四川省岳池县第一中学高中语文第5课荆轲刺秦王第2课时导学案新人
更新时间:2024-06-14 09:44:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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四川省岳池县第一中学高中语文 第5课 荆轲刺秦王第2课时导学案
新人教版必修1
学习小目标
1、掌握文章 1——8自然段的重要实词和虚词。 2、理解课文第一部分的内容。 3、能正确翻译文言句子。 学习重点
重要词语含义及特殊句式的用法。 学习难点
能推断词语的含义及分析特殊句式的用法。
课内探究
自主学习
阅读课文1——8自然段,完成下列练习。 1、指出下列句子中的通假字。
秦王必说见臣( ) 使工以药淬火( ) 日以尽矣( ) 而燕国见陵之耻除矣( ) 今日往而不反者( ) 请辞决矣( ) 2、解释下列加点词的含义。 今行而无信,则秦未可亲也( ) 秦之遇将军,可谓深矣( ) ..可以解燕国之患( ) 人不敢与忤视( )( ) ...3、根据提示指出下列句子中活用的词语并解释。
①名词作状语 进兵北略地( ) 函封之( ) ②名词作动词 樊于期乃前曰( ) ③动词的使动用法 使使以闻大王( )
④形容词作动词 太子迟之( ) 则秦未可亲也( ) 4、解释下列句子中古今异义的词语。
仰天太息涕(古义: 今义: ) 樊将军以穷困来归丹(古义: 今义: )
丹不忍以己之私,而伤长者之意(古义: 今义: ) 将军岂有意乎(古义: 今义: ) 秦之遇将军,可谓深矣(遇,古义: 今义: 深,古义: 今义: ) 于是太子预求天下之利匕首(古义: 今义; ) 今有一言,可以解燕国之患(古义: 今义: ) 秦王购之金千斤(古义: 今义: ) 樊於期偏袒扼腕而进(古义: 今义: ) 合作探究
1、荆轲刺秦王是在怎样的形势下发生的?课文写当时形势的语言有何特点?
2、荆轲私见樊於期,为什么能使樊於期慷慨献身?
3、文中写到了太子的“不忍”和对荆轲的催促,有什么作用?
1
知识链接 名词作状语
名词作状语是词类活用中最常见也是最复杂的一种语法现象。一般而言,名词在现代汉语中放在动词的前面,构成主谓短语作主语,或者是放在动词的后面构成动宾短语,作动词谓语的宾语,而状语一般由形容词、副词充当。但在文言文某些特殊的语言环境中,名词放在动词的前面,它不是动作行为的实施者,而是对动作行为起着直接的修辞限制作用,从而担负起形容词、副词的语法功能,充当了动词谓语的状语。它可以表比喻,表态度,表工具、方式,表依据,表处所,表方位等。 当堂检测
1、为下列词语中加点的字注音。 樊於期( ) 戮没( ) 揕其胸( ) 切齿拊心( ) ....2、写出课文前三段中表示敬称的三个词语。
(1)_______________ (2)__________________ (3)_____________________ 3、下列句子中加点词的解释,错误的一项是 ( )
A、 今行而无信 信:相信。 .
B、 顾计不知所出耳 顾:不过,只是。表示轻微的转折。 .C、 秦王必说见臣 说:通“悦”,喜欢,高兴。 .D、 进兵北略地 略:掠夺、夺取。 .
4、翻译下面的句子。
(1)微太子言,臣愿得谒之。今行而无信,则秦未可亲也。
(2)然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎?
5、写出下列特殊句式的类型并口头翻译这些句子。 ①此臣日夜切齿拊心也( ) ②常痛于骨髓 ( )
③秦王购之金千斤( ) ④父母宗族,皆为戮没( ) ⑤欲与俱 ( )
⑥今日往而不反者,竖子也( ) ⑦仆所以留才,待吾客与俱( ) ⑧取之百金 ( ) ⑨待吾客与俱 ( ) ⑩燕国见陵之耻除矣( ) 课后反思
课后训练
1、解释下列句子“之”的用法。 使工以药淬之 ( )
于是太子预求天下之利匕首,得赵人徐夫人之匕首 ( ) 秦之遇将军,可谓深矣 ( )
2
2、指出下列句中的加点的固定结构的用法。 臣乃得有以报太子 ( ) 将奈何( ) ....荆卿岂无意哉 ( ) 仆所以留者 ( ) ....将军岂有意乎?( ) ..3、精读课文第三部分[10至17自然段],进一步理解文意,并完成第三课时自主学习及合作探究中的练习。
第二课时
课内探究 自主学习 1、说通“悦”,高兴 yuè 淬 “焠”,淬火,烧刃使红,渍于水中cuì 以通“已”,已经 陵通“凌”,凌辱 反通“返”,返回 决通“诀”,诀别
2、亲,动词,亲近,接近; 深,形容词,刻毒;解,动词,解除,解救 敢,动词,有勇气做,敢于,忤,逆,忤视,正眼看。
3、①北,方位名词作状语,向北;函,名词作状语,用匣子 ②前,方位名词活用为动词,走上前 ③闻,动词的使动用法,使……听到
④迟,形容词意动用法,以……为迟;亲,形容词作动词,亲近。 4、涕,古义:眼泪。今义:鼻涕
穷困,古义:走投无路,陷于困境。今义:生活贫困,经济困难。 长者,古义:品德高尚之人,此指樊将军。今义:年长之人。
意,古义:有心意,此引申为同意、愿意。今义还有“故意”之意。
遇,古义:对待。今义:遇到,碰到。深,古义:刻毒,今义:有深度,与“浅”相对 于是,古义:在这时,今义;表顺承关系或另提一事。
可以,古义:可以用它来,为“可以之”的省略。今义:表可能、能够、许可
金:古代指金属总称,用于流通货币时,先秦指黄金,后来指银,文中指铜。今义:特指黄金
偏袒,古义:袒露一只臂膀 今义:袒护双方中的某一方。 合作探究
1、秦军破赵,势如破竹,大军压境,燕国危在旦夕。课文写形势,连用几个动词短语,以短促的语气交代逼人的形式,渲染了紧张危急的气氛。“尽收其地”的“尽”,写出了秦军之强。太子丹认为“秦兵旦暮渡易水”“日以尽矣”,因而催促荆轲实施刺秦王的计划,意图抵抗秦军的大举进攻,同时也报“见陵”之仇。
2、荆轲三问樊於期,首先从秦王的刻毒残忍说起,动之以情,进行初步试探;进而从“解燕国之患,而报将军之仇”方面晓之以义,引而不发,进一步观察反应;在樊将军急于知晓的情况下,他才和盘托出行刺打算,征询意愿。荆轲胆大心细,自知知人,对樊将军有着深刻的了解。荆轲舍生取义的精神,更使樊将军激动得“偏袒扼腕而进”。樊将军自刎献身,既表现了他的义勇刚烈。也表现了对荆轲的理解与信任。
3、太子丹的“不忍”表现了太子丹的仁慈,反衬荆轲私见樊於期的果断坚决机智;太子丹催促荆轲上路表现出太子丹的无知浮躁,急于求成,心胸狭窄,对荆轲不够信任,反衬荆轲重义、刚毅、深沉、勇敢和自我牺牲的性格特征。 当堂检测
1. wū lù zhèn fǔ 2、卿,足下,长者 3.A 4、(1)就是太子不说,我也要来拜见您了。(只是)现在空着手没有什么凭信,那就无法接近秦王。(2)这样,将军的仇就报了,燕国被欺侮的耻辱也就除掉了。
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5、写出下列特殊句式的类型并口头翻译这些句子。
①判断句 ②状语后置句 ③省略介词“以” ,省略句 ④被动句 ⑤(省略介词宾语和谓语,省略句 ⑥判断句 ⑦判断句 ⑧省略介词“以”,省略句 ⑨ 同上,省略句
⑩“见”表被动,被动句 课后训练 1、它(们); “的”/不译; 助词,主谓间取消句子独立性,不译
2、“有以”,意为:有用来……的办法; 奈何,表疑问,怎么……;岂……哉,表反问,难道……吗;所以,引出表原因、手段等的分句,译为:……的原因;岂……乎,表揣度,是否……呢
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