初中人教历史与社会八年级上教案：第一课《希腊、罗马与欧洲古典文明》

第三单元 第一课 希腊、罗马与欧洲古典文明

教目标

1、 知识目标

1） 古希腊和古罗马文明是西方文化之根

2） 古希腊的两个重要城邦：雅典和斯巴达及国家管理方式 3） 古罗马的强盛与衰亡 2、 过程和方法

1） 根据资料，描述出古希腊、古罗马文明的特点

2） 通过对雅典民主制的全面了解，使生能对其做出正确评价 3、 情感、态度与价值观

1） 通过了解古罗马采用军事手段扩张壮大自己的势力以及后的衰亡，让生明白武力征

服只能带短暂的强盛，昙花一现是它的必然结局。

2） 通过对古典建筑和现代建筑在结构、风格和特点上的比较，体验历史的发展和文化

传承的关系。

[**][ZXXK]教重点

怎样看待雅典的民主制？

雅典和斯巴达的地理位置对它们的发展有何影响？ 西方文明的头在哪里？ 教难点

雅典的民主制有何缺陷？

二、教过程

师：前面我们习了亚非四大文明古国的文明，知道了它们都是发于大河流域，告别了大河流域的文明古国，我们今天到了地中海沿岸的古希腊和古罗马。与大河文明不同，大大小小的半岛和岛屿组成了古希腊和古罗马人的生活舞台，在这里，人们创造了辉煌的古典文明，孕育出后的西方文明。你知道今天的奥林匹克运动会的历吗？

生：奥林匹克运动会起于古希腊的奥林匹亚赛会。希腊神话说，宙斯住在奥林匹

斯山上统治众神万民，古希腊四年一次的奥林匹亚赛会就是为纪念他的。 师：如今的奥林匹克运动会成为世界瞩目的盛会，不但是体育界的盛事，更是全

世界各国进行经济文化交流的最好机会，紧密相连的五环旗象征着世界各国紧密的团结在一起，为维护世界的和平与安全进行不懈的努力。你知道爱琴海的历吗？（略）

师：美丽而伤感的爱琴海传说，给我们带了无尽的遐想，你知道米诺斯国王的王

宫是怎样的吗？请同们看图。这就是传说中的地下迷宫，考古家的考古发现证明了传说中的迷宫确实存在。他也证明了爱琴海上的克里特岛已经出现了高度发达的文明，他是古希腊文明的先河。请同们在古代希腊图中找到两个著名的城邦：雅典与斯巴达。阅读课文内容第51－52页，比较这两个城邦的地理位置与管理形式有什么不同？

生：雅典临海，交通较发达，商业较繁荣；斯巴达处于内陆，交通不便，主要从

事农业。雅典采用民主制的形式管理国家，斯巴达采用军事制度形式管理国家。 师：古希腊的两个城邦各具特色，你对雅典的民主制与斯巴达的军事制各有什么

看法？ 生：略

师：第52页对于伯利克里的演讲你认为是完全正确还是部分正确？为什么？ 生：部分正确，因为占多数的奴隶、妇女和外国人是没有任何政治权力的。 师：作为希腊的两个城邦雅典和斯巴达都想压倒对方，以称霸希腊，最后斯巴达

胜利，而希腊的繁荣也就是结束。

师：在意大利的罗马城博物馆里有一座雕像：一匹母狼和两个婴儿，这浮雕像蕴

含着一个美丽动人的传说。（略）

师：通过这个传说，我们知道了罗马城的起，它在经历了二百年的“王政时代”

之后，建立了罗马共和国，有两个执政官共同执政。他们的12名扈从肩上扛着象征权力的棍束和斧头，显示出其威严，你知道这样东西叫什么吗？ 生：法西斯 师：平时我们所说的法西斯是它的引申义，通常把实行专制统治的方式称为法西

斯统治。指导生看图找出罗马共和国的疆域范围，然后再让生找出罗马帝国的疆域范围，比较两者的不同分析罗马疆域扩大的原因。 生：罗马统治者实行军事征服扩大它的版图范围。

师：罗马帝国的第一个元首是屋大维，他独揽大权，实际上成为皇帝。国家的政

治体制由原的两个执政官共同执政而变为元首一人专制。帝国繁盛一时，成为地跨欧亚非三洲的大帝国，地中海成为罗马的内湖。但是以军事征服达到强盛是不能维持长久的。罗马帝国最终走向衰亡，3世纪分裂为东西罗马，476年，西罗马被日耳曼人所灭。日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立起法兰克王国。 师：悠久的中国历史创造了灿烂的东方文明的一部分，西方文明的头在哪里呢？

下面我们就探寻西方文明之根在哪里。同们通过阅读本课的内容就可知道答案了。

生：古希腊和古罗马是西方文明之根。他们所创造的自然成就、成为近代西方的

头；古希腊是欧洲戏剧的故乡；罗马法对后世欧美国家的法律影响很大；近现代的西方建筑吸收了古希腊和古罗马的建筑特色。

师：指导生看图，比较古今西方建筑，观察它们的相似之处。从图片比较中更直

观地得出西方的建筑之根在古希腊和古罗马。古希腊和古罗马创造了西方的古典文化，为世界文化的多样性作出了巨大贡献。

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