、蔬菜，是指可以做菜、烹饪成为食品的，除了粮食以外的其他植物（多属于草本植物）。 2、蔬菜的种类：1、 瓜类； 2、绿叶类； 3、 茄果类；?? 预习任务： 1、积累一些文中的好词。 2、弄清文中介绍的蔬菜的特点。 3、说一说自己还见过哪些蔬菜，或者说说自己喜欢吃哪些蔬菜，不喜欢吃哪些蔬菜？ 自主、合作、探究： 1、想想这篇课文都介绍了哪些蔬菜？ 2、用笔勾画出文中介绍的蔬菜的特点。 读完课文，教师板画简笔画，让学生根据图说出相应的儿歌，并说出蔬菜的颜色：把一些不同颜色的蔬菜放在一起，让学生进行颜色进行归类。 我来闯关： 一、读读说说 又大又红 又大又红的西红柿 又__又__ ________________ 越来越冷 天气越来越冷。 越__越__ ________________ 二、连线找朋友

个人增减栏： 白菜 藏书 嘴巴 捉虫 cài chài cháng cáng zuǐ zhuǐi zhuō zuō 学习收获 ： 知识延伸：学唱蔬菜儿歌 小辣椒，真漂亮， 番茄人人爱，穿红戴绿俏模样红又圆， 有的细长脑袋尖， 看起来像灯笼， 有的胖胖肚子圆。 吃起来酸又甜。 南瓜兄弟长得胖， 胡萝卜，地下长， 摸一摸，硬邦邦， 身子细长好营养， 等它换了黄衣裳， 维生素有A、B、C， 大家抱它进厨房。 多吃身体长得壮。 韭菜长得似麦苗， 架上的黄瓜开黄花， 身子细细很苗条， 长长的藤儿到处爬， 风儿姑娘来问好， 黄花谢了结个瓜， 他们乐得把头摇。 又脆又嫩味道佳。 教学反思：

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课题： 4、日月明（两课时） 教学目标：我能熟读课文中认识汉字，认识“笔尖、鲜花”等8个词语，会写本课生字“力、手、水”。 学习重点：我能通过小组合作学习，提高识字效率。通过不同形式的朗读，理解、感悟汉字。 学习难点：我能正确流、利地朗读课文。 个人增减栏： 学习过程： 知识链接： 有趣的会意字 我们学习的汉字中，有许多字是由两个或几个汉字组成的，有趣的是它的意思就是这几个汉字意思的组合，这样的汉字有个名字——会意字。 预习任务： 1、积累一些文中的好词。 2、弄清文中的会意字都有哪些？ 3、说一说自己还见过其它的会意字没有？ 自主、合作、探究： 1、想想文中的这些会意字都是由哪些意思合起来的呢？ 让学生按着课文的样子自己也来编编儿歌 我来闯关： 一、加一笔，变新字。 大（ ） 日（ ） 了（ ） 人（ ） 火（ ） 二、组词 明（ ）（ ） 鲜（ ）（ ） 尘（ ）（ ） 尖（ ）（ ） 灭（ ）（ ） 男（ ）（ ） 林（ ）（ ） 森（ ）（ ） 众（ ）（ ） 从（ ）（ ）

个人增减栏： 学习收获： 知识延伸： 掰——用手分物，掰为两截。 采——手在树上，采摘东西。 尘——小土为尘，尘土飞扬。 功——出工有力，就会成功。 尖——上小下大，形似山尖。 林——乔木丛生，成为树林。 明——日月齐照，大放光明。 苗——田间长草，植物幼苗。 泪——眼睛流水，泪水汪汪。 休——一人倚树，立足休息。 艳——色彩丰富，鲜艳美丽。 歪——不端不正，东倒西歪。 裕——有衣有谷，富裕之家。 灾——室中失火，酿成火灾。 众——三人团结，众志成城。 教学反思： 城 北 学 校 高 效 课 堂 教 案

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课题： 语文园地四（第一课时） 教学目标：认读带有相同偏旁的字，以复习巩固认过的字；2、引导学生在生活中主动识字；3、比较形近字，巩固写过的字； 学习重点：引导学生养成在生活中识字的习惯，并注意区分形近字。 学习难点：让学生感知“越??越??”这种句式，加强学生对句子的练说训练 个人增减栏： 学习过程： 一、我会认。 1、自由读，看谁读的准。 2、指名读并组词。 3、这些字的共同点是什么？（都是木字旁） 二、我会读。 1、自由读读这些标牌，看看你能不能读下来。 2、谁会读呢？（指名读） 3、教室里墙上的字，你认识哪个？ 4、 你在课外还认识了哪些字？ 三、比比写写。 1、自由读一读，说说每组两个字的差别。 2、四人小组互相交流。 3 、写一写。（想一想每个字在田字格的位置。） 四、 我会读。 1、自由读一读，你发现这三句话有相同的地方吗？ 2、这种句子在哪课读过？ 3 、你能不能再用这样的句式说话？ 进行“······越······”句式的训练，让学生明白这是一个慢慢的过程。并对前面学过的句式进行复习。 五、本题是一首古诗。这首诗描写了农民非常辛苦，告诉人们要爱惜粮食。 1 、借助拼音读一读。 2、你读懂了哪个地方？ 3、背一背。

教师列举一些生活中浪费粮食的现象，让学生来评判这样对个人增减栏： 不对，并说说为什么？以此明白应该珍惜粮食。还可适当拓展李绅的《悯农》二，加强学生对诗的感悟。 教学反思：

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课题： 语文园地四（第二课时.口语交际） 教学目标：激发学生口语交际的兴趣，使他们愿意把自己拼的图告诉大家，并能用一句话说出自己用图片拼成什么和用几句话介绍是怎样拼的。 学习重点：激发学生口语交际的兴趣，使他们愿意把自己拼的图告诉大家，并能用一句话说出自己用图片拼成什么和用几句话介绍是怎样拼的。 学习难点：激发学生口语交际的兴趣，使他们愿意把自己拼的图告诉大家，并能用一句话说出自己用图片拼成什么和用几句话介绍是怎样拼的。 个人增减栏： 学习过程： 一、展示例图，激发兴趣 １、同学们，今天我们班来了一位小客人，是谁呢？请看（课件展示娃娃图）。欢迎他吗？咱班的同学真热情，能不能把你们的这份热情说出来？ ２、娃娃图身上有个小秘密，你们发现了吗？ ３、这些不同形状的纸片都被齐天大圣孙悟空施了法，有七十二般变化呢！你们想知道有哪些变化吗？ 二、合作探究，自主拼图 请同学们拿出准备的纸片，放在桌上，开始拼图。课件展示要求： １、如果能照着书上一的图形拼出来，那么老师给你１００分；如果你能拼出跟书上不同的图形，那么老师给你２００分。 ２、拼的时候要边拼边想你是怎么拼的，做好交流的准备。 在学生拼图之前，教师可以先拼一个，激起学生的兴趣。 三、创设情境，交际互动 ⑴ 小组互说：现在请小组的同学互相说一说，你拼的是什么，你是怎么拼的。然后互相评一评，不明白的地方也可以问一问。注意说的时候要使用普通话，要把话说清楚。 ⑵ 指名上台说：指名到前面展示拼图，说一说拼图方法，鼓励其他学生听不明白的就问，互相评价。 ⑶ 小记者采访：同学们说得很好，可是我觉得这样一个一个地说太慢了，老师想了一个办法，每组派一名学生当小记者去采访其他几个同学，互相交流一下吧。 ⑷ 反馈交流：指名带上记者证，拿起话筒采访交流。

在学生说之前，教师可以先示范，或者板书一些顺序词，个人增减栏： 如先、接着、然后······，帮助学生把说得更有条理。 四、展示作品，总结延伸 １、展示作品：拼得这么好的作品要不要贴到前面来展示一下？ ２、总结：现在，同学们请看，黑板被我们打扮得多么漂亮，它既成了一个动物园，也成了一个花园、果园。同学们真成了孙悟空，把纸片变成了漂亮的图形，把黑板变成了多彩的世界。看来，只要我们多动脑，勤动手，就什么都能做到。回家后，请同学们把你这节课上学到的拼图教给你的爸爸、妈妈和你周围的小朋友，好吗？ 教学反思：

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