苏教版小学五年级语文上册第6单元导学案

苏教版小学五年级语文上册第6单元导学案

《天火之谜》（第一课时） 学习目标：

1、学会本课生字，理解不懂的词语。会用“推测”、“不足为奇”造句。 2、正确、流利，有感情地朗读课文。

3、学习给课文分段，用课文中的语句概括段意。了解课文主要内容。 4、初步感受富兰克林不怕危险的精神。 课前预习： 1、资料链接：

富兰克林(1706-1790)美国历史上第一位享有国际声誉的科学家和发明家，还是著名的政治家和文学家，是资本主义精神最完美的代表。德国哲学家庄德称为他为“第二个普罗米修斯”的大科学家他一生最真实的写照是他自己所说过的一句：诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。

避雷针：用导电性能较好的金属做成，它的尖端制成丫型，安装在建筑物的最高处。

2、朗读课文，读准字音。

钥匙 颠簸 冷嘲热讽 雷电交加 不足为奇 混为一谈 欣喜若狂 无稽之谈 安然无恙 怒发冲冠 3、理解词语。

不足为奇： 欣喜若狂：

欣喜若狂： 安然无恙： 4、朗读课文，理清文章的层次。

第一段（第1自然段） 第二段（第2到第5自然段） 第三段（第6自然段） 预习反馈：

1、我在预习时，我觉得这些字容易读错，这些字比较难写。同伴相互提醒。 2、小组内听写生词

3、小组交流词语的意思。

（方法小贴士：①利用工具书；②理解词语中的关键字；③联系上下文。） 4、小组内自选方式朗读课文，提出疑问。 质疑探究：

1、大组交流课文三个段落的段意，用简洁的语言概括课文主要内容。 （温馨提示：用文中的语句来概括段意，然后把三个段意的内容连起来，就是课文的主要内容。）

2、读第一自然段，思考：雷暴在人们的心目中为什么一直是种可怕的东西？ （温馨提示：从古时候西方人和中国人对雷暴的看法入手思考。）

3、老师设疑：富兰克林又是怎样解开人们心中谜团的？雷暴究竟是什么呢？ 当堂检测：

1、给加点的字注音：

钥匙（ ） 冷嘲热讽（ ） 枪毙（ ） 爆炸（ ） 电闪雷劈（ ） 揭开（ ） 2、在括号里填写汉字。

bào ( )炸 雷（ ） （ ）躁 （ ）竹声声 3、造句：

不足为奇…… 欣喜若狂…… 4、填空：

这篇课文主要讲了 国科学家 为了揭开雷暴的秘密，在雷电交加的天气里进行了 的事情。解决了人们心中的谜团。 第二课时预习作业： 1、朗读课文思考：

（1）富兰克林是怎样做“风筝实验” 揭开雷暴的秘密来解开人们心中的谜团？

（2）富兰克林为什么能揭开雷暴的秘密，具有怎样的精神？ 2、发挥想象，填写句子：

“不仅一般人不相信他的推论，就连许多自称有学问的人也对他冷嘲热讽。”想一想，人们会说什么呢？有的人说：“ ”。有的人说：“ 。” 《天火之谜》（第二课时） 学习目标：

1、能正确、流利、有感情朗读课文，复述课文。

2、凭借具体的语言材料，感受富兰克林勇于探索，敢于实验的科学精神。 3、根据图片提示复述风筝实验的经过。 预习反馈： 小组交流：

1、昨天我们初读了课文，知道了富兰克林用“风筝实验” 揭开雷暴的秘密，解决了人们心中的疑团。那么富兰克林的风筝实验步骤是什么？ 2、富兰克林为什么能揭开雷暴的秘密，他具有怎样的精神？ 合作探究：

富兰克林用“风筝实验”解开了天火之谜,下面就让我们回到256年前,去看看富兰克林的试验过程。

1、请同学们读读课文,简要概括富兰克林做试验的过程。

(温馨提示:将长长的课文读短，这是一种能力，相信你能行。建议从以下问题入手a、实验这天，天气如何？（这是实验的条件）b、这次实验是怎么做的，需要哪些东西？（实验器具）c、当风筝飞上了天，富兰克林又看到了什么？做了什么？说了什么？（实验经过）） 2、品读句子：

“一片乌云掠过风筝上方,富兰克林发现麻绳上的纤维“怒发冲冠”般地竖了起来。这是麻绳带电的信号! ”

（温馨提示：从“怒发冲冠”这个词你看到了什么?从“!”你读出了什么? ） “这时,富兰克林用手指靠近铜钥匙,“啪”的一声,骤然闪现一道蓝色的火花,他的手臂一阵发麻。”

（温馨提示： 此时富兰克林用手指靠近铜钥匙,危险吗?你从哪些字词感受到了?）

3、感悟富兰克林伟大的科学精神。

（方法小贴士：我们曾经学过许多写人记事的文章，我们感悟人物精神、品质抓住了人物的语言、动作、神情、心理等方面描写。感悟富兰克林伟大的科学精神,我们不妨也来学一学。）

4、朗读指导：同学们，领悟了伟大科学家富兰克林不怕危险的科学实验精神，你能通过朗读表现出来吗？

“一片乌云掠过风筝上方,富兰克林发现麻绳上的纤维“怒发冲冠”般地竖了起来。这是麻绳带电的信号! ” （体会富兰克林那惊奇发现的心情）

富兰克林欣喜若狂地喊道：“成功了！成功了！我捉住‘天电’了！”（体现富兰克林成功的喜悦） 当堂检测： 1、按要求写句子。

（1）人们习惯地认为，雷暴是神灵的火焰，怎么可以同人间的事物混为一谈呢？ （改为陈述句） （2）雷暴在人们的心目中一直是一种可怕的东西（改成反问句）

（3）这种推论现在看来不足为奇。在当时却是令人难以置信。（用关联词语合并句子）

2、按课文内容填空

chéng( ) jiàng（ ） hè（ ） 4、写出下列词语的近义词

盛会（ ） 逝世（ ） 艰苦（ ） 震撼（ ） 5、写出下列词语的反义词

容易（ ）失败（ ）全部（ ） 毫不气馁（ ） 6、课文内容填空

诺贝尔奖受奖仪式每年都在瑞典王国的首都 举行，时间是 。诺贝尔奖的奖金来自于 ，它每年都奖给 、 、 、 五个领域中成就最突出的人。 第二课时预习作业：

1、用心阅读课文，哪些语句深深感动你，在文中做批注。 2、诺贝尔研究炸药经历了哪几个过程？

3、诺贝尔为何能受到人们如此的敬重呢？从中你感受他是一位怎样的人？

《诺贝尔》（第二课时） 学习目标：

1、有声有色地朗读课文8-10自然段。

2、品词析句，从具体的语言中感受诺贝尔热爱科学、不怕困难、毫不气馁的科学精神。

3、根据课文内容为诺贝尔写一百多字的小传，培养自己概括能力和表达能力。 预习反馈：

1、小组交流并朗读让人感动的句子。请同伴为你打分。 2、诺贝尔研究炸药经历了哪几个过程？

【温馨提示:自由默读课文第3到第9小节，小组合作概括四个过程 】 合作探究：

1、品文析句，感悟诺贝尔“百折不挠”的精神：

同学们，阅读课文第3到第9自然段，我们感受到诺贝尔把全部的生命都投入到发明炸药事业中，作为科学家的他身上有着怎样的精神品质？ 【温馨提示:抓住关键词，品读重点句段。从中你体会到什么呢？】

（1）1864年6月3日，诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬。诺贝尔的弟弟被炸死，父亲被炸成残废，但诺贝尔毫不气馁。

（2）经过四个年头几百次的失败，到1867年的秋天，终于制造出能够安全运输的固体炸药——黄色炸药。

（3）有一次，他在实验室里亲自点燃了导火线，双眼紧紧盯着缓缓移动的火星。近了！近了！火星已经接近炸药了！诺贝尔的心怦怦直跳，但双眼仍然盯着炸药不放。 2、补充资料。

弟弟埃米尔经常在实验室里协助哥哥制造硝化甘油，有时诺贝尔不在时他就代替哥哥的工作。他为自己有个发明家的哥哥而感到骄傲，他决心将来也做个像哥哥一样的发明家。……

好心的人们在废墟里找到了4具烧焦了的尸体，其中就有性情温和、头脑聪明、办事认真的埃米尔。 ……

他回到家里，家里一片死寂。父亲躺在床上，两眼失神地盯着天花板，母亲的

哭泣声断断续续从厨房传来。……

——节选自《炸药之父 永远的诺贝尔》

【温馨提示:阅读下面一段资料，你又有什么收获？是否对诺贝尔了解的更透彻了？展开想象：他回到家里。悲痛欲绝的父母对他会说些什么？】 3、有声有色地朗读课文。

同学们，你能通过你的朗读，把诺贝尔在发明过程中虽历经失败、痛苦，但毫不气馁、绝不放弃自己的追求，直至成功的锲而不舍的精神表达出来吗？ 【方法小贴士：朗读时，抓住关键词语，注意重读；还要一边读一边想象当时的画面。】 当堂检测： 1、句子练习。

（1）诺贝尔为了他的事业，投入了他的整个生命，令人敬佩。（改为反问句） （2）用“毫不气馁”写一个与诺贝尔有关的句子。 2、快速浏览课文三至九自然段，完成填空。

因为 ，所以诺贝尔产生了要发明一种能一下子劈开大山的东西，于是他发明了 。因为液体炸药在运输中非常容易爆炸，所以他又发明了 和 。接着，诺贝尔又加紧实验，研制出了 。从这里，我感受到了一个 的诺贝尔。 知识积累：

【获得诺贝尔奖的华人】

自诺贝尔奖1901年颁发以来，共有十位华人获得过诺贝尔奖，他们分别是美籍华人李政道、杨振宁、丁肇中、李远哲、朱棣文、崔琦和钱永健，法籍华人高行健，英籍华人高锟，以及十四世达赖喇嘛丹增嘉措。 【诺贝尔的名言】

1、生命，那是自然付给人类雕琢的宝石。

2、我的理想是为人类过上更幸福的生活而发挥自己的作用。 3、我看不出我应得到任何荣誉，我对此也没有兴趣。 我的收获:

1

、从诺贝

尔发明炸

药

的历程中

，

我学到

了

2、同伴评价：在这一课学习过程中，你的综合表现怎样，请同伴为评价。（ ） A、★★★ B、★★ C、★ 课后作业：

1、阅读“经过四个年头…………再也不要用人力一锤一锤地砸了。”完成作业。 （1）文中的“为此”的“此”指的是 （2）文中的“从此”的“此”指的是 （3）诺贝尔发明炸药的目的是 （4）文中的两个破折号所起的作用是

2、运用本课提供材料，为诺贝尔写一篇100多字的小传。（另附稿纸书写） 3、课后再搜集有关诺贝尔的资料，准备开展班级读书交流会。

《滴水穿石的启示》（第一课时） 学习目标：

1、学会本课生字新词，理解不懂的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步感受要实现美好的理想，就要目标专一、持之以恒地去做。 课前预习： 1、学法回顾：

四年级我们曾学过《说勤奋》这篇课文。这篇课文先引出所要讲的道理，然后举事例从不同侧面说明问题，最后归纳作者的观点。我们在学习这篇课文时，要先理清课文的写作顺序，找到作者的主要观点，然后再仔细读读课文，看看作者举了哪些事例来说明，并学习作者的写作方法。 2、 朗读课文，标小节，画出生字词。 3、读准字音，看清字形，理解词义。 （1）难读的词语我会读：

（2）难写的词语我会写：

（3）重点词语我理解。

锲而不舍： 炉火纯青： 日雕月琢： 孜孜不倦： （4）重点句子我理解。

A、“不叫一日闲过。”意思是

作后延伸

图画可以愉悦我们的身心，表达我们的情感，所以很多同学喜欢信手画些什么，有时候还喜欢在画旁边加上一两句简短的话语，既有趣，又能留住许多精彩的瞬间和一闪而过的奇思妙想。那我们不妨现在就拿起画笔，行动起来。 1.扩写连环画。 2.编写图画日记。 …… 附1： 麻雀

（俄）屠格涅夫

我打猎归来，沿着花园的林荫路走着。狗跑在我前边。 突然，狗放慢脚步，蹑足潜行，好像嗅到了前边有什么野物。

我顺着林荫路望去，看见了一只嘴边还带黄色、头上生着柔毛的小麻雀，它从巢里跌落下来（风猛烈地吹动着林荫路上的白桦树），呆呆地伏在地上，孤苦无援地张开两只刚刚长出羽毛的小翅膀。

我的狗慢慢地逼近它。忽然，从附近一棵树上扑下一只黑胸脯的老麻雀，象一颗石子似的落在狗的嘴脸眼前——它全身倒竖着羽毛，惊惶万状，发出绝望、凄惨的吱吱喳喳叫声，两次向露出牙齿、大张着的狗嘴边跳扑前去。

它是猛扑下来救护的，它以自己的躯体掩护着自己的幼儿……可是，由于恐怖，它整个小小的躯体都在颤抖，它那小小的叫声变得粗暴嘶哑了，它吓呆了，它在牺牲自己了！

在它看来，狗该是个多么庞大的怪物啊！然而，它还是不愿站定在自己高高的、安全的树上…… 一种比它的意志更强大的力量，使它从那儿扑下身来。 我的特列左尔站住了，向后退下来……。看来，它也承认了这种力量。 我赶紧叫开受窘的狗——于是，我怀着极恭敬的心情，走开了。

是啊，请不要见笑。我崇敬那只小小的、英勇的鸟儿，我崇敬它那爱的冲动。 爱，我想，比死和死的恐惧更加强大。只有依靠它，依靠这种爱，生命才能维持下去，发展下去。

称为飞行器。飞行器分为3类：航空器、航天器、火箭和导弹。 在大气层内飞行的飞行器称为航空器，如气球、滑翔机、飞艇、飞机、直升机等。它们靠空气的静浮力或空气相对运动产生的空气动力升空飞行。在空间飞行的飞行器称为航天器，如人造地球卫星、载人飞船、空间探测器、航天飞机等。它们在运载火箭的推动下获得必要的速度进入太空，然后在引力作用下完成轨道运动。火箭是以火箭发动机为动力的飞行器，可以在大气层内，也可以在大气层外飞行。导弹是装有战斗部的可控制的火箭，有主要在大气层外飞行的弹道导弹和装有翼面在大气层内飞行的地空导弹、巡航导弹等。 课前预习：

1、借助工具书正确流利朗读短文。 2、试着理解莱特兄弟的哥哥的一句演说词 3、阅读资料链接，认识飞行器。

4、查阅自己最喜欢的一种飞行器相关资料，深入了解它，准备交流。 5、阅读《浪花和礁石》，能做到读准、读通、读顺。 预习反馈：

小组交流预习情况：

1、互相检查阅读情况，同伴进行评价。 2、互相交流查阅的相关资料。

质疑探究：

1、交流对莱特兄弟的哥哥的一句演说词

【学习建议：哥哥说的话似乎与上文没有练习，但细细品读是有联系的，他有言外之意呢。】

2、全班交流：自己喜欢的一种飞行器。

【温馨提示：你一定要认真倾听同伴介绍。学会倾听不仅是对别人的尊重，更是一种好的学习方法。】 3、研读《浪花和礁石》

【学习建议：这是一篇童话故事，主题与我们刚学过的《滴水穿石的启示》相同。要多阅读几遍，一边读一边体会“礁石”“小浪花”思想感情的变化。揣摩他们的说话的语气，进行小组分角色朗读比赛。同桌练习背诵。】 当堂检测：

1、通过这堂课的学习，你一定认识了一些飞行器，能选择其中一种为它写150字左右的自我介绍吗?

2、阅读了《浪花与礁石》一文，你会想到哪些成语呢？写下来。 3、这节课的收获一定很大吧，写下来与大家分享。

第二课时预习作业：

1、搜集身边一些同学不良的生活习惯现象。 2、查阅有关健康方面的小常识。

3、本单元四篇课文学完了，我们来检测一下，做一做单元检测题（一）。 （1）看拼音，写词语。

léi bào jiē kāi yào shi zhèng tuō dàn shēng shì shì jī xiè zhuāng zhì mí liàn zì miǎn （2）用“—”划出括号里正确的读音和字，以及解释。

1．颠簸（bō bǒ） 锲（qì qiè）而不舍 纤（qiān xiān）维 2．持之以（恒 衡） 雕（琢 啄） （鸿 宏）篇巨制 （3）本单元出现的人物中，我最喜欢 ，因为 作业评价：（业面： 业绩： 《练习6》（第二课时） 学习目标：

1、写好钢笔字、毛笔字，注意整体布局。 2、练习口语交际，学当健康小顾问

3、培养自己搜集资料，整理资料的能力。 预习反馈： 小组内交流：

1、身边一些同学的不良生活习惯。 2、有关健康方面的小常识。 合作探究： 1、学习写钢笔字。

【温馨提示：同学们，再读一读这段话，进一步体会滴水穿石给予我们的启示。要写好字同样需要持之以恒的精神。】

【方法小贴士：认真读帖，重点观察整体的布局，行款的优美，注意每个字的结构。特别注意：铭 滴 够 恒】 2、学习写毛笔字。

【方法小贴士：第一步：细心观察偏旁，学写“建之旁”、“走之儿”。第二步：看清例字的写法以及在米字格中的位置。】 3、自由练习写字

【温馨提示：同学们，写字前我们一起来复习《写字歌》。注意：头正、身直、臂开、足安。】 4、学习口语交际。

同学们，健康是人们普遍关注的话题，有了健康的身体，才能更好地学习和工作。可是，一些同学缺乏健康意识，养成了许多不良生活习惯。这时，你会为他做些什么呢?

【学习建议：针对身边不良的生活习惯，利用课前搜集的资料，小组内先进行介

绍，听不懂的可以进行咨询。然后推荐代表上讲台做健康小顾问，介绍健康小常识。同学提问题，“小顾问”要接受咨询。】 当堂检测：

1、钢笔字临帖 2、考考你，健康小顾问。

有的同学喜欢咬笔头；有的同学不记得饭前便后应洗手；有的同学夏天喜欢吃很多的冷饮；有的同学特喜欢吃油炸食品。这些生活和饮食习惯都很不好。请你这个健康小顾问从中选出一个，用你所知道的知识，劝说同学们一定要改掉这个坏习惯。 知识积累：

1、 糖对保护肝脏有好处。

2、我们不仅要搞好家庭内部的卫生，而且要搞好环境卫生。 3、体育锻炼有利于我们生长发育和增强体质。

4、青春前期男生应不穿紧身裤，女生应不束胸、不束腰、不穿高跟鞋。 5、少年儿童不能吸烟；因吸烟对身体危害很大。

6 、预防碘缺乏病最简单、经济的方法是长期坚持食用碘盐。 7 、预防接种能预防疾病，保持身体健康。

8 、正确的刷牙方法是顺着牙缝刷，上牙从上向下刷，下牙从下向上刷，咬颌面来回刷，上下里外要都刷到。

9、正确饮食习惯: 早上吃的像皇帝,中午吃的像平民,晚上吃的像乞丐

10、真正的健康是指一个人的身体、心理和适应社会，环境的能力都处在良好

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