人教版小学音乐四年级下册音乐教案新部编本全册

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教师学科教案

[20 -20学年度第—学期]

任教学科： ________________ 任教年级： ________________ 任教老师： ________________

xx 市实验学校

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第一单元林中的鸟声

第一课时

教学内容

歌曲《小鸟请到这里来》第一乐段;环境保护与小鸟的关系。

教学目标

1.初步学会《小鸟请到这里来》第一乐段，能富有感情地演唱。

2.学会《小鸟请到这里来》第一乐段的歌谱。

3.在讨论环境保护与小鸟的关系时能普遍参与，思维活跃。

教学过程

1、导入

我们今天学唱的歌曲是《小鸟请到这里来》，我们请小鸟到这里来不是作客，而是请它长期居住在这里，成为我们的好伙伴，为此我们准备了什么呢?正如歌词中所唱的那样"这里树木长成排""这里草地像绿海"" 这里清泉为你流"" 这里鲜花为你开"，同学们看，这是多么美丽的景色啊!只有在这样的环境中，小鸟才能婉转歌唱，才能自由飞翔，才能留恋不愿离去。所以我们请同学们首先讨论这样一个问题——环境与小鸟的关系，请同学们积极思考，大胆发言。

（同学们纷纷发言）

教师总结:鸟儿是人类的好朋友，鸟儿给我们带来了美妙的歌声和千姿百态的舞姿，鸟儿吃害虫，保护着森林果木，鸟粪落在地里使土壤更加肥沃。但是鸟儿们也需要有良好的自然环境才能生存。在空气、河流被污染，树木被砍光的地方，鸟儿是不会光顾的，报纸上已经有很多这方面的新闻，某地由于环境保护得不好，原来冬天来栖息的鸟儿们都不来了，后来当人们认识提高了，改善了环境，鸟儿们又纷纷回来了。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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今天我们学唱的歌曲就是表现少年儿童与小鸟和谐相处的《小鸟请到这里来》，先请大家朗读一遍歌词。

2、学唱歌曲

(1)欣赏童声合唱《小鸟请到这里来》两遍。

(2)播放《小鸟请到这里来》的伴奏带，学生朗读歌词，以配乐朗诵的方式。

使学生熟悉歌曲的旋律及歌词的内容。

(3)随录音带学唱第一乐段的歌词。

(4)随教师的琴声学唱第一乐段的歌词。

(5)学生随教师的歌声学唱歌谱，必要时可以教师唱一句学生唱一句。

在教唱过程中应注意散散的节奏和八分休止符，并要求学生注意到第1、3乐句完全相同，第 2 、4 乐句大致相同。

3、小结

小结本节课学习的收获，要求学生自学歌曲的第二乐段。

教学评价

1、学生参与讨论的热情及参与率。

2、学生演唱歌曲第一乐段时的感情是否投人，声音是否整齐。

3、学生学唱歌谱时的积极程度。

第二课时

教学内容

1?学习演唱歌曲《小鸟请到这里来》第二乐段合唱部分。

2?欣赏童声合唱《林中的鸟声》。

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3?节奏创造。

教学目标

1?初步学会《小鸟请到这里来》的合唱部分。

2?能普遍参与节奏创造活动，挖掘学生的创造潜能。

3?能专心欣赏童声合唱作品，从中受到启发，改善自己的歌声。

教学过程

1 ?导入

上节课我们学唱了《小鸟请到这里来》的第一乐段，让我们先来复习一遍(学生唱)。

2?学习合唱部分

(1)现在我们来学习这首歌的第二乐段合唱部分，请先仔细听几遍录音(放录音)。

第二乐段的旋律与第一乐段有什么联系呢?(学生回答有许多与第一乐段相同的旋律)

现在先让我们来学习第一声部的歌词，教师边弹边唱，学生跟着轻声哼唱。重点在"尽情地唱吧小鸟"和馆由地飞翔吧小鸟"这两句的弱起部分，要求学生能够准时进人。第二句结尾也是练习的重点，这一句音调较高，并有七拍的长音，教师一定要用良好的示范，让学生逐步体会用较高位置来歌唱的感觉，防止用胸声粗厉地喊叫。

(2)学唱第二声部。

(3)两声部的配合。

教师要合理分配好声部，要有意识地将水平较高的部分学生分配到第二声部中去，不可使学生误以为第二声部是不重要的。

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在条件较好的班级中，第一、二声部可以相互交换，即每个学生既要会唱第一声部，也要会唱第二声部。

在两声部配合时，不要不提任何要求一遍遍地反复唱，而应耐心地多作分句的配合练习，如"尽情地唱吧小鸟" 和拍由地飞翔吧小鸟"这两句就应作多次配合练习，第二结尾也应作多次配合练习，才能真正提高合唱的质量，达到教学的目标。

3?欣赏歌曲《林中的鸟声》

这首歌曲与我们学唱的《小鸟请到这里来》是同一题材的作品，但风格却不一样。曲作者李群是一位深受少年儿童喜爱的女作曲家，她非常关怀红领巾，一生写了很多儿童歌曲，这首歌是其中较为优秀和流传较广的一首，请同学们边看教科书第6 页边专心欣赏。（放《林中的鸟声》童声合唱录音）

我们欣赏童声合唱不仅要看着歌词，听懂它的内容，同时也应注意演唱者的声音和表现，录音中的演唱者都与同学们年龄相仿，大多是小学高年级的学生，他们能够唱得这么好，我们经过努力也一定可以。比如这首歌曲中有不少地方使用了顿音记号，还有不少“ x0 xO”的节奏，欣赏时就要注意别人是怎样唱的，怎么会唱得这么亲切动人，要以他们的歌声为榜样，改善自己的声音。所以欣赏也是一种学习，而且是比自己歌唱更为重要的学习。下面请同学们再仔细听一遍。（再放一遍录音）

4?节奏创造

教学评价

1?学唱《小鸟请到这里来》合唱部分的学习进程

2，学生在欣赏童声合唱时的专心和领悟程度。

3?节奏创造的参与率和创造的新意。

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第三课时

教学内容

1?学唱歌曲《小鸟请到这里来》。

2?欣赏乐曲《百鸟朝凤》；用竖笛模仿鸟鸣的声音。

教学目标

1?能较为完整地演唱歌曲《小鸟请到这里来》，做到声情并茂，合唱时声音和谐。

2?初步了解民族乐器喷呐，熟悉它的音色；对优秀的民间器乐作品产生兴趣，

对民间艺人产生敬重之情。

3?用竖笛模仿小鸟的鸣声，继续发掘学生的创造力。

教学过程

1 ?导入

前两节课我们己经学会了《小鸟请到这里来》的第一乐段和第二乐段，并

对这首歌曲的内容进行了初步的探讨。本节课我们要将这两个乐段连起来，完整地演唱这首歌曲。另外，我们将要请同学们听一首非常好听的民间乐曲陨呐独奏《百鸟朝凤九还要请同学们用竖笛模仿小鸟的鸣叫。

2?演唱歌曲《小鸟请到这里来》

(1)复习歌曲第一乐段，同时复习第一乐段的歌谱，可采用一半学生唱词，另一半学生唱谱的形式。

(2)复习第二乐段合唱部分，尤其是第二结尾，可进行多次练习。

(3)将歌曲连起来演唱，可用OK 带伴奏，也可由教师弹琴伴奏，如班上有会弹琴的学生，可请他来弹伴奏，教师指挥，这可以更加细致地对歌曲进行艺术处理及调动学生

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的情绪。

(4)师生共同就演唱的处理进行讨论，如强弱、是否设领唱等。例如第二结尾中最后一个字"来" 就可能有三种不同的处理方式，一种是音量保持不变，一种是渐弱、另一种是渐强，可让学生亲身实践、反复对比后作出选择。

3?欣赏乐曲《百鸟朝凤》

(1)出示图片或实物介绍喷呐，如教师自己会演奏，最好亲自演奏一段。

(2)介绍民间艺人任同祥，尤其要突出介绍他对哎呐演奏和创作、教学的不断学习、不断追求的精神，使学生对民间艺人产生敬重感。

各地城镇农村都有一些擅于演奏喷呐的民间艺人，这在婚丧喜事中经常可以看到，要请同学们关注他们，必要时可以作为小记者访问他们。

(3)介绍喷呐独奏《百鸟朝凤》诞生的过程，板书曲名及分段的标题，即山雀啼晓、春回大地、萤歌燕舞、林间嬉戏、百鸟争鸣、欢乐歌舞、凤凰展翅、并翅凌空。

(4)欣赏《百鸟朝凤》全曲。

(5)复听第五段《百乌争鸣》。

4?用竖笛模仿鸟鸣

(1)刚才我们聆听了喷呐独奏曲《百鸟朝凤》，劳动人民的智慧真是了不起，民间艺人的贡献真是了不起!现在，我们也来试一试用竖笛模仿各种鸟儿的鸣叫声，请同学们尽量发挥自己的想象力和创造力。先想一想你听到过的各种马鸣声是怎么样的，再用竖笛来模仿。

(2)学生在竖笛上摸索吹奏，此时课堂内可能会" 乱" ，但这是正常的，甚至允许学生相互交谈、相互启发或共同创造、共同演奏。

(3)学生分别表演自己的创作。

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