常用心理学效应在班级管理中的运用

心理学效应是社会生活当中较常见的心理现象和规律,是某种人物或事物的行为或作用,引起其他人物或事物产生相应变化的因果反应或连锁反应。教师正确地认识、了解、掌握一些常用的心理效应对于处理好师生关系、管理班级、激发学生学习兴趣等会产生事半功倍的效果。

心理茶坊■说：“老师，这是我惟一的一次满杨

常用心理学效应在班级管理中的运用口杨斌金伟华管理方法；师生关系

分，谢谢你！”三、“锚”效应沉“锚”效应指的是人们在对某沉

人某事做出判断时，易受第一印象或第一信息支配，就像沉人海底的锚一样把人们的思想固定在某处。 两家卖粥的小店，每天顾客的数

[关键词]小学生；心理学效应；学生会认为：还不知道怎么抄的呢？量和粥店的服务质量都差不多，但结 但，我们老师决不能这样认为，否算的时候，总是一家粥店的销售额高心理学效应是社会生活当中较常则，这个学生就毁在我们手里，他会于另一家。探其究竟，原来效益好的见的心理现象和规律，是某种人物或讨厌学习，仇视老师。学生取得进步那家粥店的服务员为客人盛好粥后，

事物的行为或作用，引起其他人物或原因是多方面的，决不能以原来的标总问：“加一个鸡蛋还是两个？”而另事物产生相应变化的因果反应或连锁准去看待学生，评价学生，即便成绩一

家粥店的服务员总问：“加不加鸡

反应。教师正确地认识、了解、掌握是假的，也应该委婉地指出，讲明利蛋？”接收到第一个问题的客人考虑一

些常用的心理效应对于处理好师生害关系，让他认识到假的永远成不了的是加几个鸡蛋的问题，而接收到第重视，避免造成无可挽回的损失。二、门槛效应

关系、管理班级、激发学生学习兴趣真的。刻板印象，需要引起我们教师的二个问题的客人考虑的是加不加鸡蛋

等会产生事半功倍的效果。一

的问题。考虑的问题不同，答案自然

、

刻板印象

也不同。通过不同的提问方式，第一

曾经在某一网站看到这样一个笑

t理学家费里德曼 fLFed a)家粥店不知不觉地多卖了鸡蛋，增加 l, J . em n . r启示：

话：如果你的前面是一位发怒的重庆和费雷泽f. .rsr SCFae)的一项研究证明，了销售。 女孩，后面是万丈深渊，那么，奉劝让人们先接受较小的要求，能促使其你还是往后跳吧！这个笑话不能说没逐渐接受较大的要求，这就是“门槛

在布置作业时，可以利用“沉锚” 有一点道理，重庆女孩的泼辣，可以效应” 。心理学家查丁奈 f..id i效应，会使学生高高兴兴地完成作 RBCa i ) ln说是“名远播”盛，因此，一提到重庆还发现，当人们拒绝接受一个较大的业。只要你运用恰当，再多、再复杂女孩，首先浮上脑海的就是“泼辣”要求后，认知上的不协调会驱使他们的作业，学生也会乐于接受。在放学 小的要求。当小要求与大要求有明显再亲自布置作业。今天，看到你们表“且，你们今天在课堂积极思考，踊跃发言，我为你们感到高兴。因此，本二字，丝毫不顾其中是否有被冤枉的建立新的平衡，因而容易接受一个较前，先让课代表布置作业，然后自己

“例外”,这就是所谓“刻板印象”。

刻板印象指的是人们对某一类人联系，且紧跟在大要求之后提出时，现很好，尤其是现在纪律这么好，而 或事物产生的比较固定、概括而笼统人们更容易接受这个小要求。 的看法，是我们在认识他人时经常出启示：

现的一种相当普遍的现象。刻板印象一

问题学生转化是一个老生常谈的打算布置 l道题，现在给你们减少 4 O 意想不到的效果。向问题学生提出要其实原本就想布置 6题。如果你直接道求，要考虑学生的心理接受能力和实布置 6道题，学生会这么高兴吗？会高当然这些效应的启示远不止这

经形成，就很难改变，因此，要避免问题，如果运用“门槛效应”会取得道，布置 6吧！生欢呼声一片。就道”学启示：

刻板印象对班级管理造成负面影响。

1接收新班时，有些班主任总际情况，应尽量低一些，小一些。有高兴兴完成你布置的作业吗？ .在

想着到前任班主任、任课教师那里了这样一个小女孩，她学习成绩一般，

解班级情况，重点了解哪些学生适合可是她很刻苦。因此我很少批评她，些，还需要‘者见仁，智者见智” 仁。当班干部，哪些学习好，哪些是问题经常鼓励她。对她的每一次进步，我同样，在现实生活中也有很多心理效学生，哪些调皮捣蛋。看似是为了今都给与及时的鼓

励，找准时机表扬应和现象，需要班主任不断探索，以

后更好更快地开展工作，其实，无形她、鼓励她，帮她慢慢树立自信心。提高教育教学水平，提高班级管理艺 中遮住了你那睿智的双眼，无形中剥然后，再逐步提高要求。进步大，大术。 (稿件编号：0 100 7 9 130 )夺了学生自由表现的机会，无形中给表扬；进步小，小表扬。就这样，她部分学生扣上了一顶沉重的帽子。 (者单位：山东省胶州市向阳作

学习上越来越有信心，成绩有了明显小学，260,电邮：ynb 03@ 630 agi 52 n 2平日学习不太好的学生突然在的提高，在毕业会考中，数学取得满 1 3cm) . 6. o编辑，何妍终校，于洪

期末质量检测中成绩特别突出，有些分的好成绩。在毕业典礼上，她对我

20 (=) 1中小学心理健康教育 4 0 T月l l 5 1 4 F总 1 J 5

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