人教版小学三年级数学上册《多位数乘一位数》同步试题

人教版小学三年级数学上册 《多位数乘一位数》同步试题

班级__________ 姓名__________ 成绩________

一、填空

1.在 里填上“>”“ <”或“=”。

53×5〇250 57×3〇53×7 73+0〇73×0 24×4〇32×3 2.（ ）×（ ）=（ ）-（ ）=0

2.500×3口算时把500看作（ ）个百，（ ）个百×（ ）=（ ）个百，也就是（ ）。

4.305的5倍是（ ），8个147相加是（ ）。

5.338减去108的差，再乘4，积是多少？列式为（ ）。二、选择

1.125+125×0的得数是（ ）。

A.0 B.125 C.250 2.250×4积的末尾有（ ）个0。

A.1 B.2 C.3 D.4

3.要使32× 的积是两位数，里最大可以填（ ），要使积是三位数，里最小可以填（ ）。

A.5 B.2 C.3 D.4

4.一根绳子对折两次后，长是35米，这根绳子原来长（ ）米。 A.70 B.35 C.105 D.140 5.412×6大约是（ ）。

A.2400 B.3000 C.4000 D.2700 三、解答

1.明明每天要上7节课，每节课40分钟，一个星期（按5天算）一共要上多少分钟？

2.学校唱歌兴趣小组有25人，舞蹈小组有38人，美术组的人数是唱歌组和舞蹈组总人数的3倍，美术组有多少人？

3.一年级准备租车去秋游，每辆车限乘42人，一年级共有115人，估一估租3辆车够不够？

4.韵律操比赛中，同学们站成4排，每排12人。变换队形后，同学们站成了6排，每排有多少人？

5.看图列式计算。

附考查目的、答案及解析

一、填空 考查目的：

第1题：帮助学生学会用不同的方法比较大小，培养学生认真细致的习惯。

第2题：有关0的进一步练习巩固。

第3题：考查学生对整十、整百、整千数乘一位数口算算理的理解。 第4题：在理解乘法意义的同时，进一步巩固多位数乘一位数的计算。 第5题：进一步巩固对综合算式的理解和运用。 答案：

第1题：> ；< ；> ； =。 第2题：答案不唯一（略） 。 第3题：5；5；3；15；1500. 第4题：1525；1176 第5题：（338-108）×4 解析：

第1题：引导学生学会选择合适而简便的方法进行大小比较，开拓思维，同时要培养认真细致的习惯。

第2题：通过反向练习，加深有关0的计算特点的认识和理解。 第3题：加深学生对整十、整百、整千数乘一位数口算算理的理解。 第4题：此题要考虑两个方面，一是要加深对乘法意义的理解，二是要注意乘数中间有0和连续进位乘法的计算。

第5题：此题要引导学生仔细读题，理解题意，明白应“先算什么，再算什么”，同时学会列综合算式，学会运用小括号，注意运算顺序与题意要一致。 二、选择 考查目的：

第1题：考查学生对综合算式运算顺序的掌握情况，及0的计算和学生的细致程度。

第2题：考查学生的细致程度。

第3题：考查学生两位数乘一位数积的位数的几种可能，培养学生的数感。

第4题：理解“对折”的意思以及对折的次数与分成的段数的关系。 第5题：考查学生对乘法估算的掌握情况。 答案：

1.B 2.C 3.C、D 4.D 5.A 解析：

第1题：此题在掌握综合算式运算顺序和有关0的计算的同时，更要注意学生的细致程度。

第2题：此题可以口算完成，注意乘数末尾有0和有关25的简单计算，不断提高计算的熟练程度，培养认真细致的习惯。

第3题：此题可以用“试”的方法，也可以用“估”的方法寻找答案，为后面学习笔算除法试商做了铺垫，培养学生的数感。

第4题：此题可以通过动手操作，帮助理解“对折”的意思以及对折的

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