常见的文言句式和固定搭配

常见的文言句式和固定格式

教学目标：1、了解四种常见的文言句式和几种固定搭配。 2、识别并准确翻译这些句式。 教学方法：讲授法 教学时数：一课时。 教学过程：

一、列举几个学过的文言句子，请同学说出句式的特点。 1、 陈胜者，阳城人也《陈涉世家》——（判断句） 2、 便要还家，设酒杀鸡作食。《桃花源记》——（省略句） 3、 终必不蒙见察《答司马谏议书》——（被动句） 4、 甚矣哉，为欺也。《卖柑者言》——（倒装句） 5、 何陋之有？《陋室铭》——（宾语前置句）

二、这节课我们就来 归纳初中文言文常见的几种句式，了解他们的特点，并学会准确的翻译。

（一） 判断句

对客观事物表示肯定或否定，构成判断与被判断关系的句子，叫判断句。通常由以下几种方式构成：

1．判断句。基本形式：“??者，??也”、“??者，??”、

“??也，??”、“??，??”

（l）陈胜者，阳城人也《陈涉世家》 （2）夫战，勇气也《曹刿论战》 （3）环滁皆山也《醉翁亭记》

归纳翻译方法：翻译句子时，在逗号位置加上判断词“是”。（板书） ２、其他形式：用“乃”“即”“则”“为”“是”“皆”“耳”“非”(否定)等词表示判断。

（1）当立者乃公子扶苏《陈涉世家》 （2）斯是陋室《陋室铭》 （3）项燕为楚将《陈涉世家》

归纳翻译方法：翻译句子时，把这个词直接译成“是”，或在此词后面加上判断词“是”。（板书）

练习：指出句式特点，并翻译句子：

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1、城北徐公，齐国之美丽者也。《邹忌讽齐王纳谏》 2、七略四库，天子之书《黄生借书说》 3、汗牛塞屋，富贵家之书《黄生借书说》

4、此则岳阳楼之大观也《岳阳楼记》 5、此悉贞良死节之臣《出师表》 6、臣本布衣《出师表》

7、此诚危急存亡之秋也《出师表》 （二）、省略句

有些句子在一定的语言环境中，省略了句子的某些成分，这种句子叫省略句。观察下列句子特点，补出省略的成分，并翻译。

（1）永州之野产异蛇，[蛇]黑质而白章。《捕蛇者说》

（2）陈涉自立为将军，[立]吴广为都尉。《陈涉世家》 （3）便要[渔人]还家。《桃花源记》 （4）置[于]人所罾鱼腹中。《陈涉世家》

归纳1.主语省略 2.谓语省略3.宾语省略4.介词省略 翻译的时候，省略的部分一定要补出并翻译出来。（板书） 练习：补出省略词语，并翻译句子

1、 [桃花源中人]见渔人，乃大惊。《桃花源记》 2、一鼓作气，再[鼓]而衰，三[鼓]而竭。《曹刿论战》 3、上使[扶苏]外将兵。《陈涉世家》 4、武陵人[以]捕鱼为业。《桃花源记》

（三）、被动句

古汉语中，主语和谓语属于被动式关系的叙述句叫被动句。一般有以下几种形式：

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l.用“为??所??”、“为所”表示被动。 （1）其印为予群从所得《活板》 （2）为乡里所患《周处》 （3）二虫尽为所吞《幼时记趣》 2.用“为+动词”表示被动。

（1）吴广素爱人，士卒多为用者《陈涉世家》 （2）兔不可复得，而身为宋国笑《守株待兔》 3.用“见”表示被动。

（1）终必不蒙见察《答司马谏议书》

（2）冀君实或见恕也《答司马谏议书》

翻译句子时，“为”或“见”直接译成“被”。（板书） （四）、倒装句

现代汉语的句子成分的顺序，一般为“主─谓─宾—定（状）─中心词”，但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化的，这就是古汉语中的所谓倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。主要有以下几种倒装形式：

1.主谓倒装：在感叹句或疑问句中，为了强调谓语而将它放到句首，以加强感叹或疑问语气。

（1）甚矣，汝之不惠！《愚公移山》

（2）悲哉世也！《公之侨献琴》 （3）甚矣哉，为欺也。《卖柑者言》

翻译句子时，谓语放回主语后，按正常语序翻译。（板书） 2.宾语前置

（1）否定句中代词宾语经常前置 A我无尔诈，尔无我虞

B每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也

否定句中宾语代词前置，必须具备两个条件：

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第一，全句必须是否定句，即必须有否定副词“不、未、毋（无）”等或表示否定的不定代词“莫”。

第二，宾语必须是代词，

（2）疑问句中疑问代词作宾语时前置 疑问句就是包含“何”、“安”“谁”等疑问代词的句子。在这类句子中，把作为宾语的疑问代词放在动词前，

C、微斯人，吾谁与归？《岳阳楼记》

D、何陋之有？《陋室铭》 E、宋何罪之有？《公输》

翻译句子时，把前置的宾语放回谓语后。（板书）

3.定语后置

（1）盖简桃核修狭者为之《核舟记》 （2）马之千里者，一食或尽粟一石《马说》

（3）楚人有涉江者《刻舟求剑》

常用“者”作标志，翻译时定语放在名词前面。（板书） 4.介宾短语后置 （1）投以骨《狼》 （2）战于长勺《曹刿论战》

（3）祭以尉首《陈涉世家》

它相当于现代汉语的状语，翻译时介宾短语应放在谓语前。（板书） 以上四种文言文特殊句式，以初中阶段文言文学习中经常会遇到。掌握这些特殊句的用法，对提高我们的文言文阅读能力大有帮助。

五、固定格式。

初中文言课文中固定结构有：“不亦……乎”、 “得无……乎”、“如……何”“无以”、“以……为……” 1、“不亦……乎？” 相当于“不是……吗？” （1）学而时习之，不亦悦乎？

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（2）有朋自远方来，不亦乐乎？ （3）人不知而不愠，不亦君子乎？ 2、“得无……乎”相当于“莫非??吧”，“大概??吧”

（1）览物之情，得无异乎？ 3、“如……何”相当于“对……该怎么办”？、“把……怎么样？” （1）比其反也，则冻馁其妻子，则如之何？《王顾左右而言他》 （2）如太行王屋何？《愚公移山》 （3）其如土石何？

（4）吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？《孔孟论学》 4、“无以”相当于“没有用来??的（办法）” （1）非学无以致疑。《问说》 （2）非问无以广识。《问说》 5、“以为”、“以……为……”相当于“把……当作……” （１）然得而腊之以为饵。《捕蛇者说》 （2）以丛草为林，以虫蚁为兽……

练习

1、选出不属于倒装句的一项

a古人不余欺也 b 王问：“何以知之” c求人可使报秦者，未得 d 而君幸于赵王 2、看下面句子，分析他们的宾语为什么不前置？

（1）君子不重伤，不禽二毛。

（2）宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王。 [简析]

这二个句子都是否定句，由于宾语“二毛”（头发斑白的老人）、“王”都是名词，而不是代词，故不能前置。）

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