石塔实验学校教学评估 自评报告书13-14 - 图文

赵县义务教育阶段学校教学评估

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评 报 告 书

赵县石塔实验学校 （盖章） 2014年9月

一、 基本情况

单位名称 义务教育阶段学生人数 赵县石塔实验学校 3543 自评等级 达标

1、 学校职工现状 项目 人数 %

2、 教师队伍评估 项目 人数 %

总数 244 优秀 60 25% 良好 184 75% 一般 0 0% 较差 0 0% 教职工 244 管理人员 5 兼课领导 2 专职教师 242 98% 二、 学校评估表

一级指标 二级指标 A 教学管理 （25%） 管理能力 管理目标 管理机制 教务管理 学生管理 课程管理 (20%) 教学条件 （20%） 实施方案 课程实施 课程评价 教师队伍 经费保障 教学设施 教学资料 校本研修 （20%） 研修规划 组织建设 制度建设 教学研究 主题研究 评价研究 （15%） 教学考查 教师评价 学生评价 命题研究 质量评价 小计 22项 6 4 6 4 5 3 12 5 7 5 4 4 4 4 5 4 3 3 3 3 3 3 80 分 等级权重 B 3 2 3 2 3 2 4 2 3 2 2 2 2 2 3 2 1 2 2 2 2 2 12 分 评估结果 （分） 6 4 6 4 5 3 12 2 7 5 4 4 4 4 5 2 1 3 2 3 3 3 92 分 注：达标：90分以上；基本达标：89—60分；不达标：60分以下

三、 学校分析报告

教学评估的过程及结果 自本学期开学以来，我校依据省市县关于“义务教育阶段教学评估”的通知精神，按照教育局的具体要求，认真谋划“义务教育阶段教学评估”工作，并结合我校的实际，做了具体安排部署。主要做法如下：（1）加强领导。我们成立了评估领导小组。校长亲自任组长，教代会、任课教师全员参与，并做了具体分工。主要负责此项工作的统筹安排和具体操作实施。（2）宣传发动。为了提高大家对评估工作的认识，高度重视并积极参与此项工作，首先复印下发了《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》、《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》，认真组织学习了各级通知及实施方案、评估标准，明确目的和要求，为做好评估工作奠定了基础。（3）制定方案。评估方案是保证评估工作顺利开展的重要依据，因此，我们在制定方案时，本着“务本求实、积极稳妥”的原则，重点写清评估目标、评估内容、评估步骤、等级认定、主要措施等内容。将评估工作分为制定方案、教师教学评估、学校自评三个阶段，最后我们将评估工作资料分类整理，总结反思，迎接教育局评估。（4）操作实施。在按照方案操作的前提下，遇到新情况、新问题时，及时召开领导小组会议研究解决，同时充分发扬民主，要求各位年级组长广泛征求教师们的意见和建议。“学生及家长评估如何操作”、“学校终评以什么为依据” （自评10%+小组评20%+学生及家长10%+学校60%）两个问题就是我们研究的重点。我们以年级组为单位，把科任教师分到相应的年级组，由班主任在评价表上统一书写姓名，所教学科。学校要求“学生与家长评估问卷”，必须发到家长手中，由学生家长和学生共同完成，认真逐项打分填写，由学校统一组织登统分数，填写等级。学校终评，我们以近三年来的量化考核为主要依据，再重点考虑教研室下发的补充说明，特别严格地控制优秀等级的百分比不突破25%。最后由评估小组的组员统计，统一填写“教师教学评估统计表”。把评估结果向全体老师公布。（5）总结反思。回顾本次教学评估工作的全过程，我们能够按照上级要求比较圆满地完成此项工作。学校领导和教师能够对照评估标准总结自己工作中的得与失、成绩与不足。通过教学评估，广大教师能够更好地定位自己，找到了自己与其他同志之间的差距，明确了努力的方向和奋斗的目标；通过这次评估，学校领导和教师对本校的现状进行了一分为二的分析，发现了自己的优势与劣势，找到了制约学校发展的瓶颈和促进学校发展的动力源。由于在“教师教学评估”的过程当中，学校强调一定要实事求是，充分考虑到教研室制定的补充说明，评估的结果很理想，自评流程及结果 优秀等级的人数没有超过25%。通过教学评估，老师们都积极上进，不甘落后。但是，还存在一些问题，有些老师对别人还不十分了解，特别是对他人的成绩和优点；民主的成分多了一些，集中的成分少了一些；有些工作还很不好量化，很难用精确的分数将老师的工作分出等级。 评估结果，参加评估教师244人，优秀等级60人，占总人数的25%，良好等级人数184人。学校自评分数为92分，等级为“达标”。 1．一线任课教师学历达标100%，教师的教学评估优秀率达25%，良好率达75%。 2．在年初预算中首先留足教学经费,确保满足课程开发、教学设办学条件 施、教学资料、教师培训、外出学习活动等经费的需要。努力提高学校软硬件建设的水平，促进了学校教育教学工作的健康和谐的开展，提升了办学品位。 3．我校建有图书阅览室、仪器室、实验室、微机室、体育器材室、卫星接收室、光盘播放室、音乐美术等专用教室。 1．每学期开学前一周，学校根据上级要求制定出学校的课程安学 校 现 状 教学管理 教师队伍 学生状况 评价研究 排表和具体实施方案，并上报中心校。 2．开足开全各科课程，分组实验开出率达90%以上。 3．学校为学生订足订齐上级要求的各种教材，按课程标准及时进行评价和完善，以保证课程的有效实施。 1．一线任课教师学历达标率100%，教师教学评估优秀率达25% ，良好率达75%，无不合格教师。 学校现有学生3543人。学生学习生活状态良好。 1．学校有各学科课堂教学、实验教学评价标准。 2．学校建有教师教学评价机制，每学年一次，评估结果作为年度教师考核的主要标准依据。 3．学校通过考试、各项活动、平时的表现对学生进行评价，教师根据学生的实际情况认真填写“小学生综合素质评价手册”。 优势： 一、重视育人为先 现状分析（优势与不足） 坚持德育为首，教育学生学会做人是我们学校几年来一直传承和坚持的办学的最大的特色。现在社会的大环境道德问题日益严重，国家提出“和谐社会”，社会上很多人也都已经认识到这个问题（一个人的道德品质决定了他今后一生的发展，经商讲诚信、求业讲责任心都是涉及到了道德问题）。同时，我们要看到，儿童时期是道德教育的关键期，就象小孩语言的训练关键期就是在5周岁以前，如果过了这个关键期再

要怎么弥补都已经为时晚矣，这已经有公开的科学研究证明。所以，我们学校抓道德教育方向是对的。在这样的理念下，我们关注了老师自身的健全人格对孩子的正面引领，关注了孩子健康情感的养成。推行了“全校教师和学生”学习传统国学思想，开展了“爱心接力”、“关注身边的道德细节”、“三爱三节”、 “学习雷锋精神”等系列活动。教育局领导到我校调研“学习弟子规”情况，给予高度肯定，《中国工人报》还做了全篇报到。 二、师资队伍精干 我校一直受到教育局教研室的鼎立支持，近几年来，在语文、数学、英语、常识、音、体、美等每门学科培育了一些高素质的教师，师资队伍越发齐实和强大，在兄弟学校得到广泛赞誉。学校大部分教师年龄在25到40岁之间，精力旺盛，思维灵活，责任性强，深受学生喜爱，家长的信任。 三、教学质量扎实 学校重视教学质量管理，通过修改教师工作考核办法，加大了基础学科的教学管理；长期对语文、数学两门基础学科进行教学质量调研；长期坚持校内学科类竞赛，如演讲比赛、数学竞赛、语文写字、阅读、作文、古诗背诵等学习活动，立足于“读、写、算”，不断提高学生基础能力。送出一批教师参加国家级、省市骨干教师培训，提高教师业务水平。总的来看，学校学术研究的气氛浓厚，带给学生的学习气氛也非常浓厚。 四、内部管理细致 学校环境优美，设施一流，目前是我县规模较大、设施最优的小学之一。学校对学生的管理和引导一直在朝着精细化的方向努力。学校施行课间无缝隙管理，使每名学生无论何时都在教师的视线之内。学校不但关心学生的身体健康，还十分关注学生的心理健康，培养他们积极向上的健康情绪。通过心理辅导和联系谈话制度，了解学生的学习生活状况、心理动态，排解他们的心理问题，从而引导学生积极、健康的生活。学校也对教师的管理工作进行了细化的考核，近些年来，家长对于学校满意度是高的。 五、校园生活丰富 学校为了促进学生的身心健康发展，丰富学生的学习生活，除定期开展生动活泼的课外文体活动，如六一联欢活动、进行跳绳比赛、踢毽子比赛、校运会等，提高了学生的生活质量。进行形体训练、计算机操作、手工棋艺活动等，所有的这一切，使学生感受到学校宽泛的文化影响，潜移默化的受到综合的文化熏染。 不足： 一、教师教研能力还有待提高。中年教师教学功底扎实，但还属经验型教师，教学观念、方式、行为的转变稍嫌缓慢；青年教师虽然年龄小，接受新事物快，在课题研究方面层次还不够高，组织管理还不够完善，今后我们将加大管理力度，认真落实各项管理制度，充分发挥教研组和骨干教师的作用，及时发现教学中存在的问题，不断进行分析研究层面，使教学研究真正服务于教学。 二、功能教室还需要装备器材，远程教育虽然设备完善，但由于师资紧张，远教技术员只能全部精力从事其它教学工作，影响了设备为全校师生的教学服务，好多功能教师的设备正在配备之中。 1、教学方面 （1）教学评价制度还处于尝试阶段，不够完善，有待于进一步研究、学习，使之更加科学、更加全面。 （2）教师在校本教研方面的意识提高和能力有待于提高，对研究的内容范围面较窄，研究的深度达不到一定层次，有待于专家的指导、引领。 改进措施： （1）从教学实际出发，从教师队伍出发，建立科学的评价制度，需要走出去，学习名校在教学评价方面的管理，更需要深挖自身的潜质，改进 措施 形成有个性、有特色的评价制度。 （2）在能够保证每周不少于1小时的校本教研的情况下，深层次地思考教研的内容，组织要更加周密，研究问题要在研究县级课题的基础上，加大课题研究的步伐。主题研究方面要根据研究计划，跟踪研讨，努力实践，直至研究问题的解决。 2、教师队伍方面 （1）教师在校本教研方面已拥有一定的能力，应视之为财富，但层次有待于提升，不能只满足于能够提出问题、发表意见的层面，应注重培养、强化对问题的跟踪意识、分析能力和研究能力。 （2）课堂教学中，教师们已经在尝试将新课程的理念应用于教学中，但所采用的方法、手段和途径还不是很尽如人意，仍需要不断地学习、探索。 改进措施： （1）加强师德、师能方面的学习和培训，使教师明确本职工作的特点，用教师的职业道德标准严格约束自己、以教师的责任和使命严格要求自己、对学生负责对家长负责、对全社会负责、对国家负责。 （2）学校各项工作都要以教学为根本，都要向教学一线倾斜，包括教学经费投入，在满足教师外出学习、活动促进教师专业成长，创造条件，鼓励教师进修、参观、培训、以全面提高教学质量。 3、学生方面 （1）学生良好的思想品德和意志品质有待于教育、强化。 （2）学生的情感丰富，教师应加以更多的关注与引导。 （3）学习程度参差不齐。 采取措施： （1）学校应充分开展主题班会活动，了解、掌握学生的思想动向，及时引导学生思想健康发展，鼓励学生敢于面对失败、困难，培养学生积极进取的精神。 （2）学生的身心发展处于波动期，具有反复性、无常性，教师要多方面关注学生的身心发展，培养学生健全的人格。 （3）对学困生及时给予辅导，帮助其认识学困原因，找出补救措施，要求教师最大程度地满足学困生的需求，为学生将来发展做出最大努力。 对教学 在此项工作中存在的主要问题是教师在学科教学中对三维目标的落评估工实还存在着不足，为此学校教学领导小组研究，在今后的教育教学活动作的建中，要求教师要精心设计教学过程，努力实现三维目标的整合。 议与思 考 学校评估组意见： 我校积极的开展了学校教学评估工作，把教学评估作为学校的工作重点。同时通过教学评估工作的开展使我们认识到学校的不足，今后我校将朝着科学化、精细化管理努力，按照教学评估的要求进行办学，提高学校的教育教学质量及社会的影响力。我校将以此次评估为契机，认真分析、反思、诚恳听取专家的意见和建议，把我校办成具有“一流的管理制度，一流的教师队伍，一流的教育质量，一流的教学设施”先进性学校。 学校评估组组长： （单位盖章）

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