10.沉香救母（一）第一课时

10、沉香救母（一）

第一课时

教学目标：

1、学习本课生字，理解由生字组成的词语，认识“一??就??”的句式。 2、学习默读课文，能正确、流利地朗读课文 3、初步理解课文内容。 教学重点：

学会本课的生字、能从音、形、义上区分它们，能正确、美观地书写。 教学难点:

图文结合，理解词语的意思，进行默读训练。 教学方法：讲授法 练习法 教学过程： 一、谈话导入

1、同学们，你们看过《宝莲灯》这部电影吗？知道讲了一个什么故事吗？ 2、今天，我们学这个神话故事，因为故事比较长，要分两课学，板书10《沉香救母》（一）

教学“母”，看老师写这个字的笔顺，学生书空 齐读课题

读了课题，你想知道什么？ 3、请小朋友带着问题读书。

【设计意图： 课前电影《宝莲灯》的观看，激发了学生对学习这篇课文的浓厚兴趣。在谈感想时，由于有了电影这个先导，孩子们能说的也就多了。】 二、初读课文 整体感知 1、读课文，边读边画生字词 2、（出示生字词）

叹气 眼泪 气愤 心狠手辣

武艺 默默 累得 力量 善良 腰酸背疼 增添 寒冬腊月 自读生字词

说说在生字的音形义上你有什么收获？ “善”读翘舌音，“酸、增”读平舌音

“默”指的是不发出声音，左右结构不是上下结构 带读，开火车读，齐读词语

3、把生字词带入课文中再读一读，做到正确流利。 4、指名分段朗读，师生共同纠正，谁能读得更好？

【设计意图： 识字、写字是阅读的基础。这里从情趣认字入手，鼓励学生探究发现适合自己的识字方法。引导学生在自主、合作、交流中读通课文，为感悟朗读和拓展阅读提供了可能。】 三、反复朗读 正确流利

1、通过读，你读懂了课文中哪个问题？ 2、通过读，知道课文主要写了一件什么事？ 3、剩余的问题，我们下节课来解决。

【设计意图：我设计多种形式的朗读，给学生充分的阅读时间，在读中整体感知，在读中有所感悟。】

四、教学生字 1、分析字形

“良、恨、” 看课后笔顺表自学，重点指导“武” 2、指导写字（略）

3、学生描红，教师巡视指导。

【设计意图：通过交流、讨论，变成了学生自由发挥的舞台，学生不仅从中

学到了写字的方法。】

五、课堂习字练习

学生在练习本上书写生字，写得好的进行展示。 【设计意图： 对写得好的进行展示，起到榜样的作用。】 板书设计:

10沉香救母（一） 良 恨 武

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/dd5v.html